浅说“儿童读经”的教育责任

儿童读经本身不是问题。中国幼儿学外语都不是问题，读点儿中国文化经典竟然成了问题？但是，如果不想想儿童为什么要读经，不问问儿童读什么经合适，不知道儿童如何读经有益，不懂得如何教儿童读经，成人不读经只让儿童读经，这就是问题了。儿童读经不可能是儿童自主选择，只能是成人选择，而且还是成人组织、实施教学、操纵评价的。说到底，这是个教育事件，     

坚守为师的信念

与其说杨福家院士在向我们宣讲科技发展的最新动向，宣讲教师的神圣职责，不如说他宣讲了人生的真正意义。九条“教师的职责”既是为师之道又是为人之道，都涉及到了我们生存最本质的一些问题：我们如何教孩子看待工作？我们如何教孩子看待世界？我们如何教孩子看待民族，看待国家？我们如何教孩子看待生活？每一个观点都深深地震撼了我，每一个观点都化作现实问题让我坐立不安。     

心路之旅——《毛毛》:一本写给大人和孩子的寓言幻想小说

《毛毛》是德国作家米切尔·恩德一部轰动世界的幻想小说,因为它对抽象时间的一番奇思妙想,孩子们对它爱不释手,许多成人也把它看作一部寓意深邃的长篇哲学小说,对它推崇备至。究竟这样一部得到儿童与成人一致赞赏的文学作品分别在哪些方面契合了儿童与成人的审美需求,以及如何看待这类作品在儿童文学中的定位,这是本文试图要讨论与回答的问题。     

写作帮助你思考

我指的生命的丰富性不光是精神上的。因为许多人对自己的生活是不满意的。他似乎对自己于整个社会、世界存在着一种无法愈合的鸿沟。他对这种鸿沟的态度有时候非常无可奈何，他也并不希望去弥合这样的鸿沟。有时候他并不愿意要跨过去。也是这条鸿沟使得这个人与世界对立。卡夫卡就在表达这种人与世界的对立、矛盾和不相容。其实每个人身上都有这个东西，只是发现多少而已。当一个人在写作时，就有了这么好的一个机会去寻找所谓人与整个世界的对立，帮助你去看待这种紧张的关系。它帮助你建立了一个视点和视角来看待这个问题。而你假如活在一…     

党有自身利益是一种客观存在

执政党作为一个政治主体，究竟有没有自身“利益”？应该如何看待“党的利益”？这是涉及执政党建设的重大理论问题，确需经过广泛深入的讨论加以厘清。当改革向纵深发展、最终牵涉到政治体制的核心一一执政党的时候，党的利益问题就成了一个我们绕不过去且必须面对的重大问题。近年来，无论理论工作者，还是实践工作者，部时常有关于这个问题的思...     

读懂儿童表达：构建良性师生关系与生命联结

<正>当下,儿童成长中出现的诸多问题,尤其是自杀倾向等心理危机,令人不安。无论原因如何,成人都负有不可推卸的责任,因为儿童的生命成长离不开成人。儿童在成人之前,离不开成人的抚养、管教与陪伴,但成人若以成人世界的经验、眼光、标准看待儿童,自然很难真正理解儿童,也就无法走进儿童,不但难以为儿童生命成长提供有效的能量,而且可能适得其反。因此,要解决儿童的问题,必须先反思和解决成人的问题。     

浅析当前高校自主招生政策及其试点

作为我国高等教育中的一个重大变革，自主招生的试点给我们带来了重大的影响。到底它给我们带来了哪些影响？我们又该如何看待这些影响？这一变革给我们带来的究竟是福还是祸？本文对此进行了归纳、对比和分析，并就这个政策及其在试点过程中存在的问题提出了一些建议，希望能对当前正在进行的高校自主招生的试点工作有所启发。     

创造能力与“两个世界论”

考察少年儿童的教育问题,尤其是创造能力和创新意识的培养问题时,我们必须充分注意到这样一个事实:存在着一个与成人世界很不相同的儿童世界。在这个儿童世界里存在着与成人世界不同的运行规则。两者不能混淆,必须加以区别。就拿“犯错误”来说吧。这在成人世界里是要挨批评、受惩罚的;但它在儿童世界里,却是     

书讯

《一个人的阅读史》 阅读究竟有没有用？阅读在一个人的生活历程中究竟起到多大作用？读书到底有没有用？读，还是不读，这已经是个问题。但事实是，每个人一生中都要自觉与不自觉地、主动与不主动地阅读一些书籍。这些书籍也必将对一个人的人生观产生极其重要的影响。这种影响力是深远的，是“一辈子不忘”的。     

试论教学语言的精练与冗余

试论教学语言的精练与冗余曲阜师范大学教育系李保强古往今来，教育家和教学工作者一直提倡甚至推崇教学语言的精练，然而，无论就现代信息论，还是教学的实际情形来看，教学语言的确存在着一定程度的冗余。究竟如何看待精练与冗余问题呢？本文试对此简作探讨。一、教学语...     

浅析教育研究中真问题提出的基本路径

一、真问题是教育研究取得成功的保证 （一）教育研究基本缘起于问题 问题是教育研究的起点,也是研究的内核。赫尔巴特教育研究的问题“主要是探究如何按照教学对象的本性组织教学活动,力图揭示一般的原则和过程模式”;卢梭的教育研究起因于对两个问题的思考,“第一个问题：人要受教育,但人究竟从哪些方面受到教育？当这些方面不一致时,应以什么为最高准则？……第二个问题：教育应根据成人的标准去要求儿童,还是应依据儿童的本性进行？”等等,历史长河中许多伟大的教育家的研究基本都是由问题促发的,由出现的问题引发对教育深层次的思考。     

论需要在人类社会发展中的地位与作用

论需要在人类社会发展中的地位与作用曹春阳如何看待人类社会的发展？社会发展的动力究竟是什么？这些都是历史观的重要问题，容易引起误解的问题。本文试从人的需要方面，站在行为科学和哲学的高度，通过分析需要与人的实践活动的内在联系，来考察人的需要究竟在人类社会...     

游戏元素在语文教学中的运用

游戏与儿童从来就都是不可分的。游戏是儿童的游戏,儿童是游戏着的儿童。在一定意义上。我们如何看待儿童的游戏,也就是如何看待儿童。那么,如何在小学语文教学中渗透游戏元素呢？笔者根据多年的小学语文教学经验,从以下几个方而进行了初步探讨。     

教育要关注儿童的生活世界

儿童的生活世界是独特的，成人不应以成人的眼光看待儿童的生活世界，而是应理解儿童的生活世界。教育呼吁关注儿童生活世界的生活内容、生活方式、生存状态。     

情商PK智商：成功与否谁做主

很多人都认为，一个人是否能够成功取决于智商的高低，情商只是智商的一个点缀，情商的高低无足轻重。果真如此吗？成功与否，究竟取决于智商还是情商？[编者按]     

给面包还是给猎枪?

给面包还是给猎枪？□王淦生前些时候，上海东方电视台曾就如何解决“优化组合，职工下岗”问题主持过一场讨论。其间，主持人提出了这样一个饶有意味的问题：如果有一个人要穿越一片原始森林，究竟应该给他面包呢，还是给他猎枪？这道“选择题”一直萦绕我的脑际，令我思...     

托育人才培养和婴幼儿照护服务亟须专业化、规范化——访成都师范学院文颐教授

<正>保育与教育（以下简称“保教”）：在0～3岁婴幼儿托育照护中，总有一个绕不开的话题：究竟是“保”更重要，还是“教”更重要，您是怎样看待这一问题的？文颐（以下简称“文”）：我认为在托育机构中“保”和“教”都非常重要，缺一不可，就像左手和右手一样，不存在谁比谁更重要的问题。“保”一般是指身体健康方面，和幼儿的生长发育有关，侧重于维护幼儿的生命安全，     

开学并非一件事

３月是春的季节，一切都充满了生机。新学期开始了，孩子们从轻松的假期中走出来，又回到了课堂，很多家长的心情也就开始随着孩子的学习成绩喜与忧。谁都不能说家长关注孩子的学习成绩不对，但是如何看待孩子的学习成绩？如何看待孩子的每一次考试？孩子们未来面对的考试会是什么样？这些问题家长一定很想知道也应该知道，本期特别策划的话题《学生面临着怎样的考试》，从专家介绍与评说、一些学生的成功经验与失败教训、国外的考试方式等角度讨论这个问题。如何评价孩子、用什么样的标准去评价自己的孩子，这不只是一个评价的问题。因为您…     

童年的主要特质及其教育意蕴

儿童不是小大人",是现代儿童观的一个基本原理。为什么说儿童不是小大人,儿童的世界与成人世界究竟有什么不同?这种不同对教育而言又意味着什么?本文尝试从五个方面,即儿童"热衷于游戏活动","喜欢读童话一类的儿童文学作品","能基于本能和无意识主动自发地学习","存在发展的敏感期或关键期","心理发展遵循一定的顺序",对上述问题作了系统的解答。     

一个快乐的人

<正>我有一个好朋友。他的头大大的、圆圆的,眼睛也是又大又圆。他对人总是一脸笑容,露出洁白的小虎牙。他的胳膊又粗又壮,看上去非常健康。他总是给人一种精神抖擞、开朗快乐的感觉。其实,我并不觉得他的烦恼比我少,只是他看待问题的角度跟我不一样。比如有一次,他的语文考砸了,可他还是笑呵呵的。我们很不解地问：“为什么还这样开心呢？你难道一点儿都不在乎这次的考试成绩吗？”