怎样才能学好初三化学

我们生活在一个五彩缤纷的世界中,经常看到这样一些现象:铁钉生锈、煤炭燃烧、钢铁冶炼等,看到一些物质变成了另一些物质。它们是怎样变化的呢?要想弄清楚这些问题,就必须揭开化学世界的面纱。学习化学,掌握好化学知识,就     

CAI帮助学生理解化学实验

在化学教学中,提高学生对化学实验的理解程度对于帮助学生学好化学知识、形成良好化学思维习惯具有重要的作用。但目前的中学化学实验教学中,由于部分实验仪器使用复杂或实验方法的问题使得某些实验的现象不明显,因而化学教师无法有效演示这类实验,学生亦无法正确理解这类实验。而且,就是具有较好演示效果的部分实验,也因为学生只能看到宏观现象而不能很好地理解导致这一现象产生的过程而无法理解化学本质,导致化学实验未起到应有的作用。针对这一情况,我们开发了一系列的化学实验多媒体 CAI以帮助学生理解化学实验。运用多媒体 C…     

浅议化学新课堂中的“花哨”现象

新课程理念指导下的化学课堂出现了许多富有创新性、代表性的教学改革，教育工作者应该及时地用发展的眼光、辩证的思维来思考所出现的各种现象，谨防太多的“花哨”现象掩盖住低效的教学本质。我们希望看到新课堂中的新意，但我们也需要简单、朴实和高效的新课堂。     

CO毒性的试验及快速检测

化学学科是依靠实验而发展完善起来的。杨振宁教授曾说:“对实验无论怎样强调,都不能说是过份的。”戴安邦教授说:“实验室应该是学生学习化学最有效和收获最丰富的场所。”傅鹰教授也指出:“化学是一门实验科学,化学实验是最高法庭,所以化学教学中释疑的最佳途径是设计相关的演示实验。”从这几位教授对实验的评价,可看出实验在化学学科教学中的地位和作用。搞好实验教学,是提高化学教育质量的有效途径。我们不仅希望看到教师想方设法为学生多开实验的经验介绍,更希望看到简便易行,现象明显,富有启发性且说服力强的优秀实验设计竞相出现,为了开启思路,推动研究,本期介绍一些优秀实验设计的实例。     

谈初中化学实验教学的重要性

教师要教好化学、学生要想学好化学,最重要的手段就是做好化学实验,它能清楚地让学生看到实验现象,体验实验过程,得出实验结论。使学生对化学产生浓厚的兴趣,帮助学生养成严谨的、实事求是的科学态度和学习方法。     

初中化学之趣味实验教学

初中是化学学习的入门阶段,而且化学又是一门与生活联系紧密的学科,必须在理论讲解和概念记忆的同时运用趣味的实验让学生发现化学反应中蕴藏着的原理,这样不但能够激发学生对化学课程的乐趣,而且可以更直观地看到实验过程并可以透过现象看到化学本质,从而提高学生的化学水平。因此,在教学过程中进行趣味实验是非常必要的。     

初中化学实验教学的重要性研究

学生要想学好化学,最重要的手段就是做化学实验,它能清楚地让学生看到实验现象,体验实验过程,得出实验结论。使学生对化学产生浓厚的兴趣,帮助学生养成严谨的、实事求是的科学态度和学习方法。本文论述了初中化学实验在教学中的重要性。     

农村学生对实验课堂的态度及应对策略

化学是以实验为基础的学科,做好化学实验更是学习化学知识强有力的保障,运用实验能使学生对概念原理的理解更进一步,透过现象看到本质,因此提高学生做实验的兴趣显得尤为重要。     

生活中的化学知识浅谈

化学是一门以实验为基础的科学,与我们的工农业生产与生活息息相关。生活中处处可以见到化学现象,下面说说在日常生活中涉及的一些化学现象和对这些现象的解释。     

放手,也是一种策略——浅谈“授人以渔”的化学教学法

我们有许多初中化学教师常常会看到这样一种现象:学生经过了初中化学课程的学习之后,对化学学习的兴趣大幅下降.其中最能说明这一问题的是:对化学变化和常见物质的实验室制取的兴趣变化.这是因为我们大多数的老师在以往的教学中关注的是学生多记住几个化学方程式,关注的是学生多做一些为应试中考而编制的试题,而不是真正带着学生通过化学实验的探究去学习化学.忽略了化学这一学科本质的学习方法,往往教材中仅有的几个实验变成在教师监督下按部就班的操作,化学学习也就变成了死记硬背,这如何能让学生喜欢化学呢?     

浅谈化学教学中的创新教育

<正>如何培养创新思维呢?首先要有良好的学习心态,有浓厚的兴趣,有强烈的求知欲,这是一切创新的基础。爱因斯坦说过,他没有特别的天赋,只有强烈的好奇心。在人类认识史上,正是个别人对事物或某种现象产生了好奇感、惊奇感,从而产生了重大的发明创造。在化学教学中我们常会看到一些奇特的实验现象。例如:     

化学教学观念更新之我见

教育的发展要紧跟时代的步伐,要适应现代化社会发展的需要。随着我国经济的发展,出现了教育发展的滞后现象,这种滞后现象最明显体现在教育思想和教育理念的落后上。本文就化学教学观念的更新,谈一谈笔者的认识。一、培养学生的自学能力和良好的学习习惯在以往的化学教学过程中,常会看到这种状况：学生不知道如何学,更没有自学能力,久而久之便对化学     

简析描述化学实验现象时的误区

化学是一门以实验为基础的自然科学.在学习化学实验知识时,不仅要求同学们会做实验,还要能准确描述所观察到的实验现象.化学实验现象是指用眼看、鼻闻、耳听、手感等方式,能够看到、闻到、听到和感觉到的物质在化学变化中所表现出来的外部特征.描述实验现象的语言要求非常严格,稍有不当,就会产生谬误.本文总结了一些描述化学实验现象常见的错误,希望引起同学们注意,避免类似错误的产生.……     

浅析新课程下高中化学学科素养的培养

化学是一门严肃的科学,在实验的配合下,看到现象,观察现象是学好化学的基础,提高学生的化学科学素养是每一位化学教育工作者的责任与义务。本文针对目前高中生化学教学中存在的问题提出了化学学科素养的培养教学策略,借助化学实验,培养学生的宏观观察能力与微观探索能力,创设化学教学情境并传递化学学科精神。     

在化学教学中培养优季学生的做法

近几年,我校培养出一批化学“尖子”学生,其中一个学生获全国中学生化学竞赛二等奖,四个学生获省化学竞赛二等奖,更有不少学生对化学产生了浓厚的兴趣,在高考志愿表上填报了化学化工专业。下面谈谈我们培养“尖子”学生的几点做法。一、加强实验,是保持学生稳定的学习兴趣的手段。学生从初三接触化学,看到镁条在空气中剧烈燃烧,放出大量的热,发出耀眼的光开始,到高三能用自己制造的无烟火药作爆炸实验,其间,又亲手操作了许多实验,目睹了一系列丰富多彩的化学现象。这些诱人     

根据化学学科特点组织高考复习

在多年的化学教学工作中，我们认识到利用化学学科特点组织复习，可有效地提高复习效率，避免出现陷入题海、劳而无获现象；也可避免学生对化学知识难形成体系，总觉得杂乱无章的现象。下面谈一谈我们是怎样利用化学学科特点组织高考复习的。     

描述化学实验现象“八注意”

化学实验是化学学习的核心和关键,在实验学习过程中,我们不仅要认真、仔细地观察实验现象,还要能对实验现象进行准确、客观的描述。但是,对实验现象的描述常常被一些学生所忽视。为此,笔者结合学生在描述实验现象时常犯的错误,提出以下八点注意事项。     

指导大班幼儿开展化学小游戏

在科学教育活动中,我们发现化学小游戏是一片可开垦的园地。那些符合幼儿认识水平和实际能力的化学小游戏能激发幼儿的好奇心和探究意识,使幼儿了解生活中某些现象的奥秘,进而更主动地关注周围生活。大班幼儿随着年龄的增长和知识经验的日益丰富,已不满足于了解某种现象,他们更对探究事物变化规律的实践过程感兴趣。为此,我们在大班尝试开展了化学小游戏,我们的做法是:一、选择合适的游戏内容我们的生活中充满着化学现     

升华凝华实验的改进

初中物理及化学中,都有碘升华的实验,初二物理中同时还学习凝华的知识。沪教版初二物理教材中,做演示实验时,升华现象很明显,但是观察到凝华现象却需要较长时间。为了克服此缺陷,我们对该实验设计进行了改进,实验现象明显改善,从而提高了教学效果。具体改进方法如下。方法一:将原盖在烧杯上的玻璃片改成如图1所示,将一试管穿过一厚纸片,试管中放入适量冷水,在做演示时,不仅能看到升华现象,还能迅速观察到凝华现象(碘蒸气在冷的试管表面发生凝华)。这样就克服了原来需要很长时间才能看到在玻璃片上出现的凝华现象。方法二:如图2所示,将一小试…     

高中化学知识在生活中的应用研究

化学和我们的生活有着极其密切的关系,自然界中的任何物质,都是由化学元素所构成的。小学自然课中,就蕴含着丰富的化学知识,直到升入高中后,我们一直都在接触化学、学习化学知识。而学习的化学的宗旨,并非是应对各种考试,而是真正能够运用化学,对我们生活中的各项现象和问题进行解释和运用,真正实现学以致用。本文对高中化学知识如何在生活中进行运用,进行了探究。