什么是儒家?什么是法家?

“四人帮”反革命集团披着马列主义外衣,装做比谁都革命的样子,伪造儒法斗争史欺骗群众。他们耍了三个花招:一是把儒法斗争说成超时代超阶级的、贯串古今的一条线,为揪“现代大儒”找历史根据。二是把儒法斗争说成是无所不在的,不论在政治、军事、经济、科学、技术、文学、美术、     

什么是真正的特色

正几年前,我曾写过一篇《我想办一所没有"特色"的学校》,引来不少读者的质疑:"您怎么能够否定特色呢?"其实,我并不否定特色,我只是否定假特色。常常听到有校长介绍其学校的特色:"我们学校的特色是丰富多彩的学生社团!""我们学校的特色是开设了很多课外活动!""我们学校的特色是篮球运动!""我们学校的特色是感恩教育!""我们学校的特色是课外阅读!""我们学校     

是什么?

大家都知道,代表我国的动物是熊猫,而代表澳大利亚的动物是袋鼠。这是当地著名的土生哺乳动物,学名叫“大袋鼠”,它的英语名称是kangaroo。说起这个读音古怪的名称,还有一段有趣的故事。     

什么是特色幼儿园教育

孩子要上幼儿园了，为他选择什么样的幼儿园？是普通幼儿园还是特色幼儿园？上网一查，特色幼儿园五花八门，音乐、舞蹈、美术、体育、科技、双语、经典诵读、蒙台索利……只要是上面其中任何一个“特色”，幼儿园的收费也提高。问题的关键是：我们送孩子去特色幼儿园的目的是什么？     

什么是唯物论,什么是唯心论?

人类在长期生产过程中,逐渐地改变着周围的自然环境。他们用自己的双手创造出日常生活所需用的一切东西,以维持人类的生存。劳动生产的实践经验,使人们逐渐地认识到物质的东西是客观存在着的。这样,就产生了一种简单的、朴素的唯物论观念。人类生产斗争和阶级斗争实践的继续,使人们逐渐地从宗教迷信中解放出来,认识了世界的本来面目,相信了物质世界本来就存在着,并不是由什么神灵创造出来的。尔后,由于自然科学的产生和发     

什么是唯物论,什么是唯心论?

一九五五年三月,中共中央发生了关于宣传唯物主义思想批判资产阶级唯心主义思想的指示,号召党内外广大的干部和全体知识分子,在今后八年内,都能了解马克思列宁主义的基本知识,了解唯物论与唯心论的区别,懂得辩证唯物论和历史唯物论的基本内容。中央指出:“马克思列宁主义的理论基础是辩证唯物主义和历史唯物主义,而任何形式的资产阶级思想的核心就是唯心主义世界观。因此,党在思想工作中最根本的任务,就是宣传唯物主义思想,反对唯心主义思想,使党的干部能够懂得思想和客观存在的关系,懂得思想、意识是客观存在的反映,懂得要根据社会现实生活的发展规律来进行党的工作,从而提高自己的理论水平和政治觉悟,便于在实际工作中学会运用马克思列宁主义这个思想武器,改进党和国家的工作;同时使广大人民羣众脱离资产阶级思想的影响,大大提高他们为     

什么是高等学校的办学特色

高校形成自己鲜明的办学特色,对于我国高等教育的改革和发展具有重大的意义。高校应正确认识办学特色的内涵,明确形成办学特色对高校自身发展的意义,在此基础上采取积极的策略,正确定位,通过培育优势学科和特色专业来形成办学特色,从而赢得社会的认可,促进高校更好更快地发展。     

什么是唯物论,什么是唯心论?

第二题唯心论的崖生及其主要派别的批判我们已经讲过,唯心论和唯物论这两种不同的世界观,围绕着哲学的根本问题已经进行了两千多年的斗争了。这两种世界观的斗争不是偶然发生的,而有其社会阶级根源和认识论的根源。那末,唯心论是怎样产生出来而又怎样发展起来的呢?在原始时代,我们的祖先由于对自然力的无力抵抗,由于他们不能解释一切自然现象所     

什么是唯物论,什么是唯心论?

马克思主义是由三个基本部分组成的。这三个组成部分,就是马克思主义的哲学、政治经济学和科学社会主义。马克思主义的哲学——辩证唯物论,乃是马克思主义的理论基础。那末,马克思主义的哲学唯物论是怎样产生的?马克思主义哲学唯物论的产生有其社会历史根源。十九世纪四十年代,正是资本主义生产方式迅速成长的时代,也是工人阶级与资产阶级     

网络教育该做什么

今年10月<文汇报>上的题为<清华大学明年停止网络学历教育招生>报道,曾一度在网络教育界引起轩然大波.针对"学历教育将逐步退出,培训将成为网络教育重点"的说法,业内专家、学者各有见地.网络教育到底应如何定位?网络教育机构应怎样抓住市场机遇?本刊为此采访了教育部现代远程教育专家组副组长、现代远程教育资源建设专家组组长,原重庆大学校长吴中福教授.     

什么是世界贸易组织?

世界贸易组织(简称ＷＴＯ)成立于１９９５年１月１日,总部设在日内瓦。其前身是成立于１９４７年的关税与贸易总协定(ＧＡＴＴ)。该组织现有成员１３５个,现任总干事是新西兰的迈克尔·肯尼思·穆尔。ＷＴＯ作为正式的国际贸易组织在法律上与联合国等国际组织处于平等地位。它的宗旨是:促进经济和贸易发展,以提高生活水平、保证充分就业、保障实际收入和有效需求的增长;根据可持续发展的目标合理利用世界资源、扩大货物和服务的生产;达成互惠互利的协议,大幅度削减和取消关税及其他贸易壁垒并消除国际贸易中的歧视待遇。它的职责范围除了组…     

幸福是什么?

幸福,不过是山涧里一股明澈的清泉,天空中一朵悠闲的白云; 幸福,不过是悲伤之后的雨过天睛,付出之后的满载而归; 幸福,不过是街头偶遇旧友的惊喜,合家团圆的其乐融融……     

什么是启蒙?

在我们的时代,一本杂志若向它的读者提一个问题,这是让他们对人人都有答案的问题发表看法,所以不太可能获得新东西。在18世纪,有人更愿意就那些没有答案的问题向公众问询。我不知道那是否能更有效(地开拓思想),但会让人萌生兴趣。在这样的时代风气里,1784年12月,一本德国杂志《柏林月刊》刊登了对"什么是启蒙"的一个答复,文章出自康德。那篇文章不长,却进入了思想的历史,与此同时,一个问题也悄然进入思想的历史,现代哲学对之无力回复,却不能置之不理。之后的两个世纪,现代     

什么是人文精神?

随着社会的发展,人类的进步,现在人们越来越多地提到“人文”一词,那么究竟什么是“人文”,我们又该具备怎样的人文精神呢?读完这两篇杂文,相信我们会受到启发。2008年我们要办“人文奥运”,这当然也不是一句空口号,既然了解了人文,那就从现在做起,从我做起,具有一些人文精神吧。     

祖国是什么?

老师:杰克,请告诉我,祖国是什么?杰克:祖国是我的母亲。老师:很好!汤姆,你能告诉我祖国是什么吗?汤姆:祖国是杰克的母亲。     

错觉是什么?

错觉,作为认识活动中的一种现象,认识论也应该去研究它,以便更好地把握认识活动的全过程。本文拟将“错觉”纳入认识论的系统加以阐释。错觉的一般界定在很多心理学著作中,都提出过错觉现象,诸如“月亮错觉”、“缪勒——莱亚错觉”、“大小错觉”、“爱宾斯错觉”、“庞佐错觉”、“厄任斯坦错觉”等。但是,     

成熟是什么?

有人说,成熟就是着装成人化;有人说,成熟就是处世圆滑;也有人说,成熟就是年龄的增长。对于成熟,众说纷纭,莫衷一是。成熟是什么?成熟既不是衣着的成人化,也不是处世圆滑和年龄增长。年龄增长只是生理成熟的表现,而不是心理成熟的标志。