通用人事工资管理系统的设计与实现

本文分析了通用人事工资管理系统的需求,给出了一个设计方案,并对系统特点予以了说明。     

ASP中输入输出流之完成研究

在浏览器(或其他用户代理)和Web服务器之间,请求与响应中发生的信息交流可以通过ASP中的两个内置对象来进行访问和管理,这两个对象称为Request和Response对象。Request和Response这两个对象是ASP所提供的内置对象中最常用的两个。在ASP页中所要进行的工作几乎都要访问这两个对象,使用这两个对象的方式将影响页面的效率及可靠性。当然,它们的主要用途是访问用户发回到服务器的值,即从HTML页的

段获得或附在URL后面作为查询字符串,并创建合适的输出返回给用户,且它们可以共享很多相同的因素。例如两个对象都可以使用存储在客户端计算机上的cookie。因此,我们把内容分成两个独立的部分(每个对象一部分),并且首先从客户端与服务器这间的信息交流入手,然后再研究每一个对象。     

基于多帐套管理的柔性工资管理系统研究与开发

以《乌鲁木齐职业大学财务管理信息系统》课题为项目背景,通过充分考虑工资信息之间的关联性,采用公地式数据存储方式解决了工资管理中多帐套共同存储的问题,实现了各工资表间的信息共享,并在现有B/S架构的OA系统上进行了二次无缝开发,实现了基于多帐套管理的柔性工资管理。     

非阻塞输入输出在信息交换系统中的应用

非阻塞输入输出NIO是提高I/0操作效率的重要突破,成为高性能信息交换系统中重要的技术.介绍了传统I/0操作方式和非阻塞输入输出N1O的区别,并通过实例对使用NIO的服务与传统I/0服务的性能进行了比较,得出使用NIO达到了提高服务能力的目的.     

工资管理信息系统的设计

本文介绍了集团公司级的工资管理信息系统,该系统的开发基于Power Builder和Oracle数据库,重点描述了需求分析和功能设计的全过程。     

VC++字符数据输入输出解析

在VC 编程中,常常需要对字符数据进行处理,而在正常调用VC 所提供的字符处理函数时也往往会出现一些异常现象,如不能实现输入数据或者无法输出所要的结果;从对字符数据的输入、输出时出现的情况进行剖析,分析其未能及时清空输入或输出缓冲区的原因并提出正确处理字符数据的方法.     

基于Visual Studio.net与SQL Server的工资管理系统的设计

在企业局域网环境下,应用Visual Studio.net与SQL Server,建立工资管理系统。本文从市场调查、需求分析、开发平台选择、系统模块建立、数据库设计、功能、模块编程实现及软件测试等方面阐述了本应用系统的设计过程。本系统可以有效的提高工资管理水平。     

输入输出理论与高职英语听说教学

当前我国高职英语听说教学过分强调语言知识的学习,严重忽视了语言应用能力的训练.本文在语言输入输出理论的指导下,探讨了我国当前高职英语听说教学存在的问题以及如何有效开展教学.     

对我区财政统一发放工资的思考

财政统一发放工资是在改革开放的大潮中出现的又一新生事物，是与市场经济相适应的人事、工资计划与预算拨款相结合管理的新途径。我区财政统一发放工资起步不久，但覆盖面已达80％以上。本对此作一些探讨。     

基于用户自定义数据分类的人事工资管理系统研究与实现

人事工资管理系统是信息化手段提升管理水平的典型应用,人事信息更迭频繁增加了管理工作的难度,传统人事工资管理系统主要面对信息的统计和输出需求,没有对数据进行高效组织和分类,使得人事工资数据管理工作缺乏灵活性。针对这一问题,提出基于人事工资数据的用户自定义数据分类方法,分析人事工资数据的内在联系,增强对数据管理的灵活性进而提升系统效率。采用模型-视图-控制器设计模式,实现了基于用户自定义分类的人事工资管理系统,并在实际人事工资管理工作中进行了应用,表明该系统提升了人事工资管理工作的效率与水平。     

基矛Stream流实现SQL Server图像字段的存取

研究了SQL Server数据库图像字段数据的存取方法,包括图像数据的存储、显示方法和技巧。基于Stream流实现数据库图像字段的存取,对图像数据的存储、读取进行了较为详细的分析。通过内存流的方式完成图像的存取,编写代码简单,大大提高存取效率。     

语言的输入和输出与语境设置

设置真实的语境 ,将学习者置于真实的语言环境中学习目的语 ,对学习者语言输入和输出有积极的影响。语言的输入和输出是相互依存的一个整体 ,是语言学习的完整过程。     

Input and Output Balance to Assist in Language Competence

Second Language Acquisition(SLA) education in China suffers from an imbalance between language input and output.Reading and listening are the dominate methods used in the classroom,while speaking and writing are used far less.This paper examines the results that are caused by this imbalanced development of comprehensible output and input.Alternative solutions are examined.The results show the limitations in students’ abilities that are commonly based on the current methods of teaching.The implications are that policy makers,curriculum developers and teachers should strive to balance the amount of comprehensible input and output through various means.     

我国高校博士点投入产出效率研究——基于DEA模型的分析

本文根据高校博士点投入和产出特点,建立了高校博士点的投入和产出评价指标体系,并运用数据包络分析(DEA)方法,对我国29所教育部"985"工程高校博士点进行效率评价,给出了非DEA有效高校博士点相关指标的投入冗出量和产出不足量。     

我国高校科技成果投入与产出的调查与研究

调查了高校2006～2008年科技成果（结题的成果）投入与产出的数据：我国高校的科技经费主要来源自有投入、国家投入和地方投入;科技成果以应用技术成果为主,占总成果的72．5％;成果最大的产出是论文,特别是SCI、EI、ISTP收录论文占全国被收录论文的84％左右,发明专利占30％,每年结题的成果占全国结题成果的21．5％左右,但转化的科技成果只占全国的11．46％,转化成果金额占全国4．2％,单项成果转让金额37．75万元,是企业单项转让金额143．5万元3．8分之一;结题成果的20．1％未被应用,有1％的成果应用后停用。由此可见,高校怎样将科技成果转变为市场需求的商品,推动高校科技市场健康、有效的发展,促进科技与经济有机的结合,是一个需要认真探讨的问题。     

教师话语对学习者语言输入与输出的作用

教师话语是学生在课堂上语言输入的重要组成部分,它在组织课堂教学和学习者语言习得过程中起着至关重要的作用,直接影响着学习者的语言输出。但长期以来很多教师并没有意识到自己的话语对学生输入、输出的影响及其在指导课堂交互中所起的作用。本文主要以克拉申的“可理解性语言输入”及斯万的“输出假说”为理论基础探讨了教师话语对语言输入与输出的影响。     

安徽省科技投入与产出初步分析

科技投入是科技发展的重要指标,本文对安徽省2005~2009年间的科技投入和科技产出进行了分析,提出为提高科技投入产出效率,促进经济的进一步发展,应当逐步建立有效的R&D财力支撑体系。     

大学英语:输出与输入和相互作用的关系

本文从大学英语的实际出发 ,综合分析输出在整个英语习得过程中的重要作用。对于输出所需要的语言资源而言 ,起作用的是经过分析而被理解了的输入 ,而这只有通过自上而下和自下而上的双重输入认识过程来获得。介入这一过程的重要因素是几种适合大学英语教学的相互作用 ;文章同时指出以“写”为主要输出的途径是符合我国大学英语教学现状的一种自然习得方法。本文亦分析了输出中的过渡语问题和教师在疏通整个英语认知习得链中所起的主体作用。     

基于投入产出的我国物流效率实证分析—2000～2012年数据分析

选取2000~2012年物流行业相关数据从资源投入产出效率、质量和速度三个维度分析我国物流效率。三个维度指标分别用物流投入产出率、边际产出和消费弹性系数。重点分析资源投入的合理性,结果表明我国物流业投入偏大且不合理,行业发展过于激进,部分地区资源投入对物流产值已出现饱和状态。结合具体实际提出合理建议:合理投入资源、建立信息共享平台、优化产业结构、扶持物流龙头企业。     

我国民办高校薪酬管理制度研究

薪酬管理对现代企业人力资源管理具有重要作用,高校薪酬管理制度具有相关理论基础。当前我国民办高校在薪酬管理制度中存在四个方面的问题:与公办高校的综合薪酬差距大、制度缺乏公平、薪酬结构不够合理、"五险一金"缴纳数量较低。因此,应建立民办高校科学的薪酬管理制度并采取相应的具体措施。