化学教师教育中化学思想教育的探索

本文简要介绍了化学思想教育在化学教师教育中的性质和意义,概括介绍了化学思想的一般构成和化学思想教育的内容、方法。     

高师化学教学论课程应与基础教育化学课程改革相适应

一问题的提出进入21世纪以来,人才素质已成了国力竞争最关键、最基本的因素,教育的基础地位和重要性更加突出,高度重视国民素质教育,强化基础教育已成为全球性教育基本策略,与此相适应,国内高校加快了教师教育专业教学改革的步伐。化学教学论作为化学教师教育的核心课程,其重要性必然更加凸显。     

试析化学教育期刊对化学教师专业化的重要作用

化学教育期刊是宣传化学教师思想文化的舆论工具,是贮存教师教育理论研究成果的载体,是交流化学教师教育实践经验的园地,是传播化学教师教育信息的媒介,具有思想性、导向性、学术性和实践性的特点。本文从教育期刊的上述特点及其教师专业发展的新特点出发,在分析化学教师阅读中等化学教育期刊现状的同时,对如何促进化学教育期刊与教师教育研究的良性互动提出了自己的观点。     

新时期化学学科教育转型研究的思考

本文就化学学科教育研究的方法论、高师院校化学学科教育的发展、化学教师教育课程建设和师范生素质提升等多个方面阐述了新时期化学学科教育转型的任务,结合实际探讨了转型的具体思路。     

新课标对化学教师的要求

教师是新课程的实施者。实施新的课程标准,对教师提出了新的更高要求和挑战,同时也给教师施展才华留下了广阔的舞台和空间。化学教师应从具体的课堂教学、实验教学和社会实践着手,改变自己的教学思想、教学方式和手段,不断更新观念,融入新的教育教学理念,培养学生的     

高师化学专业课程设置研究

本根据对在职中学化学教师进行的问卷调查，对调查结果进行了分析和讨论，为高师化学教育专业课程设置找到依据，为高师化学教育专业的教学改革找到着力点。     

中学化学教育教学信息化模式及其对策研究

信息技术和Internet的使用，已对中学教育教学工作提出了信息化的要求，本从教师教育教学工作信息化转变出发，研究了教师教育教学工作信息化的几个子系统，介绍了几种信息化教学和学习的模式，并提出了中学化学教育教学工作信息化的对策。     

浅议化学教育中培养环境意识

化学教育中培养环境意识十分重要,化学教学内容为培养学生的环境意识提供了丰富的素材。本文通过培养环境忧患意识、"可持续发展"意识、结合化学教学内容渗透环境意识、发挥教师在环境教育中的主导作用和学生的主体参与作用等方面阐述了化学教育中培养环境意识。     

新编高中化学教科书中实验安全教育内容的分析与思考

无安全不化学。在化学实验愈发得到重视的形势下,实验安全教育理应成为化学实验教学的重要内容。分析了新课标对高中实验安全教育的要求,并以新编人教版教科书为例,通过定性和定量统计分析了实验安全教育内容在新编教科书中的组织和呈现特点。最后,为教师进行实验安全教育的教学提供了几点建议。     

化学实验员工作浅议

化学学科是以实验为基础的。化学实验教学能否达到目的，除化学教师教育指导外，化学实验员(或管理员)也起着很大作用。因此，化学实验员应做到：爱岗敬业，掌握必要的专业知识和技能，妥善保管化学仪器和药品，勤俭节约，当好教师的助手。     

中学绿色化学的教学与实践

结合中学化学实际，采取教师主导研究，并着重进行教育内容的绿色化和绿色实验探索，为绿色教育实践开创路子奠定基础。教师可根据课题及学生实际，创设情境，引导学生，进行自主性学习与研究，促进研究性学习。还需要学校、社会、教师、学生等多方协同渐进，将理论与实际操作结合起来，将现用教材与绿色化问题结合起来，处理好教材、课堂、社会关系，从整体上进行统筹归并，组织系列教育活动；及时展示学习与研究成果，让学生感受成功，熏染“绿色”，并以点带面，普遍开花，稳步推广和推动教育行动。     

试论中学化学教师专业标准的构建

当前，我国新一轮基础教育化学课程改革正在有计划有步骤的推进中，化学新课程能否有效地顺利实施，关键在于高素质中学化学教师的培养和化学教师的专业发展。教育部副部长袁贵仁在2005年度教师教育工作会议的讲话指出，抓紧“研究制定《教师专业标准》、《教师教育机构资质标准》、《教师教育课程标准》、《教师教育质量标准》等新的规章，规范教师教育过程，建立教师教育准入制度，构建教师教育标准体系，形成教师教育质量监控机制”，这是当前教师教育和教师队伍建设的重点工作之一。因此，本文拟对在化学新课程改革背景下，中学化学教师专业标准的构建问题作初步的探讨。     

化学教师在医学院校人文教育中的作用

现代医学呼唤人文精神，而人文精神的培养有赖于人文教育，本文重点分析了医学院校人文教育的基本途径以及化学教师在对学生进行人文教育过程中所起的作用。     

类比学科原理 提高教育成效

《普通高中化学课程标准》要求:高中化学教师的任务不只是向学生传授化学知识,还有对学生进行思想教育的职责。笔者从教20年,也做了近20年的班主任,在教学中总结出了一套独特的教育和教学方法——"化学原     

面向毕节地区农村中学化学教育的高师教育改革

从毕节农村中学教育的调查中，了解和分析当前农村化学教育与新课改所存在的众多矛盾，以新课程标准和提高毕节农村人力资源素质为前提，以及高师教育在中学化学教育中的地位和作用，阐述面向毕节地区农村教育的中学化学教师培养新机制和高师化学教育课程改革。     

试论化学教育与德育教育的融合

素质教育既包括智育又包括德育,在教师日常的教学活动中如何积极有效地对学生进行品德教育是加强德育建设的关键。教师的作用不仅是“传道、授业、解惑”,同时也要对学生进行积极的思想道德教育,这对学生树立正确的人生观、价值观和世界观发挥着重要作用。本文就此探讨了德育在化学教育过程中的实施方法和内容,以期德育工作在我国教育事业中发挥出更大的作用。     

浅谈化学教学中隐性课程的价值

本文分析了化学教育、化学史、化学教师人格魅力等这些隐性课程对学生个性健康和谐发展的潜教育价值。     

如何在化学学科中推行素质教育

教师是素质教育的直接组织和实践。实施素质教育，对教师的素质提出了更高的要求。教师不但要具有深厚的专业知识功底，还要具备教育、科研、自学和创新能力，有良好的心理素质。只有教师自身的素质提高了才能在教学活动中全面推行素质教育。     

情感教育在化学教学中的实践探讨

化学教学是教师和学生运用教学媒体在一定时空中的活动,在这个活动中就有了教师与学生,教师、学生与化学信息,教师、学生与环境之间情感与情境的交流．阐述中学化学教育中情感教育的积极意义及特点,课堂教学中创设情感教育环境的几种方法,从而使教师更新教学观念,促进学生全面发展．     

化学课堂上人文历史的体验学习

《初中化学课程标准》提出：初中化学课程体系要充分体现化学课的人文内涵，发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。作为培养人文素养的重要课程资源，化学史在化学教师中的价值已引起越来越多的重视。化学教师要充分认识和挖掘化学史的教育功能，积极探求有效的途径和方法，使化学史教育功能真正走进课堂。