连猜四数

"咱们前面已经表演了猜两个数、猜三个数,这次咱们来猜四个数!"小灵通说得更神乎了。大家忙问:"猜四个数需要什么条件?"     

连猜两数

小灵通说:"我能一次连猜两个数。"一次猜一个数已经很不容易,一次连猜两个数就更玄乎了。可能吗?只见小灵通从容地说:"你们每人可以任写一个比1大的一位数。"     

数趣三则

在数学中也有金字塔，而且还形成群落，请看以下4座用数字构成的金字塔，你能看出哪两组所表示的结果完全相同吗?     

三圈填数

亲爱的读者,请你将22—28连续的7个数填入下图的各块中,使每个圆圈内的4个数相加之和都等于100,该怎么填呢?     

三、填数

“填数”(包括填运算符号和括号等)是一类有趣的数学问题,通过对这些问题的解答,不仅可以加深对小学数学基本知识的理解,而且还能培养学生观察能力、分析能力和推理判断能力。 为了叙述方便起见,分三方面来讲。     

魏晨 数到三

<正>起初知道我要写的人物是魏晨时,不可否认,我的脑海中闪过了"快男"两个字。但这实在怨不得我,要知道,2007年他们实在是红得发紫,热得烫手。以至于一提起他们,大家想到的都是最初站在舞台上年轻的"快乐男声"。可以说,2007年的他们,是一种现象。几乎是以最不可思议的速度,他们红遍了大街小巷,从街头巷尾的邻家男孩摇身一变,成为众星捧月的大众偶像。     

三个奇怪的数

3025，54748和6174这三个数不仅是因为人们发现它时的故事带有传奇色彩，而且它们都具各自的特征，以其独特的魅力引人关注。     

数轴与数三题

例1 数轴上的点A、B、C、D分别表示数 a,b,c,d,已知A在B的右侧,C在B的左侧,D 在B、C之间,则下列式子成立的是( )．     

数到三就不哭

女孩的天生柔弱和无限灵韵是令人叹为观止的,而眼泪永远是上苍赐给女孩的特权。热情奔放的我向来不屑这生来就拥有的权利,当伤心落寞时才诧异地发现这是一份多么珍贵的礼物。     

分式方程中的参数三讲

1．求参数的值 例1已知关于x的方程x/x-2＋x-2/x=a-2x/x^2-2x恰好有一个实数根,则实数a的值为_.     

趣说“三数”

你知识“三数”指的是什么吗？看看本文中甲、乙两位同学的对话内容就明白了,同时你还会知道,使用“三数”的学问大着呢！[编者按]     

数到三就不哭

编者推荐:此文亮点是,第三次"数三"时,"我"在心里总慢一个数——"我在心里数着一,泪水为我洗礼"、"我在心里只数到二,泪水继续为我洗礼"——这两个"洗礼",得力于前面两次"数三"反衬之功!标题中应加上问号,为第三次"数三"时不履行约定,留下"通幽曲径"。     

“三数”问题不简单

所谓“三数”就是指平均数、中位数和众数,它们都是描述一组数据集中趋势的特征数,反映了样本数据不同的特征．这三个量的各自特点是：     

三只小狗巧摆数

<正>一天,狗妈妈拿出三张数字卡片,卡片上的数分别是2,8,9,她对小花狗、小黄狗和小灰狗说：“用这三张卡片能摆出几个不同的两位数呢？”小花狗抢着说：“我会摆,能摆出28,89,92。”狗妈妈看了看,说：“只有这3个吗？”小黄狗说：“不止这3个数,应该有6个数。”     

“三味”数解

鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一文中的“三味”究竟是什么意思,应该如何理解? 据三味书屋的主人寿镜吾之子寿诛邻云,是因为读书有味。书屋后面小园里的腊梅有味,桂花有味,故谓之“三味”。周遐寿则说“‘三味,大概是把经书、史部、子书譬喻为食物的,经书是米谷,史部是菜蔬,子书是点心”。许钦文先生也支持这种解说。     

数的巧算三例

例1计算3819+2246一1576一3219+1 573一2 843. 分析式中正的三个数与负的三个数的个位数字都是3、6、9,十位数字都是1、4、7,百位数字都是2、5、8,千位数字都是1、2、3,它们的代数和当然为。,即原式一0. 例2一个六位数,左边开始的数字为1,若把l从最左边移到最右边,则新数是厚数的3倍,求原数· 分析设l右边的五位数为x,依题意,得 IOx+1=3(105+x).解之,得x=42 857. 故所求的原数为142 857. 例3若1 512乘以正整数a,得到一个平方数,求最小的a和这个平方数. 分析由1512=23火3,又7知,当a=2x3x7=42时,有1 512 Xa=24 X 34 X 72二(22 X 32 x7)2=25…     

三数和皆为质数

~~三数和皆为质数@李方钥!浙江省温州市~~     

“三数”争雄 各显其能

平均数、众数、中位数都是一组数据的代表，是刻画一组数据集中趋势的重要特征量。     

“三数”问题不简单

<正>所谓"三数"就是指平均数、中位数和众数,它们都是描述一组数据集中趋势的特征数,反映了样本数据不同的特征.这三个量的各自特点是:"平均数"是描述一组数据的常用指标     

“三数”的选用

正对于一组数据来说,都有平均数和中位数,有时有众数,但是对于一组表示实际问题的数据来说,这三个数不一定都有意义,应该关心哪个数,取决于所要调查的目标。例1(2013年贵州省贵阳市中考题)在端午节到来之前,儿童福利院对全体小朋友爱吃哪几种粽子作调查,以决定最终买哪种粽子。下面的调查