关于小学生学习效能的培养及建议

班杜拉的研究表明,具有较强自我效能感的人相信他们可以应对各种事件,认为自己能克服困难.自我效能感一旦形成,对人的行为会产生深刻的影响.注重学生自我效能感的培养有利于学生更加积极主动地学习.教学中,要让学生体验到成功,应多给学生积极的肯定,给学生正确的归因指导.     

自我效能感与职业发展

一、自我效能感的形成因素 自我效能感由美国教育家班都拉提出，指一个人对于其是否能够成功地完成某一特定任务所具有的信念。自我效能感与职业学习相联系，指一个人对于学习一定的职业行为、完成一定的职业训练的能力所持有的自信。它主要表现在效能期望和结果期望两个方面。前者即个体对于自己完成一定任务和行为的能力的认知，后者指个体对行为结果和绩效的信仰。如果学生具有较高的自我效能感，那么他们在职业学习中会更加自信和乐观，不惧怕学习中的困难，敢于面对工作中的各种挑战；而当学生自我效能感较低时，他们在学习中不可能付出更多的努力，遇到困难时也很容易放弃。……     

如何提高高职学生的写作自我效能感

自我效能感是个人对自己完成具体任务的能力判断.高职学生有他们独特的学习特点和写作方式,研究影响他们的写作自我效能感的因素,将不但有助于提高他们的作文成绩,而且也将有助于激发他们的学习自我效能感,进而提高其自身综合素养.     

职业自我效能感的应用

一、影响职业自我效能感的形成和发展的因素1.行为的成败经验,即个体过去的亲身经历。因为依靠自己的经验得到的关于自身的知识最可靠,所以它对自我效能感的影响最大。成功的经验能提高人的自我效能感,多次失败的经验则会导致自我效能感的降低。不断地成功会使人建立起稳定的自我效能感,这种自我效能感不会因一时的挫折而降低,而且会泛化到类似情景中去。2.替代性经验。自我效能感的形成不仅会受到个体直接经验的影响,而且也会受到间接经验的影响。当个体看到与自己水平差不多的示范者取得成功时,自我效能感会得到增强,认为自己也能完成同样…     

自我效能感与高中英语教学

一、自我效能感的内涵 自我效能感是指个体相信自己有能力完成某种或某类任务,是个体的能力自信心在某些活动中的具体体现.当一个学生觉察到能够运用一种策略改进学习时,他就会产生一种效能感,这种效能感激励他继续运用策略与改进学习.     

在历史课堂上培养学生的学习自我效能感

美国著名心理学家班杜拉认为,自我效能感是指个体相信自己有能力完成某种或某类任务,是个体的能力自信心在某些活动中的具体体现。一般来说,学习自我效能感高的学生,性格开朗乐观,平和自信,喜欢有挑战性的学习任务,能够沉着、冷静、理智地面对学习中的问题,反之亦然。为了提高学生的学习自我效能感,我在自己的历史课堂上进行了尝试和探索,取得了一些成效。     

自我效能感在英语听力教学中的意义

自我效能感是由著名心理学家班杜拉在1977年首次提出的。根据他的解释,自我效能感是指个体相信自己有能力完成某种或某类任务,是个体的能力自信心在某些活动中的具体体现。它会影响到人们的行为选择、努力程度、行为的持久性、情感反应模式和思维模式。？自我效能感在学生学习中同样会发生作用。一般认为自我效能感可以在三个方面对学生的学习产生影响。首先,自我效能感影响学生学习目标和任务的设定。     

论成教学生学业自我效能感的培养

成教学生普遍存在自我效能感偏低的现象,这影响了他们学习目标的确立、学习动机水平、学习过程乃至学习的效率。成人教育院校必须采取有效策略提高成教学生的自我效能感,这些策略有：让学生体验成功、提升学生的认知评价和情绪自我调节能力、帮助学生掌握正确的学习策略、营造安全和谐教育环境和学习氛围以及引导学生正确归因等。     

自我效能感在合作学习中的应用探析

自我效能感是对自己能否成功地完成工作的认识,自我效能感的高低会影响人们对工作的态度,在学习方面会起到动机的激励作用。合作学习与自我效能感的关系如何？由于合作学习的特殊性,需要学生始终保持学习的动机与积极性,对于提高自我效能感有很大的作用。     

职业辅导中男女生自我效能感的差异

无论是对于传统上被认为是女性从事的职业 ,或男性从事的职业，男学生都有着较好的自我效能感。相比之下，女学生对于传统上由男性从事的职业则自我效能感明显偏低，尽管她们实际上具有的相关能力丝毫不比男学生差。也就是说，男学生认为自己有能力干好传统上由女性从事的职业，而女学生则对自己从事传统的男性职业感到没有信心，这就意味着女学生在选择职业或进行职业设计时，不知不觉中将自己限制到了比男学生狭小的多的范围内，从而丧失了更好的发展机会。在很多情况下，即使是条件不错的职业，她们也会因为自我效能感低而放弃了尝试的机…     

高一学生自我效能感和自我调节策略的运用与英语学习成绩关系的性别差异研究

一、引言 自我效能感和自我调节属于自主学习的范畴。自我效能感是指个体相信自己有能力完成某种或某类任务，是个体的能力与自信心在某些活动中的具体表现。一般认为，学业的自褥效能感会通过几种方式来影响学生的学习成绩。首先，自我效能感影响学生对学习任务的选择。其次，自我效能感影响学生在某项学习任务上付出多少努力，遇到困难时能够坚持多长时间。面临复杂的情景时有多强的适应能力。第三，自我效能感影响学生从事某项学习任务时所体验到的紧张和焦虑。     

学生一般自我效能感的培养途径

自我效能感是指人们对自身完成既定行为目标所需的行动过程的组织和执行能力的判断,一般自我效能感是指个体应对不同环境的需求或面临新环境时的一种总体性的自信心。效能感理论认为,当人们面对压力、困难、挫折时,正是检验自我效能感的绝佳时机,个体应学会充分相信自己,最大限度地发挥自己的优势。本文拟结合天津市滨海新区大港第二中学思想品德学科教学实际,提出培养学生一般自我效能感的途径。     

高一学生自我效能感和自我调节策略的运用与英语学习成绩关系的性别差异研究

一、引言自我效能感和自我调节属于自主学习的范畴。自我效能感是指个体相信自己有能力完成某种或某类任务,是个体的能力与自信心在某些活动中的具体表现。一般认为,学业的自我效能感会通过几种方式来影响学生的学习成绩。首先,自我效能感影响学生对学习任务的选择。其次,自我效能感影响学生在某项学习任务上付出多少努力,遇到困难时能够坚持多长时间,面临复杂的情景时有多强的适应能力。第三,自我效能感影响学生从事某项学习任务时所体验到的紧张和焦虑。自我调节可看成是学习策略,指的是在自我调节过程中为达到目标而进行的各种具体行为的…     

高中数学学习自我效能感的培养分析

随着新课程改革的不断深入,学生在教学中的地位越发被重视起来,教师要最大限度地调动学生学习的主动性和积极性,教师不仅要教会学生知识,还要关注学生的全面发展,尤其是学生心理的发展,通过学生良好的心理建设让他们体会到学习成功的乐趣,提升学生学习的自我效能感,让学生在良好的自我效能感中实现自我突破,树立学习的信心。从高中数学自我效能感树立的意义和自我效能感培养的方法进行探究。     

高职学生的自我效能感及其培养策略

高职学生普遍存在自我效能感偏低的现象,这影响了他们学习的努力程度、学习方法以及学习中的情绪。高职院校必须采取有效策略培养学生的自我效能感,这些策略有:让学生获得成功体验、注重替代经验的作用以及建立和谐的人际关系等。     

中职学生的自我效能感及其培养策略

中职学生普遍存在自我效能感偏低的现象,这影响了他们学习的努力程度,学习缺乏动力。需要采取确定合适的学习目标,让学生体验成功等策略,培养学生的自我效能感,激发学习动力。     

增强自我效能感，培养高职学生学习动机

自我效能感是人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。自我效能感是影响学习动机的重要因素之一,它直接影响学生的学业成绩。由于过去的失败经验和社会的偏见,高职学生的自我效能感普遍不高,进而表现为学习动力不足。教育工作者应从体验成功、提供榜样示范、引导合理归因、重建认知结构四方面增强他们的自我效能感。     

浅析学生的自我效能感及其培养

自我效能感是个体对自己能否利用所拥有的知识与技能去完成工作或行为的自信程度。在有了相应的知识、技能和目标时,自我效能感就成了行为的重要决定因素。本文通过对自我效能感的功能、自我效能感形成的影响因素等方面的分析,提出了若干培养学生自我效能感的有效方法,目的是使教师帮助学生建立起行动的自信,勇敢面对学习和生活的挑战,最终走向成功。     

《插入图片》的教学设计与反思——培养学生自我效能感

<正>自我效能感的培养对学生有着重要的作用。自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。它能影响人们的行为选择:人们会回避他们认为超过他们能力所及的任务和情境,只愿意执行他们认为自己能够承担的事情。它还对人们的思维模式和情感反应模式产生影响:自我效能感低的人,会将潜在的困难看得比实际情况更严重,这种思想会增加心理压力,让人将更多注意力转向可能的失败和不利的后果上;有充分自我效能感的人将注意力和努力集中在情境要求之上,并被障碍激发出更大的努     

如何提高学生的自我效能感

学生面对学习任务或困难的时候,总会对这些任务和自己的能力作一些判断“:我是否胜任这些学习任务?“”以我的能力,能应付眼前的困难吗?”心理学家把人们对自己能否完成某项特定任务或应付某种情景的自我判断,称为“自我效能感”。自我效能感与成绩行为是相互促进的。大量的研究发现,在学习能力差不多的情况下,自我效能感高的学生,即对于完成好学业任务有充分信心的学生,取得的成绩会更好些。由于自我效能感对学生个体的行为影响很大,如何加强对其培养就成为教育实践中的一大课题。无数的教育工作者进行了大量的尝试,已取得许多经验与成果。…