理想的数学课堂应“凸显”数学本质——“认识正负数”教学案例与反思

“认识正负数”的内容,在新课标出台之前,是安排在初一教学;新课标出台之后,苏教版（国标本）教材将其安排在五年级教材中进行教学。小学五年级的学生能否接受这一内容？教学效果又有何区别？在不同的年龄阶段教学这一内容在目标定位上又有何区别？于是,我对这堂课进行了深入的实践和研究．获得了一些体会和启示。下面我将自己的教学实践、反思的过程记录下来．与大家共享。     

中央电大一九九三至一九九四学年度第二学期期末考试(开) 财会九二级第四学期西方财务会计试题

一、简答题(每小题6分,共30分) 1.会计循环中的调整程序包括哪些内容? 2.坏帐损失的直接销帐法与备抵法有何区别? 3.存货计价的方法有哪些?在物价上涨的情况下它们在确定应税收益方面有何区别? 4.什么是公司债溢价,其性质是什么?     

戴明循环理论在实验室建设经费管理中的运用

介绍了戴明循环理论的基本内容和特点.结合浙江师范大学管理的实践,以戴明循环的“计划、执行、检查、处理”4个管理环节的理论为指导,构建了一种实验室建设项目经费的全过程管理模式,并对实验室建设项目经费管理过程中的一些具体做法和关键问题做了阐述.     

管理会计学期末复习指导

第一章总论本章是对管理会计的概要论述。应重点掌握:管理会计的定义及其内容;管理会计与财务会计的区别等问题。1 管理会计的定义及其内容:见P9。2 管理会计与财务会计的区别与联系:请重点对比分析P14表格。     

管理会计学期末复习指导

第一章 总论 本章是对管理会计的概要论述。应重点掌握:管理会计的定义及其内容;管理会计与财务会计的区别等问题。 1 管理会计的定义及其内容:见P9。 2 管理会计与财务会计的区别与联系:请重点对比分析P14表格。 第二章 成本与收益     

《商业银行会计》教学方法探讨

商业银行会计课程是会计专业本科教育开设的一门具有较强实践性和操作性的课程,商业银行会计课程与其他会计课程相比,无论在方法上还是在内容上都有很大的区别,既特殊又复杂,学生学起来难度较大.同时随着经济发展,现在商业银行业务内容及操作方法、操作手段都发生了巨大的变化,商业银行会计现行的教学模式、培养目标已经不能满足银行实务操作的要求,因此银行会计教学要深入地改革其教学内容、教学方法.     

浅析财务会计和管理会计的关系

会计是一个信息系统,近代的会计,一般是以企业会计作为主体,财务会计和管理会计是企业会计的两个重要领域。二者相辅相成,相互补充,既有联系,又有区别。只有正确认识财务会计和管理会计的区别和联系,才能充分发挥各自在企业管理中应有的职能。本文就这一问题进行了初步的探讨。     

论管理会计与财务管理的区别与联系

管理会计和财务管理历来被认为是两门独立的学科 ,但管理会计作为一门与企业管理有密切关系的交叉性学科与财务管理有许多联系。同时管理会计与财务管理属于不同的学科 ,二者又有不少区别。本文试就以上联系与区别作具体论述。一、管理会计与财务管理的联系1 .管理会计和财务管理都与财务会计密不可分管理会计以灵活而多样的形式对财务会计的资料进行改制和延伸。财务管理中的财务分析运用财务会计报表数据对企业过去的财务状况和经营成果及未来前景进行评价 ,通过这种评价为财务决策、计划和控制提供广泛的帮助。可见管理会计和财务管理都…     

学习FOXBASE 时要注意的两个问题

在学习和使用FOXBASE 的过程中,有两个问题需要注意,一个是逻辑值可以比较大小,逻辑“真”大于逻辑“假”;另一个是“逻辑”“与“物理”这两个概念有很大的区别。“物理”操作是指实际已经进行了的操作,结果是数据库文件内容发生了物理变化;“逻辑”操作是把数据库文件中的记录按某种条件要求完成了的操作,但数据库文件的内容并未发生任何物理变化。     

探讨资产概念的会计与税法异同

作为存量指标的资产,反映着企业的资源构成,会计人员将经济学中的“财富”转化为会计领域的“资产”,但是企业报表上的资产总和显然不是企业财富的全部,由于会计与税法对于企业信息揭示侧重点的不同,税法以列举的方式明确了资产的内容,并规定在企业所得税申报时,填写五个附表,分十一个项目对资产类项目进行了纳税调整,由此给纳税人及会计人员的工作带来了很多不便,正确理解和区分资产概念的会计与税法异同,是做好会计工作的当务之急.     

“混合运算和两步应用题”教学建议

一、教材简析 “九义”小学教学第五册“混合运算和两步应用题”这一单元的内容在编排上作了较大的改进,教师应根据新教材的编排特点进行教学。 1.混合运算。本单元的“混合运算”要求学生初步掌握合有两级运算的运算顺序,会计算比较容易的三步式题。     

理想的数学课堂应"凸显"数学本质——"认识正负数"教学案例与反思

"认识正负数"的内容,在新课标出台之前,是安排在初一教学;新课标出台之后,苏教版(国标本)教材将其安排在五年级教材中进行教学.小学五年级的学生能否接受这一内容?教学效果又有何区别?在不同的年龄阶段教学这一内容在目标定位上又有何区别?于是,我对这堂课进行了深入的实践和研究,获得了一些体会和启示.     

会计计量模式相关问题的研究

在会计系统的运行过程中,包含会计确认、计量、记录和报告四个重要环节,它们彼此之间互相联系,一起参与并完成会计的一套循环流程。会计计量是会计确认和会计记录与报告之间的桥梁,是整个会计系统运行的核心部分,也是会计理论研究和争论比较多的一项内容。     

基础会计理论教材的缺憾

文章从会计六要素与会计等式的质量关系、包含六要素的企业经济业务类型、会计科目与账户的“内容与形势”关系、账户的基本结构与借贷记账法、会计核算程序中的“定量汇总法”五个方面对若干基础会计理论教材存在的问题予以探讨.     

正确处理会计与财务关系,搞好企业经营管理

会计与财务管理是经济管理中的重要内容。正确认识和处理会计与财务管理的关系，无论是对会计与财务管理学科的自身建设，还是发挥财会工作在实践中的作用，都具有十分重要的意义。该文论述了会计与财务管理的区别与联系，并针对目前会计与财务管理关系上存在的问题提出对策。指出只要正确处理会计与财务管理两者的关系，充分认识两者的区别与联系，就一定能使会计与财务管理的工作在现代化信息社会中发挥更大的作用。     

论会计职能与会计目标

从会计的发展阶段上看,现代会计的职能应概括为“核算”与“管理”两大职能。相应地,会计目标也分为“会计核算目标”和“会计管理目标”两个分部目标。     

2003年注册会计师《考试大纲》修订五项内容

在2002年度会计师考试大纲的基础上,2003年注册会计师《考试大纲》作了如下修订:一、会计科目。按会计业务顺序,将原大纲的排列顺序进行了适当的调整,主要是将中期财务报告调到大纲的最后(内容相应简化),将所得税会计提至财务会计报告之后。大纲内容未做大的调整。二、审计科目未做大修订。三、财务成本管理科目。进行了总体结构调整,主要是将财务管理部分和成本管理部分明确分开,第一至第十一章是财务管理的内容,第十二至第十五章是成本管理的内容;同时,对原大纲第四章“投资管理”和第五章“证券评价”进行重组,改为第四章“财务估价”和…     

五维融合下的基础教育信息化

一、基础教育和五维融合 针对基础教育信息化的实际,我们提供教、育、学、管、规五个维度下的应用和数据,并天然融合,能帮助形成更加紧密契合的教、学、育关系,帮助教育行政主管部门和学校进行更加科学有效的管理和决策. “i-WE”的主要内容是:教、育、学、管、规形成五个维度,“教、育、学”与“管、规”分别形成两个主要循环,教育行政单位、学校、家庭、以社区为代表形成的社会是四种典型组织,学生、教师、教育行政工作者以及家长是四类参与者.五维融合,就是把这所有的元素融合在一起考虑.     

高中哲学教材中两处“看本质”的异同

现行高中哲学教材中有两处“看本质”内容:一处是第三课在讲“矛盾主次方面关系原理的方法论意义”时,要求看问题要看本质、看主流(以下简称第三课“看本质”);另一处是第五课在讲“认识的根本任务是将感性认识上升到理性认识的方法论意义”时,要求认识事物要透过现象看本质(以下简称第五课“看本质”)。教学过程中有同学提出,这两个“看本质”有何异同?怎样理解?下面就此谈一点个人浅见,请专家学者指正。笔者以为,教材中这两个“看本质”既有区别又有联系。它们的区别表现在:首先,两个“看本质”的含义不同。第三课的“看本质”,实际上是看…     

作业成本法对管理会计内容体系的影响

文章概要地分析了作业成本法对现代管理会计内容体系的影响。文章认为作业成本法对管理会计的影响主要在于拓宽了成本性态分析的范围，进而引起了与成本有关的一系列管理会计内容作出相应的改变；基于管理会计与成本会计的“血缘”关系，作业成本法对管理会计内容的影响是广泛的和全面的。