努力营造平等和谐的教学气氛——谈给学生一个宽松自由的学习环境

生活中人们都知道一个不变的事实,那就是:在宽松自由的环境里,人们往往会心情舒畅,思维活跃,容易突发奇想,有利于个性的发挥。然而,当你真正走进课堂,却又是另一番景象。为了让学生听懂每一个知识点,教师总觉得学生应该坐端正一些。为了维护课堂纪律,还常常要求学生们不许讲话,不许做这,不许做那……一旦有了偏差,便会横加指责。学生有的诚惶诚恐地瞪大眼睛聆听老师的训斥;有的左右光顾,不知所云……看来事与愿违,并没能真正达到预设的目的。这样或那样的行为限制,也许早已令学生们对教学失去了兴致。他们拥有的只是畏惧、“是身在曹营心在…     

玩中求知——《图形与位置》教学设计片断与评析

片断一:师:大家喜欢玩游戏吗?生:喜欢。师:那你们会玩指鼻子游戏吗?学生回答,有的说会有的说不会。教师和一个学生做示范:鼻子鼻子眼睛,鼻子鼻子耳朵……     

捡垃圾的小女孩

在我的记忆里,有许多人和 事,时间久了,就会慢慢忘记。可 是,有一个小女孩,我一直记着 她。 那是一个夏天的中午,同学 们都在操场上做游戏,有的跳 绳,有的踢毽子……天气实在太 炎热了,有些同学忍不住边玩边 吃水果、雪糕什么的。玩着玩着,     

作文大王加油站

有人曾经做过一个测试：在黑板上画一个圆，问大家黑板上画的是什么。小学生们回答：那是太阳，是老师的眼睛，是雨伞，是月亮……中学生们回答：那是篮球、足球；大学生们回答：那是零，是圈儿……从中我们可以看出，小学生们虽然对事物的认识还很肤浅，但思维没有被框定，他们眼中的那个圈儿就是太阳、眼睛或其他东西。有一道看图作文题目，图很简单，就是并排着的两个圈儿，要求同学们通过想象写作文。有的说这是太阳和月亮，有的说是自行车的两个轮子，有的说是人的一对眼睛，有的说是一副眼镜……同学们还可以继续想象下去。其实，写作…     

住读生周日返校收心教育

每周日下午，按惯例是我校全体住读学生返校的时间。相对于五天的住读生活，学生们双休日大都过得轻松惬意。所以，这个时候他们回到了校园，大都玩得意犹未尽，表现得异常兴奋、活跃，甚至有些浮躁。教室那有限的空间因此而显得喧闹和杂乱：学生们有的忙不迭地交流周末见闻，有的大声谈笑，有的追逐疯打，有的赶抄作业……就算有老师在场督促，仍然会有一些学生“身在曹营心在汉”，长时间地停留在对双休日美好生活的甜蜜回忆中。     

无论谁也不许……

汪老师刚接过一个乱班,威严地向叽叽喳喳乱说话的学生们宣布:“以后上课,无论谁也不许讲话!”接着,汪老师开始讲课了。一个学生立即叫道:“老师,你不是说谁也不许……。”     

学生的责任心哪儿去了？

开学了，家长满头大汗扛着行李把孩子带到学校，为孩子交费、注册、安铺、购物等，有的还陪读几天。学校安排大扫除，新生有的说这种事没做过，有的说那不是我们做的事，有的干脆躲在宿舍里……班主任多次催促他们，并带头大扫除，他们才动起来。看到这些现象，人们常摇头叹息：现在的一些青少年学生独立性差，懒惰，该做能做的事不做，太缺乏责任心了!可在感叹之余，我们是否静下心来想过，这个问题出在哪儿?     

从“问候语”开始

很多事情我们都知道只是不愿去做那么请听过许多课。上课伊始，师生会相互问好，“同学们好！”“老师您好！”这已是一个约定俗成的模式。上过多年课。上课伊时，也还是那一成不变的“同学们好！”“老师您好！”学生此时有的面无表情，有的目不正视，有的甚至手中忙着“活儿”还能“应付自如”……忽然有一天，上课时老师的问候语变成“大家好！”“你们好！”“朋友们好！”……学生先是一愣，然后探究地注视着老师，有惊奇，有疑惑，有猜测……接着从老师那真诚的微笑中他们领悟到了什么，于是，孩子们的脸上也漾起了灿烂的笑靥………     

孩子的“天堂”

做小学一年级新生的班主任已经有好几年了。作为一名年轻老师,我一直希望自己能做一个真正爱孩子,而且具有现代教育思想的老师。可是,说实话,为学生做了很多工作,辛辛苦苦,却不见效果。有的学生见了老师不敢讲话,常常头一低就溜过去了;有的学生升入高年级以后几乎不记得老师了。每当这时,我就总是在反思自己的教育,是不是我对学生太严格了?学生们真正需要什么?到底什么才是真正的爱呢?     

让美术课成为孩子们的期待

在小学美术教学中,教师们经常会发现这种现象:孩子们在幼儿园或小学一年级时非常喜欢画画。他们常在地上、桌上、墙上、纸上信手涂鸦,然后请大人或老师来欣赏,告诉他们这是什么,那是什么……然而有的孩子渐渐长大后却不喜欢美术课,不愿意画画,让人费解。究其原因,主要是:一是孩子们的涂鸦之作常不被大人理解,大人们习惯用成人挑剔的眼光与思维看待儿童的绘画,一句简单的“画得不像”就轻易否定了孩子的创作,使孩子丧失了信心,失去了绘画兴趣。二是有的家长和老师怕孩子弄脏了衣服和环境,不加引导地规定他们不许到处乱画,不许玩泥巴、捏橡皮…     

泥塑——美的教学

<正>一说起泥塑,学生们就会特别兴奋,上课前就会早早地摆弄开来,搓呀,捏呀,也不管心里有没有想好要做什么,就是那么开心。现在,我们的学生在学校里学泥塑,有的用陶泥,有的用彩泥,一条条彩泥色彩特别艳丽,学生们为泥的色彩吸引,更被泥的可塑性打动,它给学生们创造了想象的空间,那怎样让学生们在泥塑活动     

柳——柔情的象征

唐娜是波兰一所小学的老师，再过两年就要退休了。她志愿参加了一个鼓励学生树立信心、爱惜生命的活动。在这个活动中，唐娜给学生们上的第一堂课就是让大家写出所有自己认为“做不到”的事情。所有的学生都十分认真地写，有的写着“我无法将足球踢过第二条底线”、“我不会做三位数以上的除法”；有的写着“我没法做10次以上的仰卧起坐”、“我发排球无法越过球网”等。而此时，唐娜也正认真地写着：“我无法让约翰的母亲来参加母子会”、“我无法不用体罚好好管教亚伦”……     

勇敢的第一个

今天,一些人们习以为常的事,在当年却曾经是惊世骇俗的大事,人人言之色变,闻之色变。 第一个站起来的猴子,往往会受到群猴的撕咬。猴子们会说:不许你站。因为从来没有一只猴子站过。人也是这样,做“第一个”,即使做对了,也往往要付出沉重的代价。因为从来没有人这样说过这样做过。     

个别辅导——有效教学的重要环节

在信息技术课堂中，我们经常会看到这样的现象，在教师讲授新课并布置相应的上机作业后。有的学生稍事练习后便开始玩了，有的做了半天但似乎没有成果，有的看新内容简单，自己感觉没有做的必要干脆不做了，凡此种种，不一而足。但从课后作业的批改中又会发现，学生对自己学习的认识并不全面，对其存在的问题也模糊不清。虽然在学生完成作业的过程中，老师们都会在网络教室中巡视，并帮助遇到问题的学生，     

别丢掉那条最好的学习途径

你是一个傲慢的学生吗？ 做了这么多年学生，听了那么多课，我们基本上都能对老师的讲课水平进行客观评价了。有的老师上课风趣幽默，有的老师上课味同嚼蜡……     

我，100天啦

妈妈们都喜欢为宝宝出生的100天庆祝,有的会为宝宝举行百日party,有的会带宝宝拍艺术照……那您家的宝宝准备如何渡过100天呢？     

让习作拥有腾飞的翅膀

习作是语文教学的重要目标，可写作教学中，我发现一个奇怪的现象，好多学生不愿上作文课!学生的习作有的假话连篇，有的无病呻吟，有的总是套用别人的格式……，可再看看那一片片随心而写的短小的日记，却大多是文从字顺，形式灵活，见解独到，情感深刻!后来我才意识到，学生不爱写作文，在于被老师的条条框框束缚住了，写作只是为了迎合老师的胃口得高分，不敢说真话，说想说的话，自然表达起来也就不会得心应手。     

动物会做梦吗？

做梦，对我们来说，是最平常的事情了，那动物们会不会做梦呢？科学家经研究得出了结论：大部分爬行动物不会做梦；鸟类都会做梦，不过大多数种类只做短暂的梦：各种哺乳动物都会做梦，有的做梦较频繁，有的则少些：鱼类、两栖动物和无脊动物都不会做梦。     

大人们的大事情和小孩子的小事情

当大人好,还是做小孩子好?小孩子被大人整天指指点点,受到许多限制:不许做这,不许做那。可是,大人呢,烦恼似乎也不少:工作、学习、家庭、孩子一样少不了操心。哎,真搞不清,究竟怎样才能得到真正的快乐。看样子,大人和小孩各有各的烦恼,各有各的好!     

做好学困生转化工作的几点尝试

在长期的教学实践中，我们会发现这样一些情况：课堂上当教师抛出一个个精心设计的问题让学生讨论时，教室里立刻沸腾起来，好不热闹。然而只要留心观察，就会发现，那些学困生，有的无动予衷，冷漠得像个局外人；有的干瞪着眼睛当听众；有的甚至扰乱课堂纪律，思想开小差，做着自己感兴趣的事……为什么会出现这种情况呢？