中职校企共建实训基地探索研究--以核电设备安装与维护实训基地建设为例

三门县职业中等专业学校以校企共建实训基地规划方案、共建人才培养方案、共建实训项目、共建实训教材、共同建设和研发实训教学设备以及共建实训基地文化和制度等六大校企共建为载体,积极探索中职学校校企合作建设实训基地模式,实现了“校、企、生”共赢。     

职业学校实训基地建设与企业生产需求接轨研究

以职业学校机械专业实训基地建设为例,阐述了实训基地的功能,探索了保证实训基地良好运作的“双师型”教师的培养途径,介绍了学校适应时代发展的实训教学改革和校企共建生产性实训基地的过程。     

高职园艺专业“校企合作工学结合”实训基地建设模式研究与实践

根据“校企合作、工学结合”高职教育人才培养模式的本质要求,探讨了高职院校教学实训基地的建设途径．并详细介绍了“专业＋自创公司＋师生”自创实体型、“课程实训项目＋基地＋师生”实训型、基地示范园区型、科研成果推广应用型、“职业资格认证＋基地＋师生”考证型、“企业＋合作基地＋师生”合作共建型、“顶岗实训＋就业”型等七种实训基地建设模式。     

我院校内生产性实训基地又添“新成员”

我院于2008年4月29日在学院举行校企共建校内生产性实训基地签约仪式,分别与温州安信科技有限公司和温州名欧衬衫有限公司达成了合作共建校内生产性实训基地的协议,以实现学校和企业互助互利、双赢共进。自此,我院在与温州建达电了有限公司等企业共建校内生产性实训基地后,又增添两名“新成员”。     

高职土建类专业综合实训基地建设的研究与实践

文章以泰州职业技术学院土建类专业综合实训基地建设为例,分析了土建类专业实训教学目标设置、实训教学体系构建、实训项目开发;对实训基地建设的功能与定位、建设实践、运行与管理等做了全面探索,形成了“校企共建、聚焦产业、虚实结合、持续更新”的建设和管理机制,对高职院校实训基地建设有较高的参考价值和借鉴意义。     

强化产学合作力度 全面升级就业引擎

4月12日至13日,产学合作人才培养与就业高峰论坛暨"IT实训推广工程"2008年年会在北京举行,联合国教科文组织、教育部高教司以及全国150     

动态

4月26日,“IT实训推广工程”在北京人民大会堂举行启动大会。教育部有关部门负责人、地方教育主管部门负责人、国内外知名IT企业代表及全国150所院校负责人参加了此次大会。“IT实训推广工程”是一项以就业为导向、旨在推动IT人才职业教育体系不断完善和发展的工程。该工程由教     

基于校外实训基地的“工业机器人技术”专业课程重构

文章对“校企合作”的方法进行了较为深入的研究,基于与企业共建的校外实训基地,首先对专业人才培养方案进行了修订,以岗位职业能力为导向,重构了“工业机器人技术”专业的课程体系。在此基地上,校企合作,共同开发了教材,进行与教材配套的网络资源开发,并合作开发了机器人基础实训、典型应用以及综合应用三大类实训平台。结合所开发的教学资源与实训平台,探索并推行项目化、翻转课堂、“线上线下”混合式等教学方法。实施效果表明,教学效果良好,探索了一条基于校外实训基地的“校企合作”模式。     

对高职教育实训基地内涵建设的探索与实践

本文以数控技术实训基地内涵建设为例,阐述了加强实训基地内涵建设的重要性,从专业实践教学体系建设、实践教学环节规划、一体化实训项目开发、实训基地管理、实训教师队伍建设、校企合作共建实训基地等6个方面详细分析了实训基地内涵建设的具体方法和措施,为建设实训基地,促进专业实践教学发展提供了思路。     

高职土建教育实训基地建设的探索与实践

为加强高职院校建筑类实训基地的建设,通过总结辽宁建筑职业学院实训基地建设经验,提出高职院校实训基地建设的基本构想:在实训基地的建设中,应营造真实的职业环境,建立校内混合结构工程、框架结构工程、高层建筑工程、路桥工程、测量工程等综合实训基地;与企业达成一致,签订协议,建设校外实训基地;加强“双师型”教师的培养;将实训教材建设、实训道德教育融入高职教学改革中,保证实训基地能够有效运行.     

高职院校共享型实训基地建设的"喜"与"忧"

共享型实训基地建设的特点是:政府、学校、企业协作共建、资源共享,“对内实行企业化管理,对外实行准市场化运作”的共享型管理机制。目前大多数由政府扶持企业共建的共享型实训基地已初步建成集“教学、科研、生产、培训”多种功能于一体、“产学研”相结合的省级示范性实训基地,但存在着适用性不强、软硬件不相配套、开放力度不够、实训师资短缺、管理水平不高等问题,有待改进。     

高职院校校内物流实训基地建设与思考

建立校内物流实训基地可弥补校外物流实训基地实习岗位不足问题,实现现场教学课堂化、课堂教学现场化,以及更好地为社会提供培训和技术服务.校内物流实训基地应按照生产性物流实训基地的建设标准,由校企共建并确定实训内容,突出学生作为实训及管理的主体,同时实行完全开放的运行方式.     

高职院校共享型实训基地建设的“喜”与“忧”

共享型实训基地建设的特点是：政府、学校、企业协作共建、资源共享，“对内实行企业化管理．对外实行准市场化运作”的共享型管理机制。目前大多数由政府扶持企业共建的共享型实训基地已初步建成集“教学、科研、生产、培训”多种功能于一体、“产学研”相结合的省级示范性实训基地．但存在着适用性不强、软硬件不相配套、开放力度不够、实训师资短缺、管理水平不高等问题。有待改进。     

基于校企合作的实训基地运行机制探讨

本文主要从实训基地运行机制内涵、功能和新特点,阐明了实训基地运行机制重要性及目前运行机制的局限性。围绕校企合作背景,以＂校中厂＂、＂厂中校＂实训基地新模式内在要求,探讨实现共建、共管、共赢的运行机制,全方位制定和完善实训运行管理制度为基本目标。     

加强实践教学培养实用型技术人才

高职教育要培养出合格的技术型人才,实践教学至关重要.而实训基地除了与联合办学单位共建外,学校必须创造条件、挖掘潜力,建好实训基地,并加强实训指导,提高实训水平.     

高职实训基地建设共享机制研究与实践

高职实训基地建设共享机制的特点是：政府、学校、企业协作共建、资源共享,对内实行企业化管理,对外实行准市场化运作。目前大多数由政府扶持企业共建的共享型实训基地已初步达到集“教学、科研、生产、培训”多种功能于一体、“产学研”相结合的要求,但存在着开放力度不够、准市场化运作效果不明显、软硬件不相配套、实训师资短缺、管理水平不高等问题,急待改进。     

关于校企共建校内生产性实训基地的思考

分析校企共建校内生产性实训基地的必要性和面临的问题，从建设模式、运行机制、生产性实训项目、项目化课程体系等方面探讨校企共建校内生产性实训基地的思路。     

校企合作共建IT特色实训基地的探索

本文分析了目前高职院校实训基地建设存在的主要问题,论述了校企合作共建实训基地的优越性,并以IT专业校内实训基地的建设为例,以校企合作为突破口,在高职院校实训基地应满足教学、培训、职业技能鉴定、科技开发和生产五大功能方面作了一些有益地探索。     

高职院校企业实训基地建设的思考

在高职教育实训环节中,企业实训基地相对学校实训基地具有一定优势。针对目前我国高职教育的发展现状,借鉴德国“双元制”职业教育的经验,高职院校应建构以企业实训基地为主体、学校实训基地为补充的良性互动的实训基地体系。     

校企合作共建共享性实训基地的措施研究

校企合作共建共享性实训基地是高职院校解决实训设施不足,提高实践教学质量的一个有效途径.文章阐述了校企合作共建共享性实训基地的模式,分析了校企合作共建共享性实训基地的困难和问题,提出了保障机制和具体解决措施.