漫游成语乐园——六年级综合性学习教学设计

一、谈话导入 同学们,中华文化博大精深,源远流长,在3000年的古典文学中,有许多言简意赅的成语,它可是我们语言宝库中的瑰宝。说话时用上成语,能妙语连珠,出口不凡;写作中运用成语,能妙笔生花,妙不可言。在这样一个秋高气爽、瓜果飘香的季节,就让我们共同漫游成语乐园,进行一次智慧之旅。     

漫游成语乐园——六年级综合性学习教学设计

一、谈话导入 同学们,中华文化博大精深,源远流长,在3000年的古典文学中,有许多言简意赅的成语,它可是我们语言宝库中的瑰宝。说话时用上成语,能妙语连珠,出口不凡;写作中运用成语,能妙笔生花,妙不可言。在这样一个秋高气爽、瓜果飘香的季节,就让我们共同漫游成语乐园,进行一次智慧之旅。     

"观察的范围"教学设计

一故事引入,导入课题 1.猜谜语. 师:我们一起来做一个"观动作,猜成语"的游戏.这两幅图中人物的动作表示的是同一个成语,你能猜出这个成语吗? 课件出示:一叶障目,不见泰山. 师:谁知道这个成语中的"障"字是什么意思?     

考考你

我们使用的成语,有许多是经过长期的精简提炼浓缩而成,如果你能知道成语在原来句子中的意义,你对成语的了解一定会更深刻。看看下面几句话,你能写出浓缩后的成语吗?1.一叶落,知天下秋()2.投我以桃,报之以李()     

成语与历史人物

在日常的生活学习中我们经常会碰到一些成语,其中有些成语来源于历史故事,有些成语来源于名言警句。学好这类成语,不仅有助于我们在生活学习中灵活地运用它们,还能帮助我们学习历史、巧记历史人物。下面笔者就把同学们比较常见的一些成语及其对应的历史人物列出来,希望能对同学们的学习起到一定的帮助。     

“抢橡皮”作文教学实录及反思

一积累成语 师:形容一个人反应速度很快,可以用哪些成语? 生:眼疾手快、不假思索、灵机一动、迅雷不及掩耳、说时迟那时快. 师:形容速度慢、反应迟钝的成语呢? 生:呆头呆脑、笨手笨脚、行动迟缓. 师:还有一些成语是描写很专心的. 生:聚精会神、屏息凝神、全神贯注、专心致志. 师:还有描写生气的成语. 生:面红耳赤、咬牙切齿、吹胡子瞪眼、火冒三丈. 师:我们要养成积累成语的习惯.写作文的时候用上这些成语,能让你的文章更生动.     

成语浅说

在五光十色的词汇大观园中,盛开着一朵绚丽的语林奇葩——成语。成语是人们长期以来相沿习用、形式简洁而意思精辟的固定短语。如果我们能准确     

高考考生识记成语切莫“顾此失彼”

成语辨析是近十年各地高考一直考查的内容,也是高三师生的复习重点.而在近几年高考成语题中频繁出现了一个考点,那就是多义成语.这类成语本来是多义并存,但在流传、使用过程中仅剩一种意思为人熟知,这样就导致考生在做题过程中对这类多义成语“顾此失彼”.所以,在平时的学习和阅读中,我们应留心总结这类成语的完整意思,以便轻松应对高考.     

成语中一字多解二百例

[说明]成语是联接古汉语和现代汉语的桥梁.归类比较成语中的一字多解,不仅能帮助我们在讲话写文章时语汇丰富,表达恰当,同时也有利于掌握文言词语(特别是实词)的一词多义,具有费时少、印象深、收效快的优点.     

成语浅说

在五光十色的词汇大观园中，盛开着一朵绚丽的语林奇葩——成语。成语是人们长期以来相沿习用、形式简洁而意思精辟的固定短语。如果我们能准确地使用成语，一定会增强语言表达效果，使文章更加生动凝练。[第一段]     

开发成语资源 提高课堂效率

成语是人们长期以来惯用的、形式简洁而意义精辟的、定型的词组或短语,是中华民族悠久文化的结晶,被誉为"语言的活化石"。如果我们能将成语活化石很好的加以利用,将能大大促进我们的语文教学,提高我们的教学效果。一.利用成语故事,导入新课常言说好的开头是成功的一半。     

浅析成语复习的策略

成语是我们民族语言的精华,具有形式简洁、意义精辟、用字固定等特点。学好成语对文言文阅读中重点实词,词类活用,特殊句式等重点文言知识都能起到触类旁通,举一反三的作用。善用成语,能使说话作文语言大为增色;妙用成语甚至活用成语往往又能起到出人意料的效果。     

成语误用大家谈

说到成语,相信每个同学都非常熟悉,大家张嘴就能说出不少成语来。其实成语就是一种固定短语,具有丰富的内容和简洁的形式,同学们都很喜欢使用它们。但是成语的来源实在很杂,在使用过程中,意思也会发生变化,所以不少同学在运用成语时会出现误用现象。为了让大家对成语误用现象有一个清晰的了解下面就让我们来     

试析英汉成语的共性与差异

成语有极强的表现力,作为语言的一种表现手法,其运用不是一种虚饰,它在执行着某种实际的功能。无论是使用汉语还是英语,要提高语言的表达效果就不能不学习成语、运用成语。了解英汉成语的共性与差异,能使我们更好地实现英汉成语的交际功能。     

认真推敲细分辨莫让乱花迷人眼--谈"比喻"在2005年高考中花样繁多的考查形式

一、成语运用:理解要"对" 成语运用中有好多题考查的是对成语比喻义的理解.这些成语大都来自历史故事、民间传说、寓言故事或诗词典故.由于时代的变迁及其它原因,我们有时很难从字面上来推测成语的真正含义和用法,所以切不可望文生义、妄加揣度.要勤查词典掌握其正确的含义和用法.     

活学成语

苏教版教材中,每单元都安排了“熟记成语”,这大大丰富了学生的词汇。如果仅让学生死记硬背,我们会发现学生虽然记得较牢,但写话或作文时能用的却不多。为了能使学生喜欢学成语、喜欢积累成语并能灵活运用,我在教学时进行了以下尝试。一、创设情境、激发兴趣1.以图片展示情境“兴趣是最好的老师。”而以图片展示情境,能丰富学生的直观感受,引起学生思维与感官的共鸣,从而激发学生学习成语的兴趣。如教学“百花争艳、五彩缤纷”这些成语时,出示百花图,引导学生说说图意:你看到了什么?想到了什么?随着学生对图的理解,相机引出所要识记的成语,…     

漫游成语世界

同学们,在祖国的语言宝库中,有一颗璀璨的明珠——成语.成语结构简练,含义丰富,能描绘出生动的形象,反映出深刻的哲理.因此,很受人们的喜爱.为了帮助同学们掌握更多的成语,今天,老师和你们一同到成语世界去漫游,看哪位同学记成语最多,收获最大.     

成语、谚语和歇后语中的物理知识举隅

中华民族具有悠久的历史和博大精深的文化底蕴,其中不少成语、谚语和歇后语中就蕴涵着丰富的物理知识.我们平时注意搜集并加以利用,一定能收到较好的教学效果.笔者收集、整理了不少相关的成语、谚语和歇后语,不妨抄录部分如下,以飨读者.     

成语“意义的完整性”补说

“意义的完整性”是成语的主要特点之一。 成语既然是一种定型的语素组合,那么组成成语的各个语素在成语中必然会或多或少地保留着语义的独立性,但是独立的程度有差别。根据这种差别,成语可以分为“融合性成语”“综合性成语”“组合性成语”三种类型。本文中,我们对这三种类型成语进行分析,不难看到,无论哪种类型的成语,它们的意义都是完整的,不可分割的。“意义的完整性”作为成语的主要特点是无可非议的。 一、融合性成语 这类成语在语义上是一个不可分割的统一体,整体的意义已经不能从部分的意义探求出来。因此,不少时候人们可以了解这类成语的每一个语素的意义,却未必能正确理解整个成语的意义,往往还需要知道     

外国人学习成语的常见问题及其对策

成语教学是对外汉语教学的重点和难点内容.外国学生在学习成语的过程中常会出现弄错成语的字形和读音、忽视成语的感情色彩、随意改变成语的形式、对成语的词义望文生义等问题.为了提高成语教学的效果,我们应当综合运用灵活多样的方法进行教学,如游戏法、故事法、查词典法、例句法等.