职中后进生问题初探

通过对职业中学后进生的不良行为特征及后进生产生的原因进行深入剖析，并以此为依据，提出了后进生转化的必要性和可能性，进而阐述了对职中后进生的具体转化教育方法。     

职中专业课教学初探

中等职业技术教育作为社会发展特定阶段的产物，在我国现阶段具有广阔的发展前景。正如江泽民同志指出的那样：“２１世纪，我国既需要发展知识密集型产业，也仍然需要发展劳动密集型产业。经济建设和社会发展对人才的要求是多样化的。这是我国的国情和经济社会全面发展的客观要求。”可是，长期以来，我们对于职业中学教学的特殊性却认识不足。职业中学教学的特殊性在于完成基础教学的同时，必须传授专业理论知识与培养相应实验技能，而这些特定的专业课内容大部分是从高等教育专业课中简化而来。对于只有初中文化基础的学生，显然是“起点…     

刍议对职中学生职业培训的方法

职业学校的教学模式要改进,应由过去为社会服务改为直接为企业服务,使学生到企业后,能快速溶入公司团队之中。在对学生进行素质培训的课堂上,教师可采用“二四四”教学法（点评、知识点学习占20%,游戏培训占40%,案例教学占40%）。     

江苏省教委颁发《中等职业学校德育纲要》

前不久,江苏省教委颁发了《中等职业学校德育纲要》(以下简称《纲要》),这是江苏省职业教育战线贯彻落实中共中央关于加强精神文明建设、全面实施素质教育的精神,指导职业学校切实加强和改进学校德育工作的重要举措。一、《纲要》制定的依据１有利于推进社会主义精神文明?..     

适应社会主义市场经济加强职业中学素质教育

加强职业中学的素质教育是社会主义市场经济发展的需要,是教育的本质和功能的需要,也是改变职业中学现状的需要.要加强职业中学的素质教育,必须更新观念,调整专业设置,改进课程设置、课程内容、教学方法,提高教师自身素质,并应加强这方面的科研和督导.     

根据职高学生特点,有针对性地做好德育工作

职业中学德育工作有其自身的特点,要做好职业中学的德育工作,必须结合国家、社会和市场对人才的需求,结合学校、专业和学生的实际,力求做到个个成人,人人成才。     

职高班主任管理工作之我见

随着国家对职业教育的不断重视，越来越多的学生进入了职校，使得每个班级的队伍飞速壮大，本来就难管的学生加之班级队伍的扩大，让更多的职高班主任非常棘手。针对这一难题，本人发表了几点自己的见解。