年轻教师的成长及其“烦恼”

我们应该怎样成长？这个问题该如何解答？《基础教育课程改革纲要（试行）解读》中有专篇议论教师的成长，即从“关注的不同”入手，叙述教师成长的阶段：（1）“非关注”阶段，（2）“虚拟关注”阶段，（3）“生存关注”阶段——初任教师的阶段，（4）“任务关注”阶段，（5）“自我更新关注”阶段。     

经营富有教育品性的初中学生生活

走进初中学生的成长世界，促进初中阶段班主任的成长，是“新基础教育”学生工作在初中阶段的具体追求。在我们多年的探索与实践中，经营富有教育品性的初中学生生活，成为我校初中阶段学生工作变革的主要突破口。     

班主任要重视学生“潜才阶段”能力的培养

班主任要重视学生“潜才阶段”能力的培养通河县第五小学校孙秀兰人才的成长可分为潜才阶段和显才阶段，而潜才阶段即基础教育，对于人才的成长是十分重要的，是奠基阶段，对人才的未来起决定性作用。所以，在小学教育阶段，班主任应该在培养学生独立思考、勇于创新等能力...     

中小学名校长成长路径探析

研究中小学名校长成长是造就一支专业化校长队伍的重要课题,也是关系到学校和基础教育事业的发展问题。为此,笔者就目前流行的成长过程说、成长阶段说和成长规律说等结合一些名家观点阐述自己的见解。     

创造性教学及其策略

基础教育阶段的创新教育是培养创新型人才的基础，基础教育只有把培养学生的创造意识、创造精神、创造思维、创造个性、创造的品德和技能等基础创造素质作为重要的教育教学目标 [1]，才能为大批高层次创造人才的成长打下坚实的基础。而学科创造性教学是解决这一问题的重要途径。     

林崇德：创新人才培养不能怀有功利心理

北京师范大学教授林崇德在就高校与高中合作开展创新人才早期培养问题回答记者提问时指出,中小学阶段是学生探索内心世界、自我发现的阶段。这一阶段的探索不一定与日后从事学术创造性工作有直接联系,但却是个体创新素质形成的决定性阶段。没有基础教育阶段创新素质的奠基,任何创造性人才的成长都是一句空话。但基础教育阶段不宜提拔尖创新人才...     

浅谈中小学校长的选拔与任用

中小学教育是基础教育，是学生成长的重要阶段。随着我国教育事业的发展，“科教兴国”伟大战略举措的具体落实以及教育改革的深化，我国的基础教育取得了巨大的成就。在大力关心和支持学前教育发展的前提下，普及九年义务教育已经实现，高中阶段教育进人了快速发展时期。建立现代学校制度，大力推进素质教育，提高中小学办学和人才培养水平，     

基础教育,为生命高质量成长护航

在基础教育阶段,学生的根本需求是生命的健康成长和正确价值观的形成。在校园里成长,在成长中发展素养,在发展中走向成才一一基础教育需要为高质量的生命成长保驾护航。动静相宜、开放多元的校园,为学生成长打下基础学生的成长扎根于高品质的校园生活。校园生活是周而复始还是创意无限,是封闭空间还是向世界打开。     

我国大学生创新能力低弱成因分析

中国的基础教育享有良好的声誉，而大学生的创新能力又是低弱的。为什么受过一流基础教育的学生进入高等教育阶段后却不能成长为社会急需的一流人才呢?本文分析了其中的直接原因、间接原因和深层原因，并提出增强我国大学生创新能力的几点建议。     

反思与建构：“新课改”背景下的中学教师

当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。全面推进素质教育、切实确立教育优先发展的战略地位，是实现我国“科教兴国”宏伟目标的关键。基础教育课程改革是完善基础教育阶段素质教育体系的核心环节。在这一新形势下，我们广大中学教师也应反思并重新建构自我，成长为知识创新型教育的合格教师，使素质教育真正落到实处。     

基础教育阶段教育信息化管理中的微课资源建设与评价

教育信息化是“互联网+”时代背景下基础教育改革的重中之重,利用信息化手段开展教育教学活动,既可以提高教学质量,提升教学效率,又能培养学生的学科核心素养和互联网思维,对学生的全面成长具有重大意义。微课资源作为教育信息化的组成内容之一,在线上教学中发挥了不可替代的作用。新时期推动基础教育线上、线下融合教学,需要大力建设微课资源,以微课为抓手,提高教育信息化程度。本文从微课的概念和特征入手,分析基础教育阶段微课资源建设的意义,探究当前基础教育阶段微课资源建设存在的问题,提出基础教育阶段微课资源建设和评价体系构建策略,为基础教育阶段的微课资源建设提供参考意见,进而提升基础教育阶段的信息化管理水平。     

基础教育阶段语文教育教学问题及应对策略

语文是基础教育中十分重要的学科,在大力推进基础教育改革的当下,应关注语文教育教学质量,为青少年健康全面成长奠定基础。本文从基础教育阶段语文教学目标、内容和方法三个角度入手,结合当前语文教学中的问题提出有针对的应对策略。     

中小学教师专业发展历程的质性研究

运用深度访谈法对济南市基础教育阶段的20位优秀教师专业发展阶段的心理历程与成长过程进行考察,分析了影响教师各阶段发展的内、外因素,此研究可以帮助教师以积极的态度应对专业成长中的问题,顺利完成各阶段的发展任务,同时对教育培训部门制定有针对性的培训方案有一定借鉴作用。     

小学数学教学中的素质教育

小学是九年义务教育的第一阶段，是基础教育的基础，对于学生的成长至关重要。义务教育改革的核心是实施素质教育，数学作为一门基础自然学科，如何实施素质教育？这正是当前广大数学教师非常关注的新课题。     

学生的养成教育

养成教育是素质教育的基础，学生良好思想品质的培养是素质教育的重要任务之一。基础教育阶段是一个人发育成长的重要阶段，是初步形成人生观和世界观的关键时期。因此，必须加强学生的养成教育，要从大处着眼，小处着手，从养成开始，一点一滴抓起，培养学生良好的行为规范，加强养成教育。     

基础教育在终身教育中的地位和作用

终身教育 ,简而言之 ,就是贯穿于人的整个一生的教育。基础教育是终身教育的起点 ,是终身教育体系中最为重要的一个环节。如何发挥基础教育应有的基础作用已日益成为人们关注的一个重要问题。　　一、基础教育是终身教育的基础和前提　　基础教育是人接受终身教育的初期阶段 ,其教育对象是儿童和青少年 ,主要包括中小学教育 ,广义上也包括学前早期教育。基础教育时期 ,正是受教育者身体成长 ,世界观形成 ,个性发展 ,接受基础知识 ,为一生发展打基础的时期。这一阶段所接受的教育 ,是每个人今后发展的起点、生长点和前提 ,是人一生发展的基础…     

试论基础教育对科技人才的影响

本文主要探讨基础教育阶段的科学教育对科技人才成长的影响。这里所说的基础教育包括小学、初中和高中阶段的教育,包括这一阶段的正规学校教育,也包括在这一阶段开展的课外活动和校外教育。     

小学数学创造性教学及其策略

基础教育阶段的创新教育是培养创新型人才的基础，基础教育只有把培养学生的创造意识、创造精神、创造思维、创造个性、创造的品德和技能等基础创造素质作为重要的教育教学目标，才能为大批高层次创造人才的成长打下坚实的基础。而学科创造性教学是解决这一问题的重要途径。 创造性教学会因不同学科、教学不同阶段以及教学的具体内容不同在教学策略和方法上有所变化。就小学数学教学而言，我们可以从形成学生良好的认知结构、在解决情境性的问题中学习、转化性地运用知识及学习评价四个环节入手，灵活运用各种创造性教学策略。 一、深人钻研…     

基础教育及其对高等教育的作用

教育是一个系统工程,基础教育和高等教育是这一系统工程中相互联系、相互制约的两个重要组成部分,也是人才培养和人才成长过程中的两个重要阶段。本文重点阐述基础教育,并在此基础上浅析基础教育对高等教育的主要作用。     

基础教育阶段教师从事教科研的实践路径

教科研活动是教师工作的一个重要的组成部分,也是促进教师专业成长的重要手段。改进教育教学实践、进行行动研究、贴近教育教学实际是基础教育阶段教师从事教科研活动的实践路径与实施策略,为基础教育阶段教师从事教科研提供了切实可行的思路与指引。