用卧龙文化润泽学校发展——襄阳市襄城区卧龙中学发展纪实

襄阳市襄城区卧龙中学位于襄城区卧龙镇北郊毛梁村,学校始建于1984年,现有30个教学班,在校学生2000余人。学校教学场馆建设配套完善,物理、生化等实验室设备齐全;图书室有藏书近10万册;先进的自动寻址广播系统,能满足语音教学的多种需要;现代远程教育校园宽带网,保证教学信息畅通,资源共享。学校师资力量雄厚,有专任教师1...     

用生命唤醒生命——襄阳市襄城区新集中学生命教育侧记

2011年5月份的一天,几十位校长齐聚襄阳市襄城区新集中学,共同感受生命教育的精彩。襄城区实验小学校长张德兰情不自禁赋诗一首：“绿草绿树绿叶翠,绿色校园蝶纷飞。淡泊山边颂经典,宁静园里增智慧。喜看雏鹰皆展翅,生态新集众人醉。深挖内涵寻突破,襄城教育尽芳菲。”一所普通的农村学校为何如此受人青睐？“有人认为农村学校硬件差,...     

襄阳市襄城区创建国家级文化产业试验区刍议

文化襄阳是＂四个襄阳＂的灵魂所在,要搞好文化襄阳建设,创建国家级文化产业试验区是一个很好的抓手;襄城区旅游文化资源优势明显,建设基础较好,是创建试验区的首选,但同时也面临诸多挑战,需要进一步创新建设思路,整合、开发文化资源,做大做强文化产业。     

襄阳市襄城区职称改革推动教育均衡发展

2011年襄阳市襄城区启动中小学教师职称评定改革工作,要求城区学校教师申报高一级职称时必须具有农村学校支教经历,并且建立了相应的城乡教师交流互动机制,让城市教师走进农村学校参与教育教学,实现真正意义上的城乡互动。襄城区教育局局长张永成说：“职称制度改革为广大教师提供了公平竞争的广阔平台,充分调动了广大教师的工作积极性,促进了教师的合理流动和优化配鼍。”职称制度改革激活了襄城区教师队伍,主动提出到乡下支教的教师明显增加。截至目前,全区已经有16名教师到各个农村学校支教。     

打造利于农村学校个性化成长的平台——襄阳市襄城区庞公中心学校特色办学纪实

这是一所普通的农村小学,两层教学楼夹在四周林立的民房中,丝毫不起眼儿。走进教室,一群天真可爱的孩子,正平心静气,饱蘸浓墨,在纸上认认真真地练着字,举手投足间充满了精气神。教室的黑板上、墙面上到处张贴着学生的作品,作业本里、请假条中也随处可见书法的痕迹。     

立字立人——襄阳市襄城区环宇小学写字教育侧记

2009年春,襄阳市襄城区环宇小学四年级一个班的60份试卷被区教育局制作成展板在一年一度的全区教育教学工作会上展示,并应邀到各个学校巡回展览。然而这块展板至今未能完整地收回,试卷被各个学校取下来贴在橱窗里永久示范,反馈给校长周天俊的是一个个兄弟学校校长表示“歉意＋谢意”的电话。     

米芾传人竞风流——襄阳市襄城区环宇小学写字特色教育掠影

书颠米芾的故乡．滔滔汉江之滨。坐落着一所明星小学——襄阳市襄城区环字小学。校名寓意“环视宇宙，唯我风流”。     

“三国文化”的精神盛宴——评《智慧三国》

由甄庆丰先生牵头撰写的《智慧三国》丛书即将问世了,我对此表示热烈的祝贺!在漫长的中国古代史上,三国时期是一个天翻地覆、风云变幻的时代,是一个英雄辈出、灿若繁星的时代,是一个饱含痛苦又饱含希望的时代,是一个充满了变革创新、洋溢着阳刚之气的时代,又是一个永远令人激动、令人缅怀的时代。     

对农村中学文化建设的几点思考

在社会主义新农村建设进程中，学校应当成为当地最好的小环境，并对大环境的先进文化建设与发展做出积极的贡献。     

加强阵地建设 打造职工文化品牌

近年来,襄阳市襄城区总工会（以下简称区总）积极响应省总、市总关于大力推进职工书屋建设的号召,立足区情实际,认真试点,大胆探索,典型引路,整体推进,不断加强以职工书屋为主要形式的文化阵地建设,全力打造职工群众精神文化建设系统工程,取得了明显成效。     

襄阳市公共文化服务制度体系建设的思考

建立覆盖全社会的公共文化服务体系是繁荣社会主义文化、构建和谐社会的必然要求。我们认为,必须通过制定和建立公共文化服务管理制度,面向基层的公共文化扶持制度和自下而上的反馈表达机制等措施,才能推动襄阳公共文化服务体系建设不断完善,切实保障城乡居民均等享有文化服务的权益。     

论农村中学的教师组织文化建设

随着社会主义新农村建设的实施,农村中学在提高农村地区教育水平方面的作用日益增强.农村中学教育发展的一个决定因素是农村中学教师组织文化质量的提高.因此,分析和探索农村中学教师组织文化建设的措施,对于塑造新农村中学、提高农村中学的教育服务质量以及建设社会主义新农村文化具有重要的现实意义.     

学校文化建设智慧例谈

在营造学校文化建设中,以引领学校价值观的形成为抓手来指导、支配、教育行为和功效。应注意细节的积累,形成系列化,坚持正面引领;应抓住验收契机,提升、深化内涵,达到事半功倍的效果;应注意收集、宣扬身边的好人好事,弘扬正能量。     

浅谈中学宿舍文化建设

宿舍文化有重要的育德功能，而目前中学宿舍文化建设存在种种缺陷，必须从观念改变，宿舍管理、队伍建设等各方面努力     

大融合成就大繁荣——襄阳市襄城区教育对外文化交流剪影

中小学对外文化交流．是基于一定数量的中华传统文化的积蓄之后的国际理解教育的一种有效途径。     

文化立校 成人之美——江西省南康市龙岭中学文化建设纪实

龙岭中学是一所创办于1968年的农村初中,目前,共有教职员工74人,教学班21个,学生1200多名。在新课改形势下,农村学校如何科学发展,是一个比较沉重的话题。该校在校行政会及党支部的带领下,克服因生源、师资、区域经济、社会观念等方面的差异带来的压力,秉承“文化立校、成人之美”的理念,以“精诚合作,     

农村中学安全文化建设探讨

校园安全系统的构建和安全防护措施的实行是实现农村中学安全文化建设的必要手段,因此,笔者建议将安全教育嵌入到校园文化的建设之中,用文化教育的手段来切实实现校园的环境安全。要进行校园安全文化建设,需要全校师生一起构建,即提高全校师生的文化素质和安全意识,以便在面对一些自然灾害或危险时,在校师生能在第一时间内进行快速和正确地自救和互救等。而农村中学由于所处的环境、经济、社会等种种原因,其校园安全文化建设水平滞后,所以如何加强农村中学安全文化建设,成为保障校园环境安全的重要任务。文章从加强安全教育师资队伍建设、规范完善学校的安全制度、做好各项安全措施等三个方面入手,对农村中学安全文化建设进行了详细地探讨。     

智慧学校文化建设的机制与路径

文化建设是智慧学校发展的根基与动力,决定了智慧学校建设的方向与实效.在当前智慧学校过度强调引入新技术的背景下,加强智慧学校文化建设具有重要的现实意义.智慧学校文化建设包括内在机制和外在机制.内在机制包括导向机制、生成机制和评价机制;外在机制包括主体联动机制、制度保障机制和社会支持机制.智慧学校文化建设应基于内外机制,寻...     

中学班级文化建设的主要策略

班级文化,通常是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在．是班级生存和发展的动力和成功的关键。班级文化是校园文化凝聚力、班级组织以及班级各种设施所显示的文化底蕴。在建设班级文化的过程中,应该采取相应策略。     

关于农村中学班级安全文化建设的思考

离开了班级安全,学校安全就无从说起,而加强班级安全文化建设是保证班级安全最有效的办法,是深化班级文化建设的重要内容。本文针对农村中学班级学生的特点,提出从四个方面着手加强农村中学班级安全文化建设。