利用美术教具 实施悬念教学

美术教具悬念教学按不同的载体可分为：信封教具悬念教学、布袋教具悬念教学和黑匣子教具悬念教学。美术教具悬念教学是以美术教具视觉形象的“新”、“奇”、“趣”等特点吸引学生,激发学生学习兴趣,引发学生注视、思考、探究,从而培养学生发散性思维和创造性思维。     

坚持自制教具 促进物理教学改革

本文介绍了当今世界中学物理教学自制教具的概况,阐述了自制教具的上体要求及做法,指出了自制教具可以有效地激发学生学习的积极性、主动性,开发学生的智力,是一个创新的过程,完全符合现代教学思想和学生学习心理,是目前中学物理教学改革和实施素质教育的重要环节。     

简论专业教学中使用教具的重要性

在专业教学中，教具是教师得力的助手，经能直观的演示教学内容，使学生直接、清楚的看到教学内容中的原理和动作过程，教具的使用使课堂更加活跃和精彩，增加了教学的趣味，受到教师和学生的喜欢，在长期使用教具的过程中收到了很好的效果。     

让教具点亮小学美术课堂

在新课改背景下,小学美术教学以培养学生兴趣、想象力与创造力,提高学生综合能力,陶冶学生情操为主要目的。为了实现这一目的,教师应该借助教学工具,充分发挥美术教具在教学过程中的作用,让学生借助教具加深对美术知识的印象,更加简洁地了解教学的主要内容以及学习的重点与难点,提高学习的兴趣与效率。     

运用传统教具推动初中数学教学改革

以初中数学教学为例,分析传统教具在数学课堂教学中运用的必要性以及存在的问题,提出在初中数学教学中运用传统教具需要注意的方面。     

农村幼儿园自制玩教具的现状及对策

随着我国教育的不断发展与改革,国家教育部门对幼儿教育的越来越重视,幼儿园教育是幼儿的启蒙时期,对幼儿以后的成长非常重要。农村幼儿园班级人员量大,材料缺乏,教学设施缺乏等现状,教师要做到因材施教。在当前的幼儿园教学中,为了更好地提高教学质量,老师上课通常会使用教具,使用教具教学不仅可以提高教学质量还可以提高幼儿的兴趣。     

新课程理念下生物学教具资源的开发与利用

生物学教具是重要的课程资源,具有真实感、立体感等特点,在教学中应充分合理利用与开发这些资源,培养学生的探究能力,提升学生的生活经验。本文从利用模型教具、实物教具和自制教具三方面论述了生物学教具资源的开发和利用实践。     

高效利用自制教具教学的实施方案研究

在物理教学教学中,实验室的实验器材配备往往不能满足教学的需要,自制教具的使用可以大大改善这一现状,并能够较大程度的根据教师的教学思想开发实验仪器,甚至通过学生自己制作实验器具,更大程度的调动他们学习的积极性,培养他们的实践能力和创新精神。     

中学物理教具(学具)设计与制作

随着新课程标准的全面贯彻实施,传统的实验仪器已跟不上教材变化的需要。新的中学物理教材新增了大量的演示实验、学生实验和探究性实验。由于仪器的开发相对于课本而言,具有明显的滞后性,一时不能满足教学的需要,教具(学具)的设计与制作已成为填补这一空白的重要手段。     

谈直观教具在平面几何教学中的应用

介绍了在平面几何教学中,如何通过使用直观教具达到好的教学效果     

自制教具、学具应用在教学中的作用

实验教学是物理教学中最根本、最重要的教学活动。本文结合作者教学经验,就物理教学中的实验教学方式、方法进行了分析,并着重探讨了教具、学具在教学中的重要作用。     

图画在初中英语课堂教学的应用研究

图画教学是一种现代化的教学手段,符合现代社会对素质教育的要求,近年来,有很多地方已经将此手段应用到初中英语的教学环节之中,得到了很好的效果。本文重点分析了这种教学手段在初中英语的教学环节的应用发展及必要性,同时进一步探讨了其具体的应用情况及作用。     

浅谈教具对课堂教学的推动作用

利用教具组织教学，在舒适、和谐的环境中，动静交替，使幼儿能在学中玩，玩中学。教具对课堂教学有巨大的促进作用，它不仅能优化课堂教学，使学习内容不再单调乏味，活跃课堂气氛，充实教学，还能加深幼儿思维的广度和深度，取得好的教学效果。     

左手三维教具和三维四色教具

在中学、职教物理教学中,右手螺旋定则、左手定则、右手定则、楞次定律的运用学生纯在易混淆的状态;在具体教学实践中,笔者总结更加方便的两种教学工具,暂定为左手三维教具和三维四色教具.     

也谈教具的制作与运用

当今社会，是信息化、数字化的时代，计算机辅助教学（CAI）因集图、文、声、像、影于一体而优于传统的教具，突出地将知识的形成、发展过程动态地展现在学生面前，使课堂教学更有生机，这已成为广大教育工伥 者的共识，但在运用CAI的同时，我们也看到了一些现象，不少学校特别是农村小学因客观因素的制约，CAI还难以一时走进课堂，而对传统的、较简便易行的教具的制作与运用却认为是一种落后，甚至是彻底地“放弃”，这就使得一些课堂教学又回到了那种陈旧的教学之中，笔者认为，CAI是当今教育改革的趋势和方向，但学校在资金还不到位、条件还不成熟的情况下，不要观望、等待，还须因地制宜、就地取材地制作一些既简便又合理的教具来完善课堂教学，以达到事半功倍的效果的。     

橘子的尴尬

本文通过对一个教学案例的描述及反思揭示了英语教学中使用实物教具的几个误区，并结合教学案例对如何恰当使用教具提出了建议。     

自制教具的开发与使用——以“光影仪”制作为例

随着教学理念的转变,教学形式的多样化,原有的教具远远满足不了我们教学的需要,这就要我们教师通过自制教具,来实现教学目标,激发学生的兴趣,突破教学重难点。     

自制教具在高中生物教学中的应用管窥

在高中生物教学中,教师可以通过自制教具进行辅助教学,不仅能够将抽象的生物知识直观化,帮助学生更深入地了解理论知识,还能节约教学经费,同时,学生可以参与教具的制作,提高学生的学习兴趣。本文研究了自制教具在高中生物教学中的应用。     

自制物理教具对中学生的作用

物理是一门实验学科,做好实验对物理教学的作用是不言而喻的。新的高中物理课课程标准也进一步强调了实验在教学中的地位。新课标中对高中物理实验器材的配备也提出了相应的要求。但是我国教育的发展是不均衡的,有些是我们这些经济落后地区无法实现的,这就要开启我们的智慧去想办法自制。     

活跃英语课堂教学的有效途径—简笔画

教具的使用在教学中一向受到重视,为了教育和培养下一代迅速成长,人们不惜大量投资,不断改进或更新教学用具,增添教学设备,电教手段日益走进课堂,深受教师的青睐。但是目前仍有为数不少的学校,特别是广大的农村学校还没有力量投入大笔资金改善教学设施。因此,作为教师必须因陋就简,多利用一些直观教具进行教学,使教学过程生动、形象。即使在一些教学条件较好的学校,教师也应避免使用单一某种教学手段,而要使教学方法、方式多样化,保持学生的学习兴趣,最大限度地调动学生学习的积极性。而简笔画就是一种具有普遍推广意义的直观教学手段之一。它不仅具有简便易行、易学、易画、幽默风趣等特征,还具有省时、省力、省料等特点,往往廖廖数笔就能表达丰富的语言信息或概念。在英语课堂教学实践中,可在许多环节尝试使用简笔画。