以“五爱”教育为主线 深入开展校园精神文明创建活动

“五爱”是社会主义道德的基本要求，“五爱”教育是师范院校精神文明建设的基本内容。师范院校开展校园精神文明创建活动，必须充分认识其特殊性和重要性，必须根据学校实际制定明确具体的目标任务，必须在工作实战中坚持正确的原则．把握和处理好各种关系。     

“美术学科教育学”理论建构的指导思想及方法

“美术学科教育学”理论建构的指导思想及方法郑祖玉师范院校美术教育专业，以培养合格的中学美术专业教师为教育目标。因而，师范院校美术教育专业，从课程设置、教材编写到课堂教学都应围绕这一目标进行。目前，在师范院校美术教育专业的教育教学工作中，不同程度地存在...     

中小学教师继续教育师资队伍建设的思考

中小学教师继续教育师资主要由以下几部分人员组成：师范院校教师，教研室、教师进修学校教师，中小学部分名师、骨干教师等。师范院校、进修学校是中小学教师继续教育全员培训的主要承办机构，近年来，尽管有些师范院校已升格为综合性高校，但仍将承担教师继续教育培训的任务。1999年9月颁发的“中小学教师继续教育规定》第十二条明确指出：“各级教师进修院校和普通师范院校在主管教育行政部门的领导下，具体实施中小学教师继续教育的教育教学工作。”     

大力加强师范院校的科学研究工作

大力加强师范院校的科学研究工作沈阳师范学院张金城张莉关键词：师范院校科技活动科学研究我国社会主义改革开放和四个现代化建设的总设计师邓小平同志非常重视和关怀我国的科学研究工作。早在１９７８年的全国科学大会上，他就提出：“四个现代化，关键是科学技术的现代...     

师范院校战略转型的路径探索

我国始终把师范院校作为培养基础教育教师的唯一途径，并由此形成了师范院校独占、垄断教师市场的格局。师范院校作为我国教师教育的唯一承载体，还存在教师培养模式单一、封闭，学术水平不高，缺乏市场竞争意识，人才培养目标与社会需求脱节等现实问题。1999年，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“鼓励综合性高等学校和非师范类高等学校参与培养、培训中小学教师工作，探索在有条件的综合性高等学校中试办师范学院。”2002年，全国教师教育工作会议也提出，     

对师范院校公共教育类课程建设的思考

对师范院校公共教育类课程建设的思考施长君师范院校是为各类学校提供师资的主要基地，肩负着培养和造就大批既有专业知识又掌握和善于运用教育科学知识解决教育教学工作中实际问题的合格教师的重任。为此，师范院校在课程设置上，除了思想政治课、一般文化基础课和专业课...     

浅谈图书馆在师范院校文化构建中的作用

图书馆在师范院校端庄得体的“师表”文化、笃信好学的“师才”文把和乐于奉献的“师德”文化构建与积淀中具有核心地位，并对师范人才的培养有着至关重要的作用。“美”、“才”、“德”作为师范院校图书馆的三大特质，与师范院校的育人目标，有着同构异质的文化品性。     

新课程挑战师范教育

中小学新课程的实施给作为师资“工作母机”的师范院校带来全新挑战。师范院校必须在办学理念、课程设置等方面进行改革，为新课程建设提供人才储备和智力支持。     

谈师范院校思想政治工作

师范院校是以培养合格的中学教师为主要任务的育人基地,是培养和造就人类灵魂工程师的摇篮.师范院校的思想政治工作直接关系到我国教育事业的兴衰成败.一、师范院校思想政治工作的特点师范院校同其它高等院校相比,具有自己的显著特点——师范性.这一特点决定了师范院校思想政治工作不仅有一般思想政治工作的共性,而且具有自己的特色.概而言之,师范院校的思想政治工作大致有以下特点:1.示范性.师范院校毕业的学生,不仅是科学文化知识的传递者,而且还是中学生思想政治工作的直接承担者.因此,师范院校的思想政治工作者,包括政工干部和“两课”教师,主要通过言传身教,对学生产生直接的影响,使学生在未来的思想政治工作中能够有例可循,从而产生良好的示范作用.而一些机械的、教条的工作方式,也必将会引起学生的抵触情绪.产生消极的示范作用.因此,对于师范院校来说,除了专职的思想政治工作者外,所有教师及干部职工都要以身作则,为人师表,为正确引导学生如何     

非师范院校积极参与教师教育行动宣言

2003年11月11日至13日,在教育部师范教育司倡导和支持下,一百多所举办教师教育的非师范院校在厦门召开了“全国非师范院校教师教育工作研讨会”,成立了“全国非师范院校教师教育工作协作会”。会议回顾了1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出“鼓励综合性高等学校和非师范类高等学校参与培养、培训中小学教师的工作,探索在有条件的综合性高等学校中试办师范学院”以来,非师范院校举办教师教育的成就和经验,深刻分析了新形势下高水平非师范院校举办教师教育的现实要求和历史意义,决心进一步加强和改进非师范…     

师范院校开放式写作教学体系

师范院校开放式写作教学体系西南师范大学董小玉“写作课”是师范院校开设的一门重要的专业基础课。但长期以来，师范院校写作课多是一种封闭式的教学，教学内容是“八大块”，即材料、主题、结构、语言、表达、技巧、修改和文风。教学方法以单纯的讲授为主，加上教师的命...     

师范院校勤工助学工作创新研究

当前高校贫困生问题日益突出,研究师范院校勤工助学工作中存在的问题,是我国师范教育面临的一个十分紧迫的重要理论课题和现实课题。作者对现阶段师范院校勤工助学工作中存在的问题进行了综合分析,并结合国内师范院校的勤工工作先进管理经验,对进一步改进师范院校勤工助学工作提出创新举措,以期给师范院校的勤工助学工作以经验借鉴。     

高师院校要加强对学生教育、教学能力的培养

<正> 《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出:“师范院校要坚持为初等和中等教育服务的办学思想”,“建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育、提高基础教育水平的根本大计”。这就明确指出了各级师范院校要“为基础教育服务”的办学方向,指出了各级师范院校要努力培养“合格而稳定的师资队伍”的根本任务。是否服务得好,能否培养合格的教师,这是检验师范教育改革的效果和评价各级师范院校工作好还是差的根本标准。     

师范院校实施德育浅识

师范院校是教育系统工作的母机,师范院校教师如何在教学工作中更好地实施德育,是新一代小学师资素质培养的关键。师范院校实施德育应重点抓好两方面的工作:一是寓德育于学科教学中;二是努力提高教师自身的素质。     

浅谈师范院校思想政治工作与师德教育的结合与创新

思想政治工作与师德教育是师范院校对师范生进行德育的最好方法。思想政治工作与师德教育在本质上是一致的,师范院校在对师范生的教育过程中要将二者结合起来。本文从师范院校的思想政治工作和师德教育两个方面入手,旨在探寻师范院校对师范生德育的新途径和工作方法。     

师范院校广播工作刍议

师范院校广播是高校新闻媒体的重要组成部分，它对学校思想文化建设具有重要的作用。师范院校广播工作除坚持宣传工作的一般原则外，还应该有自己的特色、功能及发展方向。     

师范院校广播工作刍议

师范院校广播是高校新闻媒体的重要组成部分，它对学校思想文化建设具有重要的作用。师范院校广播工作除坚持宣传工作的一般原则外，还 应该有自己的特色、功能及发展方向。     

师范院校公共体育教学改革的若干问题

从师范院校体育实际出发，阐述了师范院校体育的双重任务，探讨了师范院校体育课教学模式、培养学生体育工作能力及良好心理素质、教学方法和考核制度诸方面的问题。     

我国师范院校特殊性的确立及其实施

师范院校教师教育是国家基础教育。也是特殊教育。这种特殊性主要表现为办学的针对性和培养人才的针对性。和其他普通院校相比．师范院校的主要任务不在“大众化”式地提高国民素质,而是培养专业人才——中小学教师。在我国师范院校毕业生供大于求以及毕业生职业能力不能胜任其中小学教师工作的情况下,师范院校的规划发展和改革成为师范教育发展的当务之急。教育优先发展的前提是教师优先发展,教师优先发展的基础是培养教师的师范院校优先发展。因此．师范院校优先发展符合党和国家教育发展战略。依据师范教育在我国社会经济发展中的特殊战略地位．把师范院校建设成为优先发展的“特殊院校”．能够端正其办学方向、突出其特色、发挥其应有的作用。     

一主多元 一体多翼 开创职后培训的新天地

长期以来，师范院校一直被誉为教师成长的“摇篮”。“摇篮”之喻形象说明了师范院校是教师培养的发源地；同时在一定程度上也折射出师范院校传统的办学理念，即培养教师如同生产产品。“产品”一旦形成，学校的任务也就算完成了。但随着终身教育理念的日渐深入，传统的“终结式”教师教育已不适应时代发展的要求。教师“必须在整个生存期间更新和改进自己的知识和技术”，这就要求师范院校不仅是教师成长的“摇篮”，更应该是教师终身学习的“加油站”。