艺术设计项目化实训教学考核评价体系研究

艺术设计项目化实训教学的考核评价体系与一般的专业课程评价体系有所不同。艺术设计项目化实训教学基于培养具有高素质的人才,而考核评价体系则能更好地为艺术设计项目化实训教学服务,培养满足社会需求的高素质人才。文章主要分析艺术设计项目化实训教学的重点,并提出考核评价体系构建的要求。     

高职插花艺术课程项目化教学考核评价探索

考核评价是项目化教学的重要环节。针对高职园林技术专业人才培养目标和插花艺术课程特点,对基于项目化教学的插花艺术课程考核评价方案进行了探索与实践,确立了注重学生职业素质和综合技能的考核,重视过程考核兼以结果考核的考核评价方案,促进了学生插花艺术职业素质和职业技能培养,实现了高职插花艺术课程项目化教学的教学目标。     

基于专业能力和综合职业素养的高职涉农课程评价体系构建——以《植物组织培养》课程为例

高职涉农课程评价体系是检验教学效果并促进教学质量提升的重要手段。本文以涉农专业课程《植物组织培养》为例,探索建立基于专业能力和综合职业素养的课程评价体系。该体系以项目或任务基本考核单元,将过程评价和终结性评价结合,对学生的学习效果进行综合评价。实践证明该种课程考核方式适用于项目化或任务导向型教学的课程,能较为客观地反映了学生的专业能力和职业素养。     

基于CDIO教育理念的项目化教学考核探索与实践

项目化教学是实现CDIO工程教育的＂做中学＂基本理念的有效方法。针对传统项目化教学考核存在考核目的不端正、内容僵化、形式单一、考核后续工作未落实等问题,提出项目化教学进行全程、动态、全面考核,完善项目化教学考核后续工作。实践表明,这些改革有力保障了CDIO教学大纲对学生工程能力要求的培养。     

基于CDIO教育理念的项目化教学考核探索与实践

项目化教学是实现CDIO工程教育的"做中学"基本理念的有效方法。针对传统项目化教学考核存在考核目的不端正、内容僵化、形式单一、考核后续工作未落实等问题,提出项目化教学进行全程、动态、全面考核,完善项目化教学考核后续工作。实践表明,这些改革有力保障了CDIO教学大纲对学生工程能力要求的培养。     

高职院校“电工技术”课程项目化考核方式的研究与实践

考核评价是项目化教学的重要环节,文章针对现阶段高职教育项目化教学中存在的普遍问题,以电工技术课程为例,就形成性考核进行了实践和探究,并取得较好成效。     

制冷专业项目化教学考核与评价体系研究

文章以国家骨干校建设为契机,以制冷专业项目化教学为平台,研究适应当前教育的新型专业职业能力考核与评价体系,全面提升学生的综合素质。     

高职计算机类专业群项目化课程改革研究与实践

本文针对国内项目化课程改革普遍存在的问题,提出高职计算机类专业群项目化课程改革实施策略,研究如何构建计算机类专业群的课程体系并对体系中的课程进行项目化课程设计,使项目化课程真正地落地实施以及与其对应的评价、保障机制,全面提高计算机类专业的人才培养质量。     

浅谈在计算机教学中“项目化”教学法实施体系的构建

计算机教学本身具有较强的实践性,这与"项目化"教学方法相适应,两者结合,能够显著提升计算机教学水平与质量。基于此,本文就计算机教学中"项目化"教学法实施体系的构建展开分析,简要介绍了"项目化"教学方法的应用特点,进一步从项目化课程建设、项目化教学运行、项目化教学评价的角度出发,对"项目化"教学法实施体系的构建与应用,进行了详细分析。     

高职高专专业英语传统教学与项目化教学的比较分析

通过对高职高专专业英语传统教学与项目化教学的比较,从教学目标、主体地位、师资要求及评价体系四个方面进行了分析,展现出项目化教学的优势及项目化教学改革的必然。     

高职思想政治理论课项目化教学考核评价探索

按照项目化教学法的先进理念进行高职思想政治理论课的教学改革,学生的各种能力训练、知识运用、素质形成皆应体现在项目任务完成过程之中.那么,这种项目教学实施后的教学效果如何评价?学生学习的质量如何考核?本文拟从本课题组成员在课改实践中考核方式的改革实验和探索,阐述高职思想政治理论课项目化教学的考核评价模式.     

心理健康教育课程项目化教学的探索

探讨了项目化教学在高职心理健康教育课程中的应用．对课程的教学项目、教学方法及考核方法进行了设计。实践表明。采用项目化教学有利于培养高职学生分析问题、解决问题的能力,提高了心理健康教育课程的教学效果。     

高职大学英语考核评价体系改革探索

传统考核方式下,教师对学生的考核评价是静态的、平面的,而新的考核方式下,教师对学生的考核评价是动态的、立体的。本文介绍了对高职大学英语进行考核评价体系改革的背景、实施方法,并详细介绍了该考核改革对教学内容、教学方法、学生的学习方法、学习态度和职业素养培养所带来的积极影响。     

360度反馈评价法在学科馆员绩效考核设计中的应用

我国高校图书馆的学科馆员制度缺乏有效的绩效考核方法,有效的考核应该是符合考核对象工作特点的定量考核方法。360度反馈评价法（360° Feedback）是现代管理学中常用的一种定量考核方法,也称为全视角考核（full-circle appraisal）,这种考核方法符合学科馆员立足于图书馆服务于各院系的特点,能够对其工作情况进行全方位的信息收集,从而进行全面系统的评价。从考核的构成要素：考核参与者、制定考核指标、确定参与者的评分范畴三个方面,研究了360度反馈评价法在学科馆员考核中的具体运用,并建立了学科馆员的量化考核体系。     

JAVA程序设计课程项目化教学评价体系方案研究

基于JAVA程序设计教学改革进程,根据JAVA程序设计项目化教学课程的基本特点,结合学生的学习情况,提出了采取立体式教学评价体系,以此提高教学评价的有效性,激发学生的学习兴趣,推动JAVA程序设计课程项目化教学的发展,全面提高教学效率。     

高职《仪器分析》课程项目化教学创新探讨

高职项目化教学是基于工作过程的全方位、一体化的教学方法。高职《仪器分析》课程以培养学生的分析检验专业技能为出发点,改变先理论后实践的传统教学模式,引入项目化教学方法,从课程定位、教学目标确立、教学内容设置、项目实施流程以及考核评价等方面进行了全方位探讨,形成了一套新的教学模式。     

构建大学物理课程考核评价体系的探索

本文分析了现今大学物理课程考核评价体系存在的不足,提出了构建物理课程考核评价体系的原则,并在此基础上构建了一套科学、合理的物理课程考核评价体系。     

构建大学物理课程考核评价体系的探索

本文分析了现今大学物理课程考核评价体系存在的不足,提出了构建物理课程考核评价体系的原则,并在此基础上构建了一套科学、合理的物理课程考核评价体系。     

论云南体育运动职业技术学院班主任工作考核评价体系的建构

高等体育职业院校的班主任是学校各级领导者实施学校教育的有力推手。作为班主任,其工作的好坏,在某些方面对职业教育的质量和效果起着不可忽视的作用;与之相联系的班主任工作的考核评价直接影响着班主任工作的质量,关系到班主任队伍的建设。为此,对云南体育运动职业技术学院的班主任工作考核评价体系、班主任工作考核现状、建构科学的考核评价体系等方面进行探讨。     

浅谈工科院校新型实践教学考核评价体系

实践教学的考核评价是影响实践教学效果的重要因素之一,当前考核评价体系不规范、缺乏对实践教学质量监控的手段。构建一套评教与评学相结合、量化考核与模糊评价相结合、结果考核和过程考核相结合的新型实践教学考核评价体系。