浅谈高中英语教学中的差异教学

在新课程的教学理念中,强调要因材施教、面对全体学生。如何在课堂教学中实现这一教学理念,做到既能针对不同层次的学生实施因材施教,同时又能充分利用课堂这一教学阵地,面对全体学生组织教学,这是新课程教学中每一位教师所面临的问题,而差异教学是实现这一教学理念的有效方法之一。所谓差异教学,是指针对不同的、有差异的学生,在教学目标、教学手段、     

浅议初中生物教学中探究式教学的应用

随着我国教育改革的不断推进,教育工作者们对于如何构建高效课堂这一问题进行过无数次的探讨。探究式教学开始被相关教育工作者所接受,目的在于让学生在学习中高效率的完成学习任务。而针对于初中生物这一学科来说也不例外。     

教学组织形式的嬗变与网络教学

在教学组织形式的发展史上 ,人们一直试图探求一种既能实现学生个性的充分发展 ,同时又能实现大规模集体教学双重任务的教学组织形式 ,但限于教育内外部因素的制约 ,这一理想始终没能实现。网络教学的出现 ,为真正实现这一双重任务的融合提供了可能性 ,从而促进了教学组织形式多样化的发展。     

声乐教学中的兴趣教学

针对如何激发学生学习兴趣,实现兴趣教学这一问题。围绕着完美的示范是兴趣教学的前提;专业技能训练与文化素质教育相结合是兴趣教学的基础;回归自然,回归本能,在自然、本能的状态中实现兴趣教学;要对声乐教学这一职业具有持久、稳定的兴趣这四个方面论证在声乐教学中实现兴趣教学。     

教学游戏的结构

教学游戏具有一种特殊的教学和游戏结构,这是它与作业、练习以及其它游戏形式相区别的一个主要标志。在这一结构中,包含三个相互联系的、必不可少的成分,这就是教学(游戏)任务、游戏行为、游戏规则。应当指出的是,在我们幼儿教育的理论和实践中,常常把它与作业练习相混淆。因此,阐述这一结构中三种成分的特点,有助于我们在实践中更好地应用这一活动形式。教学(游戏)任务教学游戏中的教学任务是根据幼儿园教育大纲中的教育和教学目的来决定的。具体地说,在拟定教学游     

重视中学各学科交叉的教学 提高教学的整体效益

一 第一次引起我思考这个问题是1985年的夏天。这年高考语文试卷第二题抄录了一段对泥石流的形成过程的描述,要求学生回答形成泥石流的必要条件和给泥石流下定义。在这道题里,直接把语文知识和地理现象联系起来。这就给我们一个启示:必须注意不同学科之间的互相渗透与交叉。我找来原文看了一遍,原文中描述泥石流形成过程有一句:泥石流“在重力和     

高中物理教学中模型教学的应用策略

<正>在高中阶段所开设的众多课程之中,大多数学生认为物理是较为复杂的一门课程,这种现象的产生导致教师采用的传统教学模式受到了来自于多方面的挑战.随着这几年学科进程的进一步发展,模型这一教学方法在实际教学的过程之中受到了更多的关注,它的出现对于学生物理成绩的提高有很大的帮助,进而也能锻炼学生思维方面的能力.一、物理模型概念分析及其种类物理模型这一教学方法就是根据物理知识点方面存在的问题解决其研究对象在形态、大小等方面的基本特征,将物理     

体验式教学在初中化学教学中的实践

在整个义务教育阶段,化学这一学科的启蒙时期就在初中时期,这一时期同学们将首次亲身感受化学的魅力,因此所有初中化学教师都应注重化学课堂的教学效果,让学生在化学学习中寻得乐趣。考虑当下我国各初中学校对化学这一学科的教育理念,提出体验式教学这一策略,更加注重学生对于化学学习过程的亲身体验和实践。本文以体验式教学在初中化学教学应用的意义展开论述,提出了几点与此相关的教学策略。     

浅谈英语听力教学

在英语专业的教学中,听力教学是不可少的。听力是英语专业学生必须必备的一项基本技能。缺乏这一技能,便不能更好地运用这一语言进行交际。而这一能力的提高并非易事,如何搞好听力教学,使学生较快地提高听力水平便成了我们不断探索的问题。     

论口译教学与语言教学的差异及口译教学的系统化

学习一门外语,能听懂外语并用该语言表达自己的思想,这是语言习得的目的。教授并帮助学生获得语言能力有其特点和规律。学习用一种语言听,用另一种语言表达,这是口译教学的任务。教授学生在获得双语语言能力的基础上掌握口译技能自然有别于语言学习。语言教学同口译教学在培养目标、教学内容、教学方法和学生心理因素等方面存在诸多差异,而这些差异对教学的成败起着至关重要的作用。论文作者强调口译技能训练的阶段性,提出口译培养在本科、硕士阶段的连续性和系统性。     

教学百问

问 一些教师在上完《苏州园林》之后总是慨叹说这节课怎么也感觉不到苏州园林的美,更别说感染给学生这种美了。这问题的症结在哪里呢 ?答 笔者以为,这主要是授课者和听课者都没有明确这篇文章的体裁所致。一读题目,就很容易把文章当作了写景抒情的散文。登堂授课,一开场就没有向学生和听课者明确说明这是一篇说明文,这必然会使所有听课者都在观念中作好了听抒情散文的准备。 　　造成这样的错误的诱导可能跟课文中的一句话有关,即“如在画图中”、“一幅完美的图画”,也可能跟不正确地理解这篇文章的写作意图有关,以为作者这篇文…     

试谈三角函数诱导公式的教学设计

在职业高中教材中,三角函数这一章是必修内容。可是不少学生闻"三角"而色变,感觉这一章难学、学了记不住。根本原因是因为这一章需记忆的公式较多。而三角函数诱导公式的内容更是三角函数这一章的难点,很多学生在这部分内容的学习中容易迷糊     

浅谈互动教学在高中数学教学的应用

在当前课程改课的大背景下,传统的课堂教学方式的缺点逐渐凸显出来,尤其在高中数学这一理论性较强学科上,如果依旧采取传统课堂教学方式,显然不利于数学课程教学质量的提升,因此要求相关教师创新课堂教学模式。文章主要提出了互动教学这一模式,对互动教学的概念进行简要分析,并且联系高中数学教学实际,探讨互动教学的具体应用。     

高中英语教学中的文化教学探讨

随着素质教育改革,针对高中英语教学,开始从语言教学的本质进行探索,逐渐意识到语言与文化之间密不可分的联系,在这种情况下,在英语教学过程中渗透文化教学,就成为了一件英语教学领域中的共识。本文通过针对文化教学的深入研究,系统探讨了这一教学的必要性,并针对这一教学的具体实施,给出了具体建议。     

浅析初中语文教学的德育渗透

一、在初中语文教学中进行德育渗透的重要性 初中语文属于一门基础课程,这门课程的教育责任有两个：一是传授语文基础知识,二是进行德育教育。这两个任务并不是相互独立的,而是相辅相成的。这就要求我们改变传统的教学方式,对语文教学德育教育的内容重新重视起来,开拓初中语文教育的新途径。     

美术教学的艺术

展现在我们眼前的南宁市盲聋哑学校聋学生美术课教学课例——《线的律动——静物写生》,透着一缕清新的芬芳。听罢这堂课例,心里一阵欣喜。是的,这是一堂独特的课例。     

中学体育教学中小组合作教学的运用

小组合作法是一种常用的现代教学方法,它主要指的是在实践教学中,通过分组教学,让每一组的学生通过完成某一任务来共同达到掌握学习内容的目的。这一教学方式最大的特点是效率高,且小组内成员之间能够通过互动共同增长技能,从而真正改变传统的教学方式,因此将这一教学方式运用到中学体育当中,能够在一定程度上提高中学体育的教学质量。本文通过对小组合作方法的阐释,重点分析其在中学体育教学中的具体应用。     

初中语文写作教学中情景教学的运用研究

作为初中教学的基础学科,语文写作教学的有效开展有利于学生更好地掌握语文运用结构,强化对学生语文理解能力、语文阅读能力以及语文写作能力的培养。但是初中教学想要全面性地实行这一目标,就要积极地运用合理的措施指导教学,例如将情景教学这一教学方法运用到语文写作教学中,进而增强学生的语文写作能力。     

谈语文教学的培养目标

春秋战国时期韩非子说:“柢固则生长,根深则视久。”这对于教育的启示是:培养德智体美全面发展的人。在小学要打好这一基础。语文教学必须实现这一培养目标。     

化学平衡的教学探索

化学平衡这一基本理论是中学化学教学中的一大重点和难点.学生中普遍存在的问题是未真正掌握化学平衡的本质和核心,不清楚平衡移动原理的来龙去脉,因此,学生遇到问题往往感到无从着手.针对这一问题.笔者在多年的教学实践中摸索出了解决这一问题的教学方法.