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提到孩子的学习,家长首先想到的是学校;提到课堂,家长们也多以为摆着课桌、讲台上站着老师的教室才能称得上是课堂。其实在今天,教育有着多种形式,孩子受教育的场所除去学校外,社会也是一个大课堂。在这里,可以提供给孩子更丰富的教育内容,让孩子有更多样的体验,有更好的收获。 相似文献
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陈志科 《天津市教科院学报》2014,(3)
青少年思想品德的形成必须经过实践体验,利用社会大课堂是学生实践体验的最佳方式,现在学校德育利用社会大课堂很不充分,需要采取各种措施,充分利用社会大课堂. 相似文献
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当今的俄罗斯博物馆是一座无与伦比的储藏美术珍品的宝库,是技艺领先的修复中心,是学术研究的权威研究院,也是主要的教育中心和国家美术博物馆网络的核心。 相似文献
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素质教育是基于学生实际发展需要和社会长远发展需求,以全面提高全体学生的基本素质为根本宗旨,以尊重个性人格、开发智慧潜能、促进主动发展、培养态度能力为主要特征的教育。素质教育的有效实施依赖于学校、社会与家庭的配合推进。构建小学生·大课堂社会实践模式是探索学校、社会与家庭合作育人机 相似文献
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付江泓 《北京教育(高教版)》2008,(9):4-8
9月1日,一份特殊的厚礼
2008年这个9月1日,尤其令首都中小学生欢呼雀跃。因为,这一天,他们不仅迎来了新的学年,还收到了全社会共同献给他们的一份特殊的厚礼——社会大课堂。 相似文献
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习近平总书记关于社会大课堂重要论述明确了实践课堂在思想政治理论课程体系中的重要地位,为思政课程改革创新提供了根本遵循。如何实现思政小课堂同社会大课堂的深入融合,推动思政课与社会现实观照、与实践良性互动、与时代同频共振,是新时代思政课建设的重要议题。因此,以思政小课堂与社会大课堂相融合的内涵阐释为出发点,以“两个课堂”贯通融合的现实困境为落脚点,从厘清课程定位、打造品牌样板、推进改革创新、挖掘本土资源、科学考评体系等视角探讨“两个课堂”的融合路径。 相似文献
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为促进学生有效参与社会大课堂实践学习,应构建促进学生有效参与社会大课堂实践学习的保障机制,明确教师在促进学生有效参与社会大课堂实践学习中的作用与角色,完善社会大课堂实践学习的教与学评价体系。 相似文献
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作为博物馆所用的房屋完工于17世纪的头几年,它利用了于此前几年建起的一个建筑结构。1615年,它被正式命名为“皇家研究宫”,成为那不勒斯大学的所在地。当大学于1777年迁往别处后,费迪南四世国王指示建筑师费迪南多·富格整修和改造了这座房屋,使其成为波旁博物馆和皇家图书馆。 相似文献
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课程化成为社会大课堂的一个发展方向,需要把大课堂的资源应用、学科教学、校本课程结合起来,通过现代化的信息技术手段实现资源共享、经验交流和示范引领。文章探讨了学区如何依托信息网络平台开展社会大课堂课程化研究。 相似文献
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为更好地将基地资源转化为课程资源,我们初步总结出了品德与社会、生活学科的资源转化策略。对应教材内容转化课程资源资源基地中的资源有些可以与教材直接对应。如在五年级品德与社会下册《农业工具的演变》一课中,关于农业工具的演变,教材中呈现了不同历 相似文献
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在北京市教委的领导下,北京市的18个区(县)分头展开行动,立足区情,发挥优势,创新机制,落实任务,使大课堂真正惠及到每一个学生。下面选取西城、海淀、平谷、房山四个区(县),将其建设社会大课堂的举措、经验介绍如下。 相似文献
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师丽花 《中小学信息技术教育》2023,(10):58-59
《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的发布,标志着我国中小学生数字素养培养进入新阶段。本文从数字素养概念演变、社会大课堂学习单定义入手,提出适应数字时代学生开展学科实践及跨学科实践活动的社会大课堂学习单设计流程及原则。 相似文献
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贾美华 《课程.教材.教法》2010,(6)
北京市中小学生社会大课堂的建设,为学生自主和探究学习提供了课程资源,以及参与社会实践的广阔平台。因此,依托各学科教研员的教学专业支持,社会资源基地课程资源的开发只有为中小学课程教学服务,才能具有生命力;同时要研究制定课程教学活动的基本原则和教学策略,指导教师有效地参与课程教学活动的资源开发和实践探索,促进学生全面发展,促进教师的专业成长。 相似文献