我省贫困地区发展教育事业的研究报告

一、贫困地区教育概况及存在问题 (一)教育概况我省十四个贫困县(区)(临沭、费县、平邑、沂南、沂水、蒙阴、沂源、临朐、泗水、山亭、单县、鄄城、梁山)1986年有高级中学72处,招生14007人,在校生39934人;农、职工技术中学37处,开设农学、林果、畜牧兽医、幼师、会计等12种专业,招生4177人,在校生9040人;初中877处,招生11.03万人,在校生33.04万人,毕业生8.99万人;小学9345处,在校生108.26万人,毕业生19.49万人。     

让农村孩子接受最好的教育

王母宫镇地处青州城北郊，辖行政村42个，总人口3．9万，是一个经济发展相对落后的农村乡镇。全镇现有初中3处，小学11处．在校生5950人，全镇教师370人。自1999年以来，我们本着“树立现代教育理念，运用现代教育技术，减轻学生负担，提高教育质量”的指导思想，在镇党委政府的大力支持下，以计算机与各学科整合实验为突破口，运用现代教育技术，推进素质教育实施。经过努力．我们在一个经济并不发达的农村乡镇，实现了教育模式和手段的根本变革。     

构建“三、三”制法制教育体系努力创办法制特色学校

东苑小学始建于1982年,现有教职工56人,在校生620人。实施“三五”普法规划以来,我们认真贯彻邓小平同志“法制教育要从娃娃抓起”的教育思想,始终坚持依法治校、依法治教、依法育人的办学方向。在实践中,摸索并构建了“三·三”制法制教育体系,(即:坚持“三位一体”教育,实施“三个层次”教育,强化“三个重点”教育)努力创办法制特色学校。在增强学生法制观念,提高学生法律素质工作中,取得了一定成效。学校连续多年被评为市、区社会治安综合治理先进单位;学校三率达到了100％,文明守纪率达到     

迈向二十一世纪的湖田镇教育

淄博市张店区湖田镇中心学校包括一所中学 ,两所小学 ,共 5 4个教学班 ,在校学生2 5 0 0余人 ,教职工 2 1 5人。几年来 ,湖田镇中心学校积极落实“教育优先发展”战略 ,加大教育投入 ,立足教育实际 ,积极调整学校布局 ,于“九五”期间实现了全镇“1 1 2”(一处中学、一处成教中心、两处小学 )的奋斗目标。中心学校十分注重加强各学校内部的建设及设施配备 ,实验室、图书室、阅览室、音乐室、舞蹈室、美术室等功能教室配备齐全 ,三处学校均已达到淄博市规范化学校标准。新世纪之初 ,中心学校又适时提出了争创教育初步现代化的奋斗目标 ,现在…     

兰州市七里河区西湖小学

凉州区共和街小学创办于1947年，占地面积7300m^2，建筑面积5153m^2。现有教学班31个，在校生2300人。83名教职工中本科学历20人，大专51人，中专12人，学历合格率100％。拥有中学高级教师2人（1人为省特级教师），小学高级教师51人，小学一级教师30人。     

地县教育之窗

咸阳市明确任务 提高教育新水平 为了贯彻落实全省教育工作会议精神,咸阳市教育局明确任务,努力把全市教育工作提高到新水平。 一、奋战四年,到1998年全市实现“两基”目标,建成100所示范小学、50所示范初中、10所示范高中。 二、大力发展职业教育,到2000年各类职业学校在校生达到11万人,占到高中阶段在校生总数的65％以上,县(市、区)都建成职教中心。     

贫困镇遍树“普九”丰碑——滕州市羊庄镇一年建成16座高标准教学楼

地处墨子故里山东滕州市东部较为穷困的羊庄镇,全镇人民在尝到教育使他们致富的甜头后,为加快普九步伐,争相改建、迁建中小学教学楼,仅1994年一年,这个拥有3处中学、20处完小的大镇,一下子平地盖起了16座高标准教学楼,到今年秋季,全镇中学,完小全部使用教学楼。用该镇教委办主任任世民的话说:“我们镇的教学楼建‘疯’了”。     

搭建网络研修高速路海岛教师与名师面对面

东山岛是全国第六、福建省第二大海岛县．主岛面积194平方公里．位于厦门与汕头经济特区之间．是大陆距台湾最近的海岛．素有“东海绿洲”、“东海明珠”之美称。全县有中学12所、小学20所、进修学校1所。全县教职工中学787人、小学907人：在校生中学12852人、小学13388人。     

霸州实行控辍保学每月通报制

(记者李书卿付景华米凤鸣)每个月,霸州市各中学都会收到最新一期的《霸州教育通讯》,上面公布了上月份全市“初级中学班级学生月巩固率为100％的校长名单”、“初级中学班级学生月巩固率为100％的班主任名单”、“初级中学班级学生年巩固率为100％的班主任名单”和霸州市“初级中学在校生巩固率情况统计     

潮起扬帆正当时——发展中的山东省淄博市张店区南定镇中心学校

南定镇中心学校位于淄博市张店区南郊,是“中国乡镇之星”“全国小康建设明星乡镇”南定镇的教育及管理机构,肩负着对全镇教育的管理职能,现辖中学、小学、成人教育中心学校各一处,幼儿园七处,在岗教职工254名,在校中小学生3200余名。南定中学、小学、成人教育中心学校均为省级规范化学校,七处幼儿园中有三处省级示范园,其中有两处淄博市十佳幼儿园。     

鹿寨镇两基工作达标

鹿寨镇两基工作达标近年来，鹿寨镇党委、政府对教育工作十分重视，坚持把教育放在优先发展的战略地位，教育投资逐年增加，全镇教育事业发展迅速，目前全镇共有中小学六所（县直中小学、厂场和私立学校除外），在校生３６２６人，其中初中生１５１８人，小学生２１０８人...     

与时俱进写春秋——惠安县教师进修学校

惠安县教师进修学校创办于1954年，座落于惠安县城繁华地带中山北路，下设中学教研室、小学教研室、培训处，《惠安教育》编辑室和办公室。目前，学校教职工39人，其中大学本科学历16人，中学高级教师12人，小学中学高级教师3人，小学高级教师12人。     

阜阳地区发展职教的——一个主动 三个重点 六个搞活

我们安徽省阜阳地区兴办职业教育十二年来,坚持“一个主动,三个重点,六个搞活”的办学原则,职业技术教育充满了生机和活力。目前,已兴办职业高中59所(处)。各类中专、技校20所,中等职业技术学校在校生已达29020人,占高中阶段总人数的56％,比1992年提高9个百分点;1993年招生11840人。占高中阶段招生数的60％,比前一年提高6个百分点;职业初中210所,招生25829人,在校生已达51000人。全区举办了各种类     

莱州市教育科研工作剪影

莱州市现有各级各类学校191处，其中普通高中7处，中等职业技术学校6处，业余体校1处，镇街成人教育中心校5处，初中41处，小学130处，聋哑学校1处，各级各类学校在校生12万人，在编教职工8984人。多年来，莱州市委、市政府积极实施“科教兴莱”战略，不断加大教育投入，深入推进素质教育，初步构建起与全市经济社会相适应，具有莱州特色的大教育体系。特别是2001年以来，市委、市政府先后投资4亿元，     

不断强化措施 搞好复式教学

我县地处沂蒙山区腹地,是革命老区也是贫困山区。全县有978个行政村,千人以下的村占60％以上。有些行政村有十几个自然村。在这些人口较少、经济欠发达、居住分散的村庄,复式班(校)成了实现“两基”的重要组织形式。据1995年统计,我县有复式班的小学190处,复式班220个,在校生5890人,分别占小学总处数的20.7％,教学班数的7.2％,在校生数的5.9％。而且,随着计划生育政策的落实,复式班今后还会有所增加。因此,搞好复式教学,提高复式班教     

抓好“两基”巩固工作 推动经济发展──黄平县“两基”工作调查

黄平县1996年和1997年经省、州人民政府分别进行评估验收，实现了普及初等义务教育和基本扫除青壮年文盲。经评估验收后，该县狠抓“两基”工作不放松，做到机构不撤，人员不减，经费不削．责任不变。经过两年来的不懈努力，“两基”工作在原基础上有了新的进展，取得了新的成绩。一、“两台”成果巩固、提高情况黄平县全县现有完全中学2所，职业高中1所．独立初级中学8所，职业初中5所，完小102所，初小67所，教学点79个。在校生高中1674人，初中12277人，小学45277人。1998年，全县小学学龄儿童入学率98．12％，比1996年的98％提高012个百…     

蕲春县青石镇多方着力攻“普九”

近年来,蕲春县青石镇党委针对本镇教育工作的实际情况,多方着力攻“普九”,取得了显著成绩。该镇中小学校校实现教学用房楼房化,所有中小学配备了体育器材。全镇适龄少年儿童入学率分别达到98％和100％,巩固率分别达到98％和99％。 “压”任务,党委政府加力度 该镇党委政府认为,“普九”是政府责任,也是社会工程,仅靠教育部门单弹独唱难以奏效,政府必须强抓,必须重“压”。     

六个平台 一项教育——山东苍山县卞庄镇教委实施素质教育细则

山东省苍山县卞庄镇地处城关,既拥有县城繁华的地理优势,又有偏僻偏远的农村小学。作为全镇教育的主管单位,结合当前社会上存在的问题,为未来学生发展,服务社会着想,我们实施了搭建“六个平台”开展“一项教育”的活动。     

建立巡回教学制度 保证音、体、美教育到位

对于规模小、数量多、设点分散的村办小学，如何保证音、体、美教育全面到位，以全面贯彻教育方针，实施素质教育？蓬莱市教委自１９８８年以来，建立并推行了巡回教学制度，卓有成效地解决了这一难题。一、现实的挑战蓬莱市是一个县级市，共有小学２２９所，其中村办小学９８所，占小学校数的４２．８％。小学在校生３６５８８人，其中村小在校生１４２３０人，占小学在校生的３９％。１９８８年，市教委在第一次小学全面督导评估中发现，全市小学音、体、美教育“空”、“挤”现象十分严重，有的课程表中音、体、美课是空设的，根本没有开…     

德国大学“爆满”现象的因果及其对策浅议

双轨制教育:德国的大学,向来有“精英机构”的美誉.德国的教育从小学教育、中学教育直至高等教育采取“两条腿走路”的方什,把全体受教育对象向两个方向分流,称为双轨制教育(dualen Bildungssystem):一轨是学术性道路,小学——定向阶段——文理中学——大学;另一轨是非学术性道路,即技术实践道路,即小学——定向阶段——普通中学或实科中学——徒工培训或职业学校——职业学院或进修.德国对6至18岁的成员实行12年义务教育.小学4年毕业,5、6年级这两年称为定向阶段,包含在中学阶段,7年级学生就向两轨分流了.一部分人进入文理中学(Gymnasium,有人译作完全中学)上完13年级,取得高中毕业证,就取得了上大学的资格.文理中学11、12、13年级是高中,也就是大学预科.德国没有大学考试的概念.