小学语文新诗教学浅析

在小学语文诗歌教学中,历来都是偏重古诗词。其实,新诗的阅读与鉴赏同样重要,不应处于语文教学的边缘地带。新诗教学不仅在于教会学生欣赏诗歌,培养学生的阅读和鉴赏能力,     

让新诗教学诗意盎然

诗歌教学是语文教学的重要一环,在众多文体中,诗歌的地位尤其重要。初中生的世界正像诗一样多姿多彩,读诗、写诗正是学生的天性。新诗教学一定要让新诗内蕴的诗情、诗意释放出来。     

春风化雨 美在其中——浅谈新诗的语言美

在我国传统语文教学中,诗歌教学是一个重要的组成部分,是传承中华文化精髓的主要途径。我国是诗的国度,我们的诗歌已经有了几千年的历史,从先秦的《诗经》《楚辞》到唐诗、宋词、元曲,无不体现着中国文化中诗歌的深厚底蕴。新诗教学的目的是为了培养学生对祖国语言的热爱,体味祖国语言的精华,感受诗歌带来的全新享受,进而热爱语文这门学科。下面,笔者就如何学习新诗谈几点粗浅的认识。首先,要领会新诗,重在感悟诗歌的意象。意象即诗作中融合的诗人主观情思的具体可感的艺术形象,是作者通过联想或想象寄寓深刻含义的物象。     

古代诗歌教学方法探讨

诗歌是社会文明的象征,是人类智慧的结晶。中国是一个诗歌的国度,有着悠久的历史。古代诗歌是中华民族优秀的文化遗产之一,堪称"国粹",具有很高的文学价值和审美价值。学好古诗不仅可以弘扬中华民族优秀文化,还可以提高学生的语文素养,陶冶学生的情操。所以,古代诗歌教学在语文教学中具有极其重要的地位。教学生学好古代诗歌是每位语文教师的责任。本文拟从诵读、理解两个方面进行古代诗歌教学方法的探讨。     

小学古典诗歌吟诵教学分析

古典诗歌是小学语文教学的重要组成部分,也是我国优秀传统文化的精髓,它充分地体现了民族精神和文化底蕴,所以在小学语文教学中古典诗歌吟诵具有非常现实的价值。吟诵是小学古典诗歌的一种学习方式,学生在吟诵的过程中能够与作者产生共鸣,形成情感交流,对提高学生的古诗歌学习效果、培养学生的语文素养具有非常重要的作用。     

诗歌鉴赏教学中学生语文核心素养的培养策略

诗歌鉴赏是语文教学中的重点内容,能够有效地传承并发扬中华优秀传统文化,切实提高学生的文学素养,延续诗歌的生命和价值。中国的诗歌文化历史渊博,陶冶了学生的情操,也能够滋养学生的性情,铸就中华民族的伟大精神,在历史发展长河中发挥着难以替代的重要作用。所以在新时期开展语文教学,应当有效重视诗歌鉴赏教学,创新课堂教学方法,有助于提高学生的文化素养,进一步传承并发扬中华文化。本文基于此背景下简要分析诗歌鉴赏教学中学生语文核心素养的培养,并提出具体的培养策略,希冀有效提高学生的语文综合水平。     

中学古代诗歌有效教学探析

<正>诗歌是语文教学的重要板块,古典诗歌是高考必考的文体,也是培养学生语文素养、强化学生鉴赏能力、传承中华优秀传统文化的重要载体。中学语文教学要重视诗歌教学,确保诗歌教学的有效性和高效率,让学生掌握理解诗歌的基本方法,学会赏析诗歌的基本技巧,培养学生的文化素养。中华文化源远流长,古代诗歌是中华文化中最为集中的载体,是中国人文精神、主流思想、     

诗歌教学四“不妨”

诗歌，特别是古典诗歌，在语文教学中越来越受到重视。而诗歌教学，向来是语文教学中的难点之一。分析少了，学生难以领会其神韵；分析多了，学生便如坠五里云雾，似隔岸观花。在多年的教学实践中，我从诗歌特点及学生心理特点出发，总结出了诗歌教学的四个“不妨”，收到了意想不到的教学效果，大大提高了学生的欣赏水平和作文水平。读，不妨让学生“摇头晃脑”。诗歌，有其独特节奏和韵律，特别是古典诗词，词句匀称工整，音节铿锵鲜明，特别适合诵读，其中也包括一些优秀的新诗，是非出声诵读而不能得其神韵的。教读过程中，我借鉴了古代…     

语文教学要重视诗歌教学

从1999年开始,高考语文试卷中首次出现了新诗鉴赏试题,对作为文化载体的诗词的鉴赏很好地体现了学生的文化素质。新编初中语文教学大纲第一次明确规定了中学生学习背诵古诗词的篇数。鉴于以上原因,在语文教学中,应高度重视诗歌教学,培养阅读诗词能力应成为中学语文教学的一项重要内容,初中语文第六册是诗歌单元,     

基于新课改背景下高中语文诗歌审美性教学的研究

诗歌是我国优秀的传统文化,同样也是高中语文教学中一项重要的教学内容,提高学生对语文诗歌的审美水平,能够提升其对诗歌的鉴赏能力,陶冶学生的情操,进而培养学生的综合语文素养。本文先阐述了现阶段我国高中语文诗歌的教学现状,进一步分析如何在新课改背景下进行高中语文诗歌审美性教学,以期提高高中语文教学质量。     

浅谈农村中学校园诗歌的文化发展

基于当前农村中学校园诗歌发展的现状,分析校园诗歌对农村中学校园文化建设的作用,并提出促进农村中学校园诗歌文化发展的对策。校园诗歌对农村中学校园文化建设具有重要的作用,是开展素质教育的优秀题材,有助于农村中学人文精神的建构,并对中学生心理具有正面引导的效果。要促进农村中学校园诗歌文化发展,应实现三方面的结合:诗歌鉴赏教学与诗歌朗诵教学相结合,诗歌鉴赏教学与诗歌理论教学相结合,新诗鉴赏教学与新诗写作教学相结合。     

中国古典诗歌教学研究

中国古典诗歌作为中华优秀传统文化的重要组成部分,在语文教学中具有丰富的教育价值。本文从语言表达能力、审美情趣、文化素养、情感和人文关怀以及独立思考和批判性思维等方面,探讨了中国古典诗歌在语文教学中的作用。本文认为,中国古典诗歌教学能够帮助学生提高语言表达能力、培养审美情趣、提升文化素养、培养情感和人文关怀。     

初中语文诗歌教学中的课堂预设策略分析

诗歌是我国优秀文化的代表,诗歌中蕴含了丰富的文化价值和思想内涵,因此,初中语文教师做好诗歌教学课堂预设,能够对学生语文素养的培养起到积极的影响。在诗歌教学中,教师应为学生创设相关的教学情境,带领学生走进作者的时代,体会作者在创作诗歌时内心的感受,对诗歌进行赏析,在此过程中,能够培养学生的欣赏能力,提高学生的审美情趣。但是,目前阶段的初中语文诗歌教学存在一些尚未解决的问题,学生的学习积极性无法被充分调动起来,因此语文教师应积极地对初中语文诗歌教学模式进行革新,对课堂教学进行预设,将学生的注意力集中到课堂教学中。     

大学语文教学中新诗的音乐性刍议

现代大学语文课程强调：阅读、小说、诗歌、喜剧是学生对文化和人文的精神追求,并具备一定的文学鉴赏水平和艺术修养。但现实是新诗的音乐性在大学语文教学中容易被忽视,诗歌音乐性即＂韵律＂与＂意象＂相融合。教师在教授新诗的过程中要不断学习,不断体会新诗的音乐性,再辅一些教学基本方法,通过对新诗的意象解读和意境营造、深情朗读和反复吟读、图文辅助和配乐演唱、比较分析和激发审美,逐渐将新诗的音乐性呈现给学生,从而使现代学生接受传统文化熏陶、体会诗歌独特情感、养成艺术审美情操。     

探意境 挖诗眼 品画意——谈如何指导学生鉴赏诗词

诗歌教学历来是语文教学的重要组成部分，培养学生的诗歌鉴赏能力是语文教师的重要任务。然而现行语文教材中的诗歌却不大受学生欢迎，每次考试的诗歌鉴赏题是学生失分最多的一道题。如何提高学生的诗歌鉴赏能力，如何让学生传承中华优秀的传统文化，这已成为困扰中学语文教学的难题之一。笔者根据自己的教学体会，     

诗意语文对现代诗歌教学的启示

现代诗歌在中高考中占很小比例,师生忽视诗歌教学,从而使它成一种可以复制的技术、语言的习得成了僵直的图解,让美丽的诗歌意境、人文意蕴被残酷的脂解,语文教师变得越来越没底蕴,语文的文化语境也变得十分的苍白,丰富的生存体验成为学生奢侈的梦想……要在科学和人文之间寻求归路,诗意语文给了我们很大的启示（本文把＂新诗＂和＂外国诗歌＂统称现代诗歌）。     

浅议小学语文古诗词教学

中国是诗的国度,五千多年的优秀文化积淀了不计其数的脍炙人口的优秀诗篇,古典诗歌有丰富的情感、深邃的意境,生动形象、含蓄凝练,语言富有节奏感、音乐美等韵律美,是中华民族文化宝库中熠熠闪光的瑰宝。小学语文教学中,古典诗词教学利于陶冶学生情操,培养学生审美情趣,使学生形成高尚的道德品质,提高他们的语文素养和文化修养,为学生全面发展和终身发展打下良好的文化基础。因此,本文主要探讨了小学语文教学中古诗词教学策略。     

高中语文新诗鉴赏的教学刍议

诗歌这种文学样式,由于它高度集中地概括反映社会生活,饱含着丰富的思想感情和想象,语言精炼而形象性强,所以诗歌鉴赏是语文教学中的一个难点。而新诗以其凝练的语言、多样的手法、含蓄的情感给学生的理解更是带来了阻碍。本文重点阐述了新诗鉴赏中一些必要的教学步骤。     

诗歌教学艺术初探

《语文课程标准》在目标中指出：“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。”可见,诗歌教学是中学语文教学中重要的一环,对培养学生的语文素养、提高学生的审美能力、发展学生健康的个性和健全的人格发挥着重要的作用。作为语文教师,如何通过诗歌教学使学生进一步了解中华民族的优秀文化、接受爱国主义熏陶、增强民族自豪感呢？下面,我就谈一谈自己对诗歌教学的浅识拙见：     

优秀传统文化在小学语文教学中的巧妙渗透

在小学语文教学过程中,优秀传统文化是重要的 教学内容,在语文教材中有很多的知识内容和优秀传统文化有 着密切的关系。在小学语文教学的过程中,对优秀传统文化进 行渗透教育能够提高学生的文化素养’丰富学生的情感’培养 学生的爱国情怀,同时能够对优秀传统文化进行传承和发展。 本文对小学语文教学中优秀传统文化的渗透策略进行分析,以 促进学生综合素质的提高。