新课程背景下的校园文化重建

校园物质文化建设童趣化、个性化、人文化;校园精神文化应重视校园心理环境的营造,教育思想的提升,学习型学校的建构。     

人文关怀视域下的高职院校校园文化建设

阐述了人文关怀和校园文化的关系,分析了高职院校校园文化建设中人文关怀的现状,指出人文关怀是校园文化建设的出发点和落脚点,在此基础上,探讨了基于人文关怀的校园文化建设路径。     

浅析高职院校的校园文化建设--领导者的"人文关怀"是校园文化建设的关键

校园文化建设是高职院校发展潜在的驱动力，领导者的“人文关怀”是校园文化建设的关键。有领导者的“人文关怀”，才能增强高职院校管理者的服务意识，体现人性化管理，做好校园文化建设。     

新课程背景下的校园文化重建

课程改革给我们的直接感受更多的是课程结构、内容、评价和管理的革新。但是从深层意义上说．新一轮课程改革就是当前学校文化的重建。一方面，课程改革对学校文化提出挑战．为学校文化重建提供契机．课程改革本身也是学校文化重建的重要内容之一：另一方面．文化是课程改革的背景之一，是课程政策和课程制度形成的“土壤”。课程改革能否顺利进行．关键是看校园文化能否为新课程提供适宜的生成环境。     

论新课程背景下的教师角色

教师的角色问题是教育领域一个基本而又重要的问题。随着新课程的实施，教师的教育理念要更新、提升，教师的角色也应在传统意义上寻求新的突破，从而形成新的角色内涵。     

以多种途径构建和谐校园文化

校园文化不仅能够在一定程度上反映出学校办学水平,而且对师生的精神世界具有潜移默化的影响。在学校硬件建设达到一定标准后，如何提升办学品位，构建和谐校园文化，则成为了学校进一步发展需要解决的问题。     

新课程改革背景下校园文化建设的思考与实践

新课程改革背景下,湖南省邵东县两市镇二完小(以下简称我校)在校园文化建设工作上,坚持科学规划、整体设计,分步实施;坚持在思考中实践,在实践中反思,逐渐形成了自己的特色。一、科学规划校园建设在校园文化建设总体构思上,我们     

五四新文化运动背景下的校园文化

五四新文化运动是中国近现代伟大的思想启蒙运动,深刻影响着当时中国社会的方方面面.本文简述了五四新文化运动时期中国教育领域的改革,尤以中小学音乐教育改革为例,论证了五四新文化运动背景下的校园文化渗透着科学民主、自由博爱的五四精神.     

新课程背景下初中语文教学中的人文关怀教育

在初中语文教学中,教师要基于人性化的基本原则,从对学生的生命教育入手,通过语文课堂教学,努力发掘学生心灵深处的优点,为学生创造一个宽松和谐的语文教学环境,让学生在这种轻松的环境中学习语文,同时深刻体会到教师的人文关怀,享受到学习与成长的乐趣。     

新课程背景下校园文化建设的探索

四川省乐至县宝林中学1958年建校，1986年批准为高级完全中学。2002年初，将原宝林镇初级中学并入该校，年底经省市验收为省级高完中办学条件达标单位。2003年被评为县“校风示范学校”，市级“绿化先进学校”。在新课程背景下加强校园文化建设，已成为学校管理中不可忽视、而且日益重要的组成部分。我校为实现的新目标：争创市级“校风示范学校”、市级“重点中学”和创建国家级“绿色学校”，对加强校园文化建设，优化育人环境，意义重大。     

校长应是学校文化的经营者--校园文化重建的反思

随着社会的进步和新一轮基础教育课程改革实验的启动，作为学校法人代表的校长，如何对自己所扮演的学校领导者和管理者的角色进行反思，并重新认识和定位，将是校长本人和学校实现可持续发展的关键所在。     

构建充满人文关怀的校园文化,以优质服务提升基层电大办学水平

当前,成人教育市场中各种办学形式竞争激烈,电大开放教育办学要赢得市场,就得靠系统周到的支持服务.服务的好坏直接关系学校的招生,形象,服务好,学生满意,基层电大在学生中的口碑就会好,生源就会滚滚而来.所以,基层电大的校园文化建设的核心是服务,只有营造让学生满意的电大校园文化氛围,才能让基层电大在高等教育大众化进程中处于不败之地.     

新课程背景下的小学校园文化建设对学生个性发展的影响

良好的校园文化是一种重要的教育力量．对学生的个性发展有着深刻的影响。它以某种特有的潜在作用影响着学生的情感、态度和价值观，是学校养成教育的重要途径。     

校企合作背景下高职校园文化建设的问题与对策

校企合作背景下,高职校园文化建设面临着如何适应评估指标、如何体现校企合作精神、如何与企业文化接轨等问题,针对这些问题,可以革新思路,实行一系列有针对性的对策,将职业道德教育在学生德育工作中置顶,适应企业来校兼职教师的企业文化背景,引入企业文化精神改造传统校园文化,根据企业所需培养目标改革学生课外活动,构建校园文化建设适应校企合作模式的新体系,从而有效提升建设的质量.     

让孩子在校园文化的熏陶下快乐成长——浅谈新课程背景下校园文化的构建

校园文化是一所学校的灵魂,是一所学校赖以生存和发展的根基,也是一所学校可持续发展的精神动力。未来学校的竞争归根到底是学校文化的竞争。     

新课程改革背景下校园文化建设的思考与实践

新课程改革背景下,湖南省邵东县两市镇二完小（以下简称“我校”）在校园文化建设工作上,坚持科学规划、整体设计,分步实施;坚持在思考中实践,在实践中反思,逐渐形成了自己的特色。     

论新课程理念下的校园文化建构

当前,我国正在大力推进基础教育课程改革,这次改革是课程功能、课程结构、课程内容、学习方式、课程管理、课程评价等全方位的改革,目的就是要促进学生全面、和谐的发展,培养二十一世纪所需要的人才。推进课程改革需要多方面的合力,其中校园文化是一个重要因素。校园文化建设的好坏,直接影响到新课程的实施和学生的发展。校园文化的建设要适应课程改革的需要,为新课程的实施创造一个良好的环境。一、树立以学生发展为本的校园文化建设的指导思想这次基础教育课程改革的理念主要体现在课程功能方面要倡导全面、和谐发展的教育;在课程结构方面…     

新课程下的课堂教学关注什么

刘春晓在《石油教育》2006年第6期上撰文认为，当前，课堂教学应关注的是：一要关注学生的综合发展。第一，转变教学观念，摆正教与学的正确位置。在课堂教学中，教师应转变传统的以“教”为中心，注重学生的学习过程以及教与学的有机结合；教师在关注学生对知识的接受、内化的同时更应关注学生的情感体验与价值感悟，赋予学生更多的人文关怀与情感关怀。[第一段]     

新课程理念下对初中历史教学的思考

本文对新课程下初中历史教学表达了自己的意见,阐述了历史教学应体现人文关怀和人文教育,使历史教学具有生命力、感召力。     

新课程背景下语文教师教学行为的矫正与回归

本文从四个方面探讨了教学行为的转变：由居高临下向平等融洽转变、由重结果向重过程转变、由工具理性向人文关怀转变、由单一评价模式向多元转变。