让情趣走进思想政治课课堂

兴趣是学习的最好老师，政治课教师怎样使学生对政治理论乐学善思，关键在于培养学生的学习兴趣，这就要求教师寓教于乐，让趣味走进课堂，成为课堂教学的特色。结合笔者一些执教经验，浅谈如下几点做法：１．歌曲导入，以情激趣有些课题的讲解，可以选用一些学生耳熟能详的歌曲导入新课，出乎学生意料，增强感染力，引起学生感情共鸣，激发学生学习兴趣。比如在讲《肩负起时代赋予的崇高历史使命》这一课时，放歌曲《走进新时代》。激昂的歌声，感人心；铿锵有力的歌词，催人进。学生们个个豪情满怀、跃跃欲试。教师适时设问：我们要肩负起…     

让“枯燥”的单词变为学生的“佳肴”

孔子云：“知之者，不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，培养学生对英语学习的浓厚兴趣，是英语老师的首要任务，教学的趣味性有助于激发学生的学习兴趣，教师要善于从学生的心理特点出发，运用新颖、多样的教学方法，激发学生的求知欲，唤起学生的学习兴趣。     

把chant带进课堂

在小学英语教学中, 英语单词和句型是学生要学习的一大重点,它贯穿于整个英语教学的始终,是英语教学中老师需要完成的一项繁重而艰巨的任务。     

试论职高思想政治课教学

思想政治课是知识性和思想性很强的理论课程,内容比较抽象,说一遍学生难以理解,讲多遍又显得干巴重复.更何况,职中学生没有升学的压力,对思想政治课的"轻视"可想而知.因此,在思想政治课教学中如何使认识的主体--学生能比较容易地理解和接受政治课教材中的基本概念、观点和原理呢?我有三点体会:     

浅谈在思想政治课教学中的学法指导

针对当前在思想政治课教学中，以教师为中心的“填鸭式”、“满堂灌”等现象还普遍存在，章提出了进行学法指导的必要性，并对如何进行学法指导作了探讨。     

灵活巧妙教英语——让单词教学充满生机

小学生天性好动,遗忘性大,思维能力有限．在小学中高年级的英语学习中出现了大量需要记忆的单词之后,如何使小学生轻松、快速地记忆单词是值得小教英语老师思考的问题。本文通过英文教学中的关键步骤,以及在教学中采取灵活多样的方法和加强对学生的心理关注几个方面．探索了英语单词教学新思路。     

理论联系实际与中学思想政治课教学之我见

当前正在实施思想政治课课程改革，教要不断研究教学理论，必须着重抓好理论联系实际的教学方法，培养学生学习兴趣。     

态度、方法、掌握及其他

激发兴趣是学好小学英语的前提，面向全体，注重个性，尊重差异，激发学生的学习热情；教学过程中处理好“听、说、读、写”的权重，是小学英语教学的重点；贯彻巩固性原则是小学英语教学的关键，要通过讲故事、背故事、做游戏等手段巩固已学知识，不断发展学生的英语实践能力，做到课堂教学效果的最优化。     

浅谈思想政治课教学中的研究性学习

研究性学习就是让学生自己成为知识的发现者和创造者,因此在思想政治课教学中教师要立足教材,注重学生主体作用的发挥;课堂设计新颖,探究形式多样;创设教学情境,让学生亲身经历提出问题、解决问题、应用反思的过程,以此培养学生研究问题的能力。     

让英语课堂活起来

不仅要让学生学会,而且要让学生会学,将学习能力的培养贯穿于课堂教学的全过程,这是基础教育课程改革所追求的目标。具体到英语学科的特点而言,许多学生尤其是农村地区的中小学生对英语学习往往还套用学习中文的方法,难以学得透彻。因此,在英语教学中,教师要着重培养学生的英语交际能力,引导学生从探索客观事物入手,比较辨析,理解记忆,总结归纳,综合运用,遵循英语学科自身的规律去获得知识,探究问题,发展能力。传统的单纯传授、单向灌输的填鸭式教学无情地扼杀了学生学习的自主性、进取性和创造性。英语教学改革的关键就是将“以学生为主体…     

英语课堂教学中的良性循环

在英语教学课堂教学中形成一个良性循环圈非常重要。良性循环圈包含这样几个因素：1．学生对英语学习的兴趣；2．在学习英语的过程中，学生的参与意识与参与行为；3．教师的课堂教学。要使英语课堂教学的恶性循环状况改变，必须改变传统课堂教学中的师生角色，发挥教师的“从旁指导”作用，发挥学生的“主动性”。这样一个由教师的课堂教学激发学生学习英语的兴趣与参与行为，而学生的参与行为反过来又促进教师的课堂教学质量的良性循环圈的形成无疑能为学生的英语学习奠定良好的基础。     

思想政治课教学中的素质教育初探

素质教育是我国社会主义现代化建设的迫切需要，是落实四有育人目标，造就德才兼备开拓型人才的重要手段。从思想政治学科看，素质教育主要体现在知识、能力和觉悟三个方面。贯彻思想政治课以教为主导，学为主题，面向全体、反馈矫正、成功体验、情知协调等原则，使学生学会做人、学会办事，充分发挥其潜在能力，是素质教育的重要内容。     

怎样搞好思想政治课教学

要在思想政治课教学中培养学生的兴趣，发挥学生的主观能动性，就必须运用科学的教学方法，采用电教媒体和答“记”问的形式，即是责任中有效的途径。     

激发学生学习兴趣，上好思想政治课

本就如何激发学生学习兴趣，着重谈了以情激情、联系时政、讲究教法、适时举例、营造和谐民主的教学气氛、积极思考等六方面的内容。     

让学生赢在英语的起跑线上

如何教好小学英语，不让学生输在英语的起跑线上，成为教师们关注的焦点。笔者结合平时教学实践，觉得要学好一门语言，特别像小学英语教学作为启蒙性教学应以启发式教学为主，不能单单教会学生几个字母、几个单词就算完成任务，而应以培养学生的学习、兴趣，培养学生运用英语进行听、说、读、写的初步能力为主要任务。     

让儿童在兴趣盎然的活动中学习英语

儿童的年龄越小，其学习的自觉性就越低。因此，儿童学习英语的积极性如何，很大程度上取决于能否引起他们的学习兴趣。在低年级的英语教学中，我选择和运用了以下几种方法，使儿童在兴趣盎然的活动中学习英语。     

变换教学形式，激发学习兴趣

如何培养小学生学习英语的兴趣，营造一个学习英语的氛围，是每个小学英语教学工作者关心的话题。兴趣是人积极探求某种事物的认识倾向，当一个人对某种事物发生浓厚兴趣时，他就能积极思考，大胆探索，并使其心理活动积极化，如想像力丰富、情绪高涨、意志力更加坚强等。兴趣是求知的前提、学习的动力、成才的起点。