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新形势下,培育大学生的民族精神应坚持民族精神教育中的历史继承性与时代性的统一;坚持校园化建设和实践的统一;坚持学校教育与自我教育的统一;坚持借鉴世界优秀明成果与抵制各种腐朽化侵袭的统一。 相似文献
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高校应切实加强大学生民族精神的培育 总被引:5,自引:0,他引:5
民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑,是民族得以存续的精神血脉。当代大学生的民族精神如何,直接关系到国家的未来。高校应切实加强大学生民族精神的培育,使其增强民族的责任感和使命感,为实现中华民族的伟大复兴建功立业。 相似文献
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在大学生中大力弘扬和培育民族精神,是高等学校的神圣职责。弘扬和培育民族精神,要深刻理解民族精神的实质及其重要作用,理解民族精神的历史性、时代性,不断创新和发展民族精神培育的形式。要突出爱国主义这一核心内容,把培育和弘扬民族精神同传统化教育结合起来,同中华民族的伟大复兴结合起来。 相似文献
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当前,培育大学生民族精神具有十分重要的现实意义。井冈山精神作为民族精神的重要组成部分,在培育大学生民族精神中发挥着重要的价值。探析井冈山精神在培育民族精神中的重要作用,并对大学生如何发扬井冈山精神与培育大学生民族精神教育提出了几点建议。 相似文献
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国家的兴旺发达取决于青年的健康成长。大学生作为青年中的佼佼者,其民族精神如何,将直接关系到国家的未来。高校应加强大学生民族精神的培育。 相似文献
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孟桂芹 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2005,(1)
民族精神是一个民族的灵魂,大学生是复兴民族的希望,在大学生中弘扬和培养民族精神,既是不断增强综合国力的根本要求,也是中华民族屹立于世界民族之林的重要保证 相似文献
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民族精神是一个民族的灵魂,是一个民族生存的精神支撑和发展的精神动力。十六大把弘扬和培育民族精神作为一项重要战略任务,纳入国民教育全过程。大学生是祖国的未来和民族的希望,是弘扬民族精神的生力军,他们的思想政治素质和精神状况直接关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败。 相似文献
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民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑,是一个民族兴旺发达的不竭动力.培育大学生的民族精神是新时期高校德育的重要任务,大学生民族精神培育的内容和方式直接关系到社会主义现代化建设的成败. 相似文献
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略论培育大学生的民族精神 总被引:1,自引:0,他引:1
中华民族精神是人类文明的宝贵财富.在经济全球化的激烈竞争中,要实现中华民族的振兴,必须弘扬民族精神.要把培育大学生的民族精神当作一项重大的战略任务,充分发挥课堂主渠道的主导作用,在学生社团、校园文化建设等方面开拓创新,提高大学生的民族意识,弘扬民族精神. 相似文献
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大学教师究竟应该具备怎样的精神特质?本文在考查传统研究思路的基础上,对大学教师与公共知识分子之间的关系作了探讨,并从公共知识分子的视角阐述了大学教师的精神特质,以求更为全面的展示大学教师的精神特质,意在呼吁重塑大学教师的公共性。 相似文献
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学术职业精神气质的遗传印记 总被引:1,自引:0,他引:1
宋旭红 《清华大学教育研究》2008,29(5)
学术职业的精神气质是学术职业的灵魂所在、血脉所依,体现了学术职业以学术为生为业的生命内在需求和神圣召唤。追溯学术职业精神气质的遗传印记必须考察学术职业最初、最久远的起源,剖析其生长的第一个生命细胞。本文从中世纪大学生成的最初胚胎开始追溯,沿着修道院、经院哲学、科学学院化、学术的社会责任担当等学术职业发展的几个重要时期,探寻学术职业在千年发展中精神气质的遗传印记:沉潜与寂寞、怀疑与批判、自由与激情、学术与责任。 相似文献
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互联网在给大学生学习和生活带来便利的同时,对大学生的思想、道德、学习、身体等诸多方面也产生了巨大的影响,这种社会现象日益受到人们的关注,如何引导大学生正确使用互联网成为刻不容缓的问题。 相似文献
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大学生民族精神教育是高校思想政治教育的重要组成部分。我国高校大学生民族精神教育存在着定位不够准确、教学内容安排不够合理、教育方式比较单一等问题。加强和完善民族精神教育必须在坚持民族精神教育政治性的同时突出文化性、实践性,合理安排教育内容,改进教育方式。 相似文献
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根据党的十六大报告提出的“弘扬和培育民族精神”的要求,在电大学生中弘扬和培育民族精神是非常必要的,要创造良好的环境和氛围,使民族精神渗透到学校各项工作中去;要发挥主渠道的作用,对学生进行系统有效的爱国主义思想和民族精神教育。 相似文献
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罗青 《安徽广播电视大学学报》2006,(3):67-70
阐释了职业生涯与职业生涯设计的概念,论述了女大学生进行职业生涯设计的必要性和重要性,提出了女大学生职业生涯发展中的问题及职业生涯设计的相应策略:职业选择期侧重正确评价自己、充分发挥专长以及确立切实可行的目标;职业适应期则强调制定切实可行的策略、不断反省和修正职业生涯目标等。 相似文献
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美国大学生的自杀现象及其防范措施 总被引:5,自引:0,他引:5
大学生自杀现象已经引起了美国社会的高度重视,本文分析了美国大学生自杀的原因,列举了美国大学为防范大学生自杀采取的一系列措施。 相似文献
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心理健康教育是高等学校德育工作的重要组成部分,在推行大学生心理健康教育的过程中,目前存在三大认识误区,即观念误区、内涵误区、标准误区。本文就这三大误区进行了分析和论证。 相似文献