党史学习教育融入初中道德与法治课的价值意蕴与实践路径

将党史学习教育融入初中道德与法治课,是完成道德与法治课教学目标的必然要求,是促进青少年德智体美劳全面发展的重要手段,也是增强历史自信、为党和国家培养优秀人才的重要途径。但是,当前的初中道德与法治课教学仍存在课堂形式单一、学生对党史学习教育认识不充分、党史学习教育氛围不浓厚等问题。从教师、学生、学校三个角度分析成因,得出教师应加强党史学习、丰富教学形式,学生应树立正确的党史观念,学校应积极开展党史学习教育系列实践活动等。     

党史教育融入高职院校“概论”课教学研究

在高职院校,将党史教育融入“概论”课教学是提升学生政治素养的客观要求、是学生树立正确党史观的重要举措,也是增强“概论”课教学实效的应然之举。将党史教育有机融入“概论”课教学需要遵循政治性与学理性、知识性与价值性、主导性与主体性、理论性与实践性、讲道理与讲故事相统一的基本原则。要提升党史教育融入“概论”课教学的质量,就要提升教师专业素养,发挥主导性;注重学生主体作用,突出实践性;用好网络数字平台,实现多样性。     

用党史照亮思政课教学的底色

2021年是中国共产党成立一百周年,而百年党史是思政课教学的宝贵资源。我们要充分认识党史教育的意义和价值,明确党史教育的内容和方向,充分调动教师、学生及社会各界的力量,开展形式多样的党的历史知识、光荣传统和优良作风及英雄模范事迹教育和实践活动,让百年光辉历程中的重要事件和人物事迹真正成为思政课教学的教材和资源,为培育学生学科核心素养、引导学生坚定"四个自信"注入力量。用党史照亮思政课教学的底色,有利于思政课更好地发挥立德树人关键课程的作用。     

党史学习教育融入思政课教学的路径选择

党史学习教育具有强化思政课教学的育人功能。党史学习教育融入思政课教学,是落实立德树人根本任务的必然要求。党史学习教育融入思政课：一是发挥主导性作用,深入研究党史学习教育与思政课教学内容的契合点;二是运用叙事教学法把党史故事融入教学过程;三是理论教学与实践教学同频共振,协同推进党史学习教育融入思政课教学;四是线上线下相结合促进党史学习教育与思政课教学内容深度融合。     

认真领会《决议》精神 努力搞好党史教学

党史课是我国高等院校普遍开设的一门必修的政治理论课。怎样搞好党史教学,使学生既了解我们党的光辉历史,又从中受到党的优良传统和共产主义世界观的教育,是一个需要认真研究的问题。几年来,我在公共课的党史教学实践中,有三点初步体会。     

高校党史教育与思政课教学深度融合的逻辑向度

从历史逻辑出发,党史教育与高校思想政治理论课教学传承融通,彰显了马克思主义理论与历史教育相结合的优良传统;从理论逻辑出发,高校党史教育与思政课教学同根相融,实现教学目标和教学内容的内在融通;从实践逻辑出发,高校党史教育与思政课教学协同并进、同向发力。立足历史、理论、实践三重逻辑,高校思政课教学深度融入党史资源有利于提高思政课教学质量,坚定学生的历史自信,增强学生的理论自觉,以实现为党育人为国育才的立德树人根本宗旨。     

党史资源融入小学思政课的路径探析

百年党史蕴含着丰富的教育资源。将党史资源融入小学思政课中,有利于培育学生核心素养、落实立德树人根本任务。小学思政课教师应通过创设教学情境、丰富教育实践、提高自身素质、创新教学方法、推进专题教学等路径,将党史资源融入小学思政课,助力党史资源育人功能的发挥。     

党史学习教育融入思政课教学路径探析

思政课教学是当代中学落实立德树人根本任务的关键课程,其作为夯实义务教育成果与发挥高等教育后劲的承接环节,也是对青少年群体开展思想政治教育的主要渠道。深入探析党史学习教育融入思政课教学路径,善用党史资源为学生发展导航定向,从党史学习中树立远大理想、传承伟大精神、把握时代大势;统筹方式方法助力政治教学守正创新,充分运用教化、浸化、感化的方式和方法,以此实现中学政治教学立德树人、铸魂育人的最终目的。     

以理服人 以情感人——党史教学中的思想政治工作

党史,是一门历史课,同时也是一门党性很强的政治理论课。在当前经济大潮的冲击之下,有相当部分学生对政治理论不感兴趣,教学中曾经有学生公然问我:“学这玩艺儿有什么用?”我告诉他说:党史课本不能直接去换烧鸡,但是,作为高等学校,不能没有这门课,作为国家不能没有人去研究党史。究竟有什么用?需讲完上下两册党史才能回答。由于教学中自己时刻想到要回答学生提出的问题,所以,在党史教学中自己注意了对学生进行思想政治教育,十几年来有以下几点体会。     

大学生党史学习状况与强化策略——基于贵州7所高校的调查分析

大学生对党史的研读认知直接关系着学生的理想信念、价值导向和政治立场。调查表明，八成以上大学生对党史学习的意义认知较为明确，学习途径较为多元，但主要还是集中在主题党团活动和专题党课。整体而言，党史的关注度较为可观，然而学习热情仍然不够。究其原因，学习时间不多和党史基础薄弱是较为普遍的自身因素，另外开展主题党团活动重形式轻内容和相关课程引导相对不够值得关注。进一步加强和推进大学生党史学习教育需要提升思政课和党史相关课程教师的党史理论水平，发挥好思政课的主渠道作用，课程思政协同传授党史知识，引导学生多渠道学习党史，开展主题党日活动要兼顾好内容与形式、把好“质检”关。     

英国文学课教学中学生欣赏能力的培养

英国文学课为高等学校英语专业高年级课程。目前,在全国高校范围内,由于这门课的教学重点正从文学史向文学选读倾斜,其教学目的也在从传授知识向传授方法转移。毫无疑问,向学生传授文学作品的欣赏方法,培养他们的欣赏能力比单纯地讲解文学史要难得多,尤其是在文学课教学的转轨过程中,它亟须教学法方面的探索。     

高校利用思政课教学推动党史教育工作的路径探析

高校的党史教育工作和思政课教学工作具有高度的契合点。在新时代,如何高标准、高质量地完成党史学习教育工作,引导大学生树立正确的党史观,这是每一位高校思政教师急需解决的重大理论和现实问题。文章通过剖析高校利用思政课教学推动党史教育工作的意义,分析当前高校党史教育工作中存在的突出问题,探索高校利用思政课教学推动党史教育工作的有效路径：首先,高校教师要加强自身理论知识的学习;其次,把思政课课堂教学作为党史学习教育的主渠道;再次,将党史学习教育和思政课程实践活动紧密结合;从次,精准把握党史教育的重点内容;最后,带领学生创建“党史”科研团队。     

选用红色资源 彰显育人价值

党史红色资源是思政课教学的重要资源,是实现立德树人根本任务的重要载体,在思政课教学中具有鲜明的现实价值。一线思政课教师应树立危机意识,确定教学时机,把握教育良机,充分发挥党史红色资源的育人功能,正确引导学生树立社会主义核心价值观,努力培养担当民族复兴大任的时代新人。     

党史教育融入高校思政课教学探究

党的历史是最生动、最有说服力的教科书,高校思想政治理论课作为大学生学习党史的主要渠道,务必要顺应时代要求,落实党中央开展党史学习教育工作部署的重要任务,加强大学生的党史教育,实现立德树人的根本目标.本文首先分析了党史教育融入高校思政课教学的必要性,并在此基础上探讨了将党史教育融入思政课教学的途径,使广大青年学生从党史中...     

以史铸魂：将党史学习教育融入高职思政课教学

本文论述党史学习教育融入高职院校思政课教学的必要性,提出通过将党史学习教育作为思政课的核心构成内容、把党的奋斗历程和伟大成就贯穿思政课教学过程、用党的优良作风和光荣传统彰显思政课的价值导向、在思政课教学中积极开展党团实践活动等路径,将党史学习教育融入高职院校思政课教学,教育引导学生学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,实现以史铸魂。     

让史实之光照进《读本》教学

党史学习教育是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(高中)》的重要内容。我们要将党史学习教育有机融入以思政课为核心的课程思政育人体系。思政课教师在教学中要以党史作为教育主线和教学重点,将重大历史事件和重要历史人物解读与学校发展、家乡发展、家庭发展的典型素材有机整合,为学生筑牢信仰之基、补足精神之钙,知党史、颂党恩、跟党走。     

党史国史融入高校思政课教学体系探析

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程与主要载体。将党史国史有效融入高校思政课教学,用党的百年奋斗重大成就和历史经验帮助学生增加信心、增进团结、增长智慧,是铸魂育人的重要举措。基于“以学生为本”育人理念,阐释党史国史蕴含的思政课教育价值意蕴和融入原则,从筑牢信仰根基、传承红色基因、提升网络素养三个层面论述党史国史融入高校思政课的有效路径,旨在为增强党史国史教育和高校思政课融合育人的感染力、时效性提供有价值的参考。     

党史教育融入初中道德与法治课探析

道德与法治课是落实立德树人根本任务的关键课程,对学生综合素质的培养具有重要作用。将党史教育融入道德与法治课堂中有利于学生正确价值观和人生观的培养。文章先对党史教育的概念以及党史教育融入初中道德与法治课的作用进行了阐述,之后对党史教育中可融入初中道德与法治课的内容加以整理,并从以下四个方面就融入策略进行探析：深挖教材内容,发现党史教育的融入点;观看历史视频,创设党史教育融入情境;开展实践活动,落实党史教育融入体验;丰富教学评价方式,检验党史教育融入效果。     

党史学习教育融入马克思主义基本原理课的教学研究

马克思主义基本原理课是本科院校学生必修的公共基础课,该课程理论性强、逻辑严密,有助于学生形成科学的世界观和人生观。中国共产党在百年历史征程中领导人民创造了伟大成就,铸就了伟大精神,积累了宝贵的精神财富。把党史学习教育融入马克思主义基本原理课的教学中,一方面可以深化党史学习教育,推动党史学习教育常态化;另一方面可以丰富教学内容,推进教学模式创新,提高马克思主义基本原理课的教学质量。     

突出重点是发挥党史课教育作用的重要保证

中共党史是一门科学性与党性高度统一的科学。中共党史课在高等师范院校政教系是作为政治理论专业课设置的。党史课教学不仅使学生全面系统地掌握教学大纲中所规定的内容,而且要使党史课成为进行四项基本原则教育的重要阵地。要充分发挥党史课的教育作用,科学地确定和合理地突出教学重点,具有特别重要的意义。科学地确定教学重点,首先要明确中共党史的研究对象。这是确定教学重点的主要的客观依据。中共党史作为一门科学有它确定的研究对象。它和中国革命史,中国现代史虽然都