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【自读目标】1.《邓稼先》是一篇回忆性散文 ,作者将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价 ,所写内容无不突出了人物不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献。因此 ,学习本课 ,首先要指导学生深切体会作者深沉的爱国主义感情 ,学习邓稼先将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀 ,增强爱国情感。2 .在能力方面 ,据单元教学要求 ,要指导学生灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文 ;通过与同学的合作探究 ,体会传记文取材精当、语言平实的特点。3.在知识方面 ,让学生借助工具书掌握文中的生字、生词 ,同时指导学生掌握邓… 相似文献
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李良策 《中国小学语文教学论坛》1990,(Z2)
【总体阅读思考】阅读本文时,可围绕下面几个问题,逐步理解其内容。一、贯穿本文的一条红线是什么?它是不是文章的中心论点?文章是围绕什么展开论述的? 二、我们为什么要艰苦奋斗?而且要永远艰苦奋斗?联系实际,谈谈自己准备如何艰苦奋斗。三、艰苦奋斗的含义和基本内容是什么? 四、在本论中,作者运用了哪几种论证方法?这样论证有什么好处?【阅读入门指津】一、本文是一篇典型的“三段论式”议论文。它可分为引论、本论、结论三部分。第一部分提出“艰苦奋斗精神不断催人奋进”的中心论点;第二部分以正反材料为论据,围绕中心论点,系统阐明“我们永远需要艰苦奋斗”的深刻道理;第三部分,论证论点,得出我们将会在艰苦奋斗中“排除 相似文献
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学习《邓稼先》一课的重要目标之一,就是要深刻领悟作者将人物的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、展示和评论这一独特的运笔方法。文中多方面的背景描述有何深刻用意?反复细品课文,从中得到感悟:它对主人公起了烘云托月、突现形象的巨大作用。 相似文献
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徐屹 《中国小学语文教学论坛》1990,(Z2)
【总体阅读思考】一、“人民的艺术事业高于一切”这个标题概括了文章的中心思想.细读课文,说说作者是怎样围绕这个中心展开叙写、表现田桂兰的价值观的?我们应当怎样认识? 二、本文虽是人物通讯,却没有人物的肖像素描,也没有心理活动描写,更无其他渲染或映衬。想一想,作者采用什么方法表现田桂兰的思想境界、精神面貌和性格特征? 三、含有“导言”和“分块”标题的文章,阅读时要特别把握文章各部分的联系,看看作者是怎样将零散的材料结构成一个统一的整体的。【阅读入门指津】一、导言中“人民的艺术事业高于一切”是全文的主旨,本文三个部分紧紧地围绕这个中心展开叙写,集中表明了田桂兰的人生价值观。作者首先 相似文献
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《儿子一家人》【自读导言】《儿子一家人》是当代著名女诗人舒婷的散文作品 ,风格质朴而风趣 ,表达了作者真诚的爱 ,真诚的生活态度 ,真诚的心灵追求。《儿子一家人》在叙述方式和选材角度上别具一格。阅读时 ,可从两方面入手 :１．要注意仔细体会文章的作者和文章中叙述者的不同 ,想一想作者特意以五岁儿子的视角和口吻来写此文的意图是什么 ?这样的叙述有什么效果 ?２．找一找本文选取的典型生活细节有哪些 ?大致可以概括为几类 ?要表达什么 ?由于本文的内容较多 ,内涵丰富 ,结构安排较为自由 ,阅读理解时应着重体会文章在叙述方式和选材… 相似文献
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杨民 《中国小学语文教学论坛》1990,(Z1)
[总体阅读思考] 本文是一篇评论文章,属议论文。阅读本文应思考下列问题:艰苦奋斗是我党的优良传统,那么,作者为什么还要提出这个问题?作者怎样从新的高度赋予这一优良传统以时代的特色?本文结构如何?写作上有何特点? [阅读入门指津] 一、通览全篇,把握结构。议论文的结构一般分为:引论、本论、结论三部分,而且三部分分别承担着提出、分析、解决问 相似文献
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唐仕伦 《中国小学语文教学论坛》2002,(7)
《邓稼先》是一篇由著名的美籍华裔物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁先生撰写的回忆性散文，最先发表于１９９３年８月２１日《人民日报》。这是一篇荡气回肠的元勋颂，一曲情文并茂的知己歌。作者用史诗般的笔调将“两弹元勋”邓稼先的生平事迹和卓越的贡献放在广阔的社会文化背景中来描写、展示和评论，有力地突出了邓稼先不平凡的人生之旅和对中华民族做出的伟大贡献。大背景———民族文化育精英文章运笔别出心裁。作者始终将邓稼先这位伟大的科学家、民族的精英放在广阔的社会文化大背景中来抒写，展示他的阔大胸襟和英雄情怀。作者从一… 相似文献
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史留毅 《中国小学语文教学论坛》1990,(Z1)
〔总体阅读思考〕一、这是一篇国庆报告文学征文,报告文学要求以真人真事的新闻材料为依据,用文学的手段迅速及时地反映生活。想想本文反映了怎样的社会现实(即主题)? 二、围绕中心作者选择了哪些典型材料,井是如何服务于观点的? 三、从标题和每部分前一段揭示内涵的文字到主体内客,本文在谋篇构思上有何特色? 〔阅读入门指津〕 相似文献
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张从银 《山西教育(综合版)》2000,(6)
一、精读《夜走灵官峡》1 .整体快速阅读 ,解决几个问题。1作品反映的是哪个时期哪方面的生活内容 ?2作品是以写人还是以记事为主 ?如果写人主要写了谁 ?如果记事主要记了什么事 ?3“我”在文中的作用是什么 ?如果以“我”的行踪为线索 ,文章要分几个部分 ?4作品中表现了作者对人和事的什么看法 ?解析 “整体——部分——整体”,这是有效阅读的基本方法之一。上述要解决的四个问题 ,目的在于训练学生阅读时对文章要获得一个总印象 ,首先从整体上把握文章的内容与特点。第 1题启发学生联系生活读课文 ,随时唤起学生的联想与想象。学生从作品… 相似文献
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黄绍祥 《初中生世界(初三物理版)》2002,(Z3)
议论文是论事说理,表明作者见解或主张的文章,一般由论点、论据和论证这三个要素构成。阅读议论文,要能够弄清这三者的关系,懂得其中的道理,领会作者的思想方法及表达技巧。 怎样才能较好地阅读理解议论文呢?请注意以下几个方面。 一、通读全文,理清整体结构 议论文的结构一般可分为引论、本论、结论三个部分。 相似文献
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《邓稼先》是一篇由著名的美籍华裔物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁撰写的回忆性散文。最先发表于1993年8月21日《人民日报》,现选入初中语文第四册新教材。作者用史诗般的笔调将"两弹元勋",邓稼先的生平事迹和卓越的贡献放在广阔的社会文化大背景中来描写、展示和评论,有力地突出了邓稼先不平凡的人生之旅和对中华民族做出的伟大贡献。 相似文献
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出自于1957年诺贝尔物理学奖得主之一的杨振宁之手笔的《邓稼先》一文,是作者呈给友谊五十年,情同手足亲如兄弟的邓稼先的一首最为深情的挽歌。其文分章式的结构特色,朴素无华的语言风格,长短变化的句式组合,对比烘托手法的运用,使得全篇文情并茂,显示出作者相当深厚的华夏文化底蕴。尤其是文中影视笔法的独特运用,更增添了邓稼先英雄 相似文献
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【我解读】作者杨振宁是家喻户晓的著名美籍华裔物理学家,1957年诺贝尔物理奖获得者。他和课文中的主人公邓稼先既是同乡,又是中学和西南联大的同学,曾一起坐船去美国留学,彼此有着深厚的友谊。邓稼先在1950年获得物理学博士学位后毅然回国,参与并领导了两弹一星的研发,为新中国国防科技的强大作出了杰出贡献。不幸的是,邓稼先英年... 相似文献
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谢雨旸 《中国小学语文教学论坛》1989,(3)
【总体阅读叫考】一、课文分四个部分,每个部分所写的内容各有什么侧重点?作者是怎样将这四部分联结成一个有机的整体的? 二、第一部分开头第一句话“大自然是崇高、卓越而美的”,它在文章中起什么作用?这一部分的表述很生动,这是因为作者运用了什么方法? 三、从整篇看,如果把第二部分删去,是否可以?删与不删有什么不同的表达效果? 四、写天都峰,选用了什么角度?采用了什么方法?这样写在表现文章的思想意义,沟通文章的脉络方面有什么意义? 【阅读入门指津】一、初读课文,先要看清各部分描述的侧重点概括出段意:然后,摸清作者谋篇布局的用意,理出一条贯通全文的脉络,领会文章构思的特色。 相似文献
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<正>同学们,不知不觉,七年级的语文学习已接近尾声了,现在我们来回顾一下课本吧!通过回忆,会发现课本中涌现了众多鲜明的人物形象,如邓稼先、闻一多、花木兰、阿长、老王、叶圣陶、斯科特……那么,在阅读文学作品时,如何读出人物特性,理解人物内心呢?首先,老师要考考大家,看同学们能否采用连线方式将人名和其相对应的课文句子联系起来哦。 相似文献
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吴长青 《初中生学习指导(初三版)》2010,(5):26-28
同是写人的文章,杨振宁的《邓稼先》和臧克家的《闻一多先生的说和做》,都用传神精警的语言,让人物风采跃然纸上。大致说来,《邓稼先》语言平实,因为其作者是位科学家;《闻一多先生的说和做》语言如诗,因为其作者是位诗人。虽然语言风格大不相同,但在不同之中,又有着惊人的相似,那就是都恰如其分地表达了作者的深情。 相似文献
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吴兆钦 《中国小学语文教学论坛》1990,(Z2)
【总体阅读思考】一、这是一篇报告文学。阅读本文,应怎样领会报告文学这种文学样式的主要特征? 二、本文选择了哪些典型事例和感人细节,把徐恩来这个人物描绘得栩栩如生,并充分表现主题。三、作者在描述人物和事件的时侯,怎样做到“点面结合”,“点“是什么?“面”是什么? 四、研究本文的结构:线索和写作顺序。五、从这篇作品看报告文学的政论色彩,它表现在哪里? 六、本文运用了哪些修辞手法,以增强艺术感染力?【阅读入门指津】报告文学既不是新闻,也不是短篇小说.它是用文学手段表现当前现实生活中具有典型意义的真人真事,是带有新闻报导性的一种文学样式.新闻 相似文献
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阅读理解是英语考试中占分最多的部分,考生阅读理解能力的高低直接制约着英语全卷的答题水平。考生平时要广泛涉猎、开阔视野,尽可能多地了解当今世界。要做好阅读理解题,就要搞清楚这样几个问题:读什么?不读什么?如何读? 相似文献
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周本述 《中国小学语文教学论坛》1984,(8)
一、本文的题目是什么意思呢?阅读199页注①,就知道是答复刘一丈的信。刘是作者宗臣父亲的好友,所以作者称他“丈”,尊为“长者”。这是一篇书信体的散文。二、本文最主要的部分在哪里呢?在第二段。这是揭示主题的重点部分。作者刻画无耻之徒奔走权门,一边乞 相似文献