拓展德育的广深时空

目前德育在一些学校的状况是,时间上只管8小时之内,空间上只管课堂,不管课堂以外的活动场所和内容。针对这种实际情况,要立足于“大德育”的体系建设,就要拓展广深的时空,在实现全天候、全方位上具体做到两点。时间上致力于尽量延伸。一是做到课堂上的针对性渗透。课堂教育是德育的主渠道。这里不仅指政治思想课和职业指导,而且包括在各门学科中渗透德育内容。譬如,语文课中直接的思想教育内容,理化课中科学家刻苦钻研、无私奉献的精神,专业课中一切诚实守信、科学精神、求实态度、吃苦耐劳等健康向上的精神产品等,都可以广泛地开掘利用。二…     

中等职业教育走出困境的对策

由于“普高热”的继续升温,就业形势的日趋严峻,中等职业教育走入了举步维艰的困境。为此,笔者认为,必须对中等职业教育进行改革,才能适应市场经济的需要。１．改革课程体系。在遵循教育规律的前提下要力求中等职业教育的专业设置与市场经济的需要相吻合。解放思想,改革几十年一贯制的课程设置,加快教材建设,改革教学方法,以培养综合职业能力为核心,改学科为中心的课程体系为以能力为中心的课程体系,靠特色吸引学生,寻求发展,服务社会。２．实施职普高渗透。普通高中实施的是普通高校人学前的预备教育,其优势是有宽厚扎实的文…     

试论普通中学教研课题的选择与评审

我国著名教育家顾明远曾说：十年来教育理论的发展是很快的,但是还不够,还有缺点,还有理论脱离实际的问题,也存在实际脱离理论的问题。笔者认为：造成这种局面的主要原因是普通中学这支庞大的教育队伍教研意识淡薄,不进行教育科研,使教育理论与教育实践之间的纽带———理论性经验和经验性理论研究几乎成为空白。值得庆幸的是,随着改革的深入,一批中学教师正在由传统型向学者型转化,开始学习理论、总结经验,撰写论文。基于此,本文谈谈普通中学教研课题的选择与评审,仅供参考。一、教研课题的选择１．１　选题的重要性：教研课题…     

校本教研的基本模式初探

校本教研是以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中的教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与，强调理论指导下的实践性研究。既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的发展。对照这一科学而又精辟的阐述，笔者认为，切实搞好校本教研基本模式的探索与实践，是当前实施校本教研制度建设的关键。结合本地实施校本教研制度建设的体会，我们认为，校本教研可以有以下四种基本模式。     

泰国的职业技术教育

近些年来,泰国的经济持续稳定地以高于大多数发展中国家的速度增长,已成为继亚洲“四小龙”之后的又一“小龙”。泰国经济高速发展的重要原因之一,是长期以来政府高度重视和大力发展职业技术教育。 泰国职业技术教育颇具特色,主要体现在以下几个方面: 一、政府大力投资,优先发展职业技术教育 早在60年代,泰国政府在教育改革和发展战略计划中就明确提出:“为了配合和服务于市场经挤的发展计划,职业技术教育作为见效快的培养建设人才的渠道,必须培养大量的职业技术人才,以奠定经济高速发展的智力及技术基础”。为此,泰国政府职业技术教育     

优化职教教研工作全面提高职教教学质量

职业技术教育教学研究是职业技术教育中的一项工作,对职业技术教育的改革与发展正在发挥着重要的作用。要从改革教育观念、改革教研工作意识入手,改革课程内容体系、改革课程管理、改革教研模式、教研工作方法,加强教研员自身建设,从而提高职业技术教育教学质量,进一步推进职业技术教育的改革与发展。     

谈谈教研工作的“四化”

教研室作为教育行政部门的“参谋部”，担负着全市教学业务的指导与管理工作。如何适应全面推进素质教育的新形势，切实加强对教学业务的指导与管理？根据教研工作实际，我们提出了“四化”的工作目标与要求。     

尽志无悔孟广平

一 从燕园西门到位于园内 八公寓孟先生的住所,要沿着未名湖北缘走上一段路程。望着印映了中国最著名学府百年沧桑的一泓清波碧水,我们猜想,孟老与这座滥觞中国现代大学精神的圣园一定有某种特殊关系。 孟老说,那是一种“血脉关系”。1949年伴随新中国成立的礼炮声和欢呼声,年轻的孟广平迈进北京大学学习。3年后,本来要完成四年学制的孟广平和他的同学们从北     

浅议职业技术教育的发展问题

职业技术教育是我国职业教育体系中的一个重要组成部分，与普通教育不同。它是专门为经济建设培养有一技之长和一专多能的劳动者服务的。它为我国的经济发展和社会进步做出过重要的贡献。但近年来，职业技术教学的发展出现了一系列的问题。[第一段]     

全国职业教育研究论文要目检索(总第72期)

19815311迈向学习型社会的职业技术教育谈松华《职业技术教育》(教科版)2004年第1期7200字19815312构建21世纪的职业技术教育体系黄克孝石伟平郭扬严雪怡《职业技术教育》(教科版)2004年第1期5400字19815313构建我国职业教育体系的背景和依据吕鑫祥王式正《职业技术教育》(教科版)2004年第1期7500字19815314完善职业教育体系条件保障的思考马树超《职业技术教育》(教科版)2004年第1期7500字19815315世界职业教育体系比较研究石伟平徐国庆《职业技术教育》(教科版)2004年第1期7400字19815316关于完善高等职业教育体系的研究刘春生张宇《职业…     

构建现代职业技术教育体系的思考

针对我国现有职业技术教育体系中职业技术教育地位不高、结构不完整、教育内容相互重复等问题,建议重新认识"职业教育"与"职业技术教育",将广义的职业教育体系分为职业技术教育体系和普通高等教育体系相互并列的两大部分,其中职业技术教育体系则分为高等职业技术教育体系和职业技术培训体系两大部分,职业技术教育真正成为面向人人的终身教育体系的有机组成部分.     

关于职业大学加快改革与发展的探索

党的十四届三中全会指出：“在本世纪末初步建立起新的经济体制，是全党和全国各族人民在新时期的伟大历史任务．”如何适应社会主义市场经济的建立与发展，关系到各个领域的深化改革与发展．作为实行自由港某些政策的厦门经济特区的教育更应遵循邓小平同志的“三个面向”教育战略决策，培养具有与世界经济大循环相适应的现代化建设人才。     

教育科研从选题开始

教研课题的选择是教育科研工作的起点。作为研究的起点，课题的选择和确立是研究工作中最重要的阶段。一个有价值的教育科研选题，不仅决定着教育科研的正确方向，而且必将提升教育科研的水平，真正发挥教育科研的效益。作为教育科研的教师，要精心选择实验课题，明确选题的基本要求，方能取得事半功倍的效果。     

评香港职业技术教育体系的设计模式

香港职业技术教育体系的建设,从６０年代初开始起步至９０年代中基本完成,经历了从低层次向高层次发展,继而补充与贯通整个体系内外部联系的过程,形成了体系完备、层次科类环环相扣的有机整体。研究其发展动力、设计思想、设计特点以及基本结构,对内地发展地区性职业...     

职业教育研究的热点聚焦与趋势展望——基于2011-2020年全国教育规划立项课题的量化分析

分析2011-2020年全国教育科学规划职业技术教育课题的立项学科、年度立项数量、立项层次、立项区域、立项单位性质等,发现职业教育课题研究,重点聚焦职业教育类型属性、聚合构建现代职业教育体系、聚汇职业教育产教融合、聚集职业教育精准扶贫、聚力工匠精神等领域.在"十四五"期间,职业教育研究将进一步聚焦工业4.0与职业教育发展、乡村振兴与职业教育发展、弱势群体的职业教育发展区域一体化职业教育发展等问题.