让学生成为课堂的主人

根据多年物理教学经验,针对如何提高学生学习物理的兴趣,增强学习的主动性,让学生成为课堂的主人进行简要分析。     

让学生成为课堂的主人

《语文课程标准》强调,教师是学习活动的组织者、引导者,学生是学习活动的主人。在教学中,教师要充分激发学生阅读文本的兴趣,凸现学生的主体地位,指导学生积极主动地学习。     

让学生做课堂的主人

学生在课堂上的认知速度和质量与其认知态度、情绪、情感有着密切的联系。应让求知成为学生自觉的追求,让学生的潜能得到充分发挥。让学生做课堂的主人。     

让学生成为课堂的主人

我国著名教育家叶圣陶先生说过：＂教是为了达到用不着教。＂课堂教学是教与学的双边活动,教师不仅向学生传授知识,更重要的是教给学生学习方法,＂授人以鱼不如授之以渔＂。把课堂还给学生,让学生主动参与学习的全过程,才能优化课堂教学,提高课堂效益。     

把课堂还给学生 让学生成为课堂的主人

课堂是否有效,不是看老师讲的好与坏,而是看学生是否主动参与课堂,真实有效的课堂是"能否让每一个学生在课堂上口张起来,手动起来,大脑用起来"。     

让学生真正成为课堂的主人

小学教育作为人生的起步阶段,语文教学至关重要。小学语文教学不仅承载着弘扬中华文明的历史重任,更担负着培养小学生语文素质整体提升的历史使命。为此,教师要起到真正的引导作用,把课堂还给学生,让学生成为课堂教学的主人。学生是学习的主体,课堂上把更多时间留给学生,让学生尽情展现自己,才能激活课堂生命活力。如何让学生成为课堂学习主人,带着这个话题文章展开详细论述。仅供参考。     

为学生成为课堂主人创造机会

课堂教学应该让学生充分参与,彻底改变教师讲学生听、教师画好了路学生跟着走的局面。教学中教师要关注学生个体的发展,要改变教学方式,把学习的主动权交还给学生,让学生成为学习的主人。     

转换角色让学生成为课堂的主人

新课程的理念要求教师更新观念,更新知识,提高素质,转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位。对于理论性较强的学科来说,学生不易理解、不感兴趣。因此,使课堂教学"活"起来,让学生成为课堂的"真正主人"是有效实施教学的前提和基础。     

让学生真正成为科学课堂的主人

学校是学生学习、求知、自我发展的殿堂,是学生发挥自己潜能的舞台。科学课堂教学的目的,不在教师"教"会了学生多少,而在于学生"学"会了多少,在于学生是否真正去发现生活中的奥秘,是否去探究现象的本质以及是否发挥发散思维寻求最优解决方法。因此,科学课堂以探究为核心的课程理念,应深深地植入广大科学教师的思想与行为之中,使我们的科学课堂真正交给学生主宰。     

如何让学生成为课堂上的快乐主人

把课堂还给学生,把学习的主动权还给学生,让学生课上真正"活"起来,学生的创造性才能更好的发挥。     

让学生成为思品课堂的主人——浅谈如何充分发挥学生的主体地位

新课程要求我们每一位老师要改变以往只注重学生知识的传授,强调形成学生积极主动的学习态度。本文就从开展情境教学,调动学生情感因素;构建生活课堂,激发学生的参与兴趣;实施教学民主,营造参与的教学环境;运用多媒体技术,提高学生参与热情四个方面入手来谈如何让学生主动参与课堂,发挥主体作用。     

让学生成为学习的主人

当我们切实地减负,学生不再为繁重的作业而烦恼,学生有充分的时间去思考。慢慢地学生会获得科学的学习方法,形成一定的自学能力,学习效率提高,学生学得轻松,能够很好地驾驭知识,真正成为学习的主人。     

让学生成为学习的主人

新课程改革的主要目的是促进学生的全面发展,因此学生是活动的主体,在教师的引导下,充分调动学生学习的主动性、积极性。     

让学生成为班级的主人

现代社会的快节奏发展呼唤具备主体性素质的人才。为了使学生能够适应现代社会的发展,班主任在班集体建设中应认真落实学生的主体地位,增强学生的自主意识,努力培养学生的自主能力,积极开发学生的创造潜能。     

让学生做班级的主人

班级是学校进行教育活动的基本单位,在班级这个微型的社会体系中,班主任充当着“组织者、教育者和指导者”的角色。如果作为班主任无论大事小情都要亲自去解决、去处理,那么班主任就会琐事缠身,整天忙得不可开交,哪有精力去转化后进生,去提高自身的业务素质。让学生动起来,让学生做班级的主人,让他们自主管理,而班主任起一个指导的作用,这样班主任就有时间来丰富自己。     

让学生成为英语课堂的主人

本文以“学生是学习的主体”这个教学原则为基础,从引导学生主动参与、应用多媒体教学、借助学具操作、营造良好氛围这四个方面入手,阐述了教师充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,让学生真正感受到参与之乐、思维之趣、成功之悦的重要性,为使学生真正成为英语课堂的主人提供了可借鉴的方法。     

如何使女生成为课堂上的主人

体育教师要转变观念,变"指挥者"为"引导者"。培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,让学生成为课堂上的主人,特别是女生。     

让学生成为课堂的真正主人——对“导学互助,高效课堂”教学模式的思考

我国的传统教学模式,常呈现为教师讲学生记,这样的课堂充分体现了老师的分析、讲解,而学生只是被动的接受者。随着新课程理念的深入人心,个性化的知识生成方式,正在一步步扭转传统教学的过分关注"知识传授"的教学局面,这就要求我们探索真正能培养学生自主、合作、探究能力的方法。我们也逐渐认识到要提高学生的能力,必须让学生成为学习的主人。针对这一问题进行了论述。     

让学生成为校园文化建设的主人

校园文化建设应尊重学生的发展需求,突出学生的主体地位.充分调动学生积极参与到校园文化建设中来,发挥学生在校园文化建设中的自我管理、自我教育、自我服务.通过激励机制让学生体验自信和成功     

让学生成为数学学习的主人

本文从教学实际出发,探讨如何调动学生的积极性和主动性,让被动接受变为主动探知,让学生成为数学学习的主人。