将英文歌曲带进高职英语听力课堂

英语听力教学是英语教学中的重要环节之一．将英文歌曲带进高职英语听力课堂,有助于帮助学生纠正发音,扩大词汇量,加强句型、语法知识的理解,并且降低焦虑感,激发他们的兴趣,加强文化意识,培养英语思维,从而促进他们听力理解能力的提高。     

让流行音乐走进音乐课堂

在流行文化盛行的今天,我们面临着的是流行音乐充斥着学生生活的每一个角落的局面。而流行音乐之中精华与糟粕俱存,流行音乐进入音乐课堂教学又是势在必然。教育者应尝试着在教学时,采取有效的措施让流行音乐进入音乐课堂,以激发学生的兴趣,使其为音乐课增添色彩。如何把有利的流行元素引进教学,把不健康的元素赶出课堂,做到取之精华,弃其糟粕呢?     

流行音乐巧入初中音乐课堂

现在对于教师精心准备的一堂音乐课,却引不起学生的一丝共鸣,这不能不让音乐教育工作者认真的思考。新的《音乐课程标准》力求深化教育改革,在音乐教学目标上,以音乐审美体验为核心,提高和发展学生的审美能力和创造性思维能力,为其终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础,帮助学生理解民族音乐,理解世界各国的多元文化。     

如何将现代教育技术有效地融合到幼儿教育课堂

本文首先明确现代教育技术与幼儿教育的关系,即现代教育技术与幼儿教育应当相辅相成、互相促进。然后,分析了现代教育技术在教学中应用的困难原因,并针对亟需解决的困难提出解决意见。本文旨在讨论如何有效的将现代教育技术融合到幼儿教育课堂,以便其充分发挥在幼儿教育中的作用。     

音乐欣赏教学中如何有效地渗透音乐学科元素

本文以音乐课程性质为切入点,层层深入,围绕兴趣激发、有效提问、学生参与、完整聆听展开论述。探讨了如何在音乐欣赏教学中有效地渗透音乐学科元素。     

把快乐带进课堂

随着课程改革的不断深入,有效的课堂教学成为教育的共同目的。多媒体辅助教学手段刺激学生的多种感官,很容易让学生获得美的熏陶。情境教学带学生走进课文情景,直接与文本对话,让学生身临其境,感悟课文的中心思想。提问也需要艺术化,提学生感兴趣的问题,引导学生围绕教材设疑解疑。课堂上的有效评价也不可或缺,给学生成功的喜悦,让他们喜爱学习、主动学习。     

把明星带进课堂

现在的年轻人都爱追星。中职生更是明星的铁杆粉丝。如有的学生是李玉刚的粉丝,被叫做“钢丝”,有的学生是李宇春的粉丝,被叫做“玉米”……再看班里,桌子上、书本上、墙壁上,到处贴的都是明星的照片,有的学生恨不得抱着明星的照片睡觉。据报道,有的学生为了追星,甚至放弃了学业,抛弃了亲情。     

将重力带进宇宙飞船

正宇航员是份令人羡慕的神圣职业,可以在茫茫太空中望到人类赖以生存的美丽蓝色星球——地球。在零重力的太空国际空间站,可以像鱼一样随意飘浮、漫步在空中,可以倒立着打太极,甚至可以像超人,一只手能举起200千克的重物。这听起来是不是很神奇、炫酷?让人对宇航员的工作心生崇拜与深度向往?但是你知道吗,长期生存在失重的环境中,会对人类等地球生物的健康造成相当     

初中音乐课堂教学中引入流行音乐之我见

在音乐课堂教学中,作为基层音乐教育工作者要胸襟开阔、雅俗共赏,取其精华,弃其糟粕,合理地选择优秀的流行音乐纳入课堂教学,让优秀的流行音乐作品作为音乐教学的有益补充,提高学生的审美能力。     

流行音乐的音乐结构

流行音乐的结构包括旋律、和声和节奏三个要素。无论声乐曲,还是器乐曲,着重的是节奏,经典音乐赖以繁荣的基础——旋律与和声(以及对位)不再占据主导地位。流行音乐的旋律普遍都很简单。一般是以人声为主,而人声偏重追求如何使听众激动。经典音乐主要是用乐器来确定并引导旋     

如何发挥流行音乐在中学音乐教学中的最大功能

近些年来,流行音乐进入中学音乐课堂已得到广泛的认可。本文针对音乐课程教学中对流行音乐的两种极端片面的表现,结合笔者多年来的音乐新课程教学的学习总结和实践,从流行音乐教学的目标、选材方向、引入形式等几方面,对如何发挥流行音乐在中学音乐教学中的最大功能进行探讨,希望能给同行们一定的启示。     

如何在音乐课堂中陶冶孩子们的情操

作为音乐教师,首先应该明确音乐教育以审美教育为核心,在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。在教学中,要引导学生对音乐的各种要素、各种手段做出整体性的反应,要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵,还要引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美,从而使学生不仅做到现在受益,而且做到终身受益。     

让流行音乐走进音乐欣赏课

音乐教育作为素质教育的重要组成部分,日益得到重视。在音乐教育工作中,如何正确引导学生看待流行音乐,成为摆在音乐教育工作者面前的一个重要的课题。从音乐在塑造健全人格教育过程中的重要作用,以及流行音乐之所以受到青年人喜爱的原因入手,对如何在学校教育中正确对待流行音乐进行了理论性探索。     

对初中音乐教学中引入流行音乐的研究

在多元化音乐文化的发展下,人们开始关注流行音乐,尤其是对于初中生来讲,正处于个性发展的阶段,对流行音乐的音乐风格有着极强的兴趣。所以在初中音乐教学中通过引入流行因素,不仅可以激发学生学习兴趣,同时也可以促进学生个性发展,实现素质教育目标。     

体育活动中如何有效地利用资源

体育活动资源的有效利用,为幼儿创设了最大的发展空间,使孩子获得了更多自由、自主的锻炼机会,心情愉快、乐观自信,也就更加喜欢、更加积极主动地参与体育活动,从而得到全面发展。     

浅谈如何将化工仿真操作应用于课堂中

《化工原理》是一门综合运用数学、物理、化学等基础知识,分析和解决化工生产中各种物理过程或单元操作问题的工程学科。它具有专业性强,生产实践性强特点。行业的特性决定我们把化工仿真操作引进课堂是相当必要的。为了更有效地达到理想的教学目标,我采用任务教学法和探究式学法相结合的教学模式将化工仿真操作应用于的课堂教学中。     

将微信带进高职院校英语课堂教学

本文分析了高职院校的英语的教学现状,指出了当今高职院校基础英语教学存在的问题,并提出了将时下流行的在线聊天工具—微信带进课堂的方法论,包括:(1)当前高职院校中基础英语教学的现状分析;(2)如何将微信应用于在高职英语课堂中;(3)将微信平台带进英语课堂教学中具有的优势和挑战。     

如何让生活回归音乐课堂

音乐来源于生活,把学生已有的生活经历和教学内容相结合,营造相关的生活情境,让学生在生活中获得知识和美的体验,并加以引导,能激发学生的创造力。     

音乐教学如何实现有效课堂

教师作为课堂的实现者,在有效课堂的实践中起着主导作用。通过自省教学中存在的问题来更新教师教学思想,能促进有效课堂的开展,进一步提高教育教学质量,促进师生共同体的发展。