让拖鞋亮起来

"科技是第一生产力",这是邓小平爷爷说的话。作为新时代的小学生,我们要学会留心观察周围的事物,发现其不足之处,用科学技术去改进它们。往往一件小小的创新作品,就可以解决生活中的大问题。我发明的"夜光拖鞋",就是一个典型的例子。它的发明源于一次我半夜拉肚子的经历——     

让课堂“生态”起来

课堂教学蕴含着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于新人的培养和教师的成长,课堂才有真正的生活。     

让体育课堂评价语言“亮”起来

在课堂教学中,我们要有意识地多对学生进行评价,逐步提高自己的评价能力。     

让高新技术在山东亮起来

<正> 日前,山东省政府召开了全省高新技求工作座谈会,其目的是进一步贯彻今年3月召开的山东省高新技术工作会议的精神,切实加强领导,明确高新技术发展思路和措施,为高新技术发展创造良好的环境提供强有力的支持。     

让“亮点”亮起来

<正> 今年,山东省委省政府确立了经济工作的三大亮点;即外经外贸、高新技术产业和民营经济。新泰市作为全国科技工作先进市,以“三个代表”重要思想为指导,按照建设经济强市的战略部署,把发展高新技术产业作为经济工作的重点、亮点来抓,以高新技术产业化、传统产业高新化为目标,集成各种科技资源,多层面融资、广渠道选才、打造平台载体、优化创新环境。在融资、智力、载体、     

艺术特色教育,让课程亮起来

学校的艺术教育要走一条精致+精品的发展之路,通过精致,实现精良人才、精品学校的建设目标。学校以艺术特色为突破口,努力创建全省一流的艺术特色名校。2009年9月,学校重新规划组建了近20个红领巾社团,其中"明珠之声"少儿合唱团、"金色童年"少儿管乐团就是杰出代表。如今各类艺术社团在全国、省市级各类比赛取得的优秀成绩,进一步彰显了学校艺术教育的特色与品牌。2012年4月,学校被省教育厅评定为省艺术特色学校。2016年3月,学校构建"新六艺+x"课程体系,赋予艺术教育新的春天。     

让生物课堂活起来

如何在生物学科课堂教学中开展活动化教学,给学生提供参与课堂教学的机会,同时为学生创造自我实现的条件,从而激发了学生主体积极性,让学生在活动中学,在快乐中学,有利于提高生物课堂教学质量,培养学生知识、技能、情感等综合素质,促进学生的全面发展。如何实现生物课堂教学活动化?我对此进行了专题研究与实践,通过在教学设计与实施中抓住活动中的动点,设计好动法,激活学生,取得了良好的教学效果。     

让生物课堂活起来

如何在生物学科课堂教学中开展活动化教学,给学生提供参与课堂教学的机会,同时为学生创造自我实现的条件,从而激发了学生主体积极性,让学生在活动中学,在快乐中学,有利于提高生物课堂教学质量,培养学生知识、技能、情感等综合素质,促进学生的全面发展。如何实现生物课堂教学活动化？我对此进行了专题研究与实践,通过在教学设计与实施中抓住活动中的＂动点＂,设计好＂动法＂,＂激活＂学生,取得了良好的教学效果。     

让课堂活起来 让学生动起来

通过学习方式的根本转变,才能保证学生自主性、探究性的学习落到实处。只有实现这个转变,才能把课堂教学舞台还给学生,让学生真正成为课堂的主人。     

“动”——让课堂活起来

"看到的不易记,听到的容易忘,动手做才能学得会。""做"就是让学生实践操作,在操作中体验数学。数学课程标准中也指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。动手操作对激发学生学习数学的兴趣、帮助理解数学知识、培养解决问题能力、培养创新能力等方面具有十分重要的作用。     

给课堂加点料,让病理学亮起来、活起来——人文元素在病理教学实践中的应用

病理学是医学院校中一门重要的基础课程,但由于学科本身具有理论性强、抽象、微观等特点,应用传统教学方法使得学生难于掌握本门课程,更难激发起学生的学习兴趣和积极性。作者团队在教学实践中注重课堂设计,使枯燥的病理形态和晦涩难懂的病理机制变得通俗易懂、趣味性强,使病理学知识更容易理解和记忆,同时也大大激发了学生的学习兴趣和主动学习的热情。     

让文题亮起来——谈话题作文的拟题方法

文章的题目可谓是文章的眼睛,文题的优劣的重要性不言而喻。文章首先分析近年来的中考作文的大趋势——话题作文,简述了拟题的重要性,从五个方面简单论述拟题的指导性策略,以期学生的拟题使文章亮起来。     

让小学信息技术课堂活起来

新课标以学生发展为本,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。信息技术课程在基础教育中占有重要地位,是支持终身学习和合作学习的手段。在信息技术课堂中运用灵活多样的教学方法,可以切实提高其课堂教学的有效性,提高学生多方面的素质。     

让课堂"活"起来

教室是完成教学任务的主要阵地,课堂是师生共同实施操作完成教学任务的场所,因此,只有改变课堂教学模式,让课堂"活"起来,还给学生原生态的学习环境才能激发学生的学习兴趣,提高学习效率.     

让课堂“活”起来

本文结合作者自己的教学工作以及听课中的体会来谈谈如何营造民主和谐的课堂氛围,并注重对学生探究性学习能力的培养,从而构建一种乐学的课堂模式。     

让科学的课堂灵动起来

新课标要求科学教师应该有效转变教学理念,处理好教师的传授与学生主动学习的关系,成为学生探究活动的组织者、引领者和合作者。所以研究灵动的课堂成为现在的一个新课题,本文从课前准备、课堂生成、课后探究三个方面进行了有益的尝试,从而让科学的课堂充满生命的活力,充满灵动的气息。     

让课堂活起来,让学生动起来

身为一名英语教师,我们都知道没有气氛的课堂不是好的课堂。要想让英语课堂活起来,就要靠老师的智慧了,新课程标准要求的英语课堂是灵活的,而且是多变的,这就要看老师在课堂中怎样掌控了,在英语课堂教学中,老师不仅仅只用文本的知识,而且要敢于更新文本的内容。在教学设计上也要别出心裁,时关注学生的课堂动态,才能让课堂教学真正的活起来。     

打造灵动课堂彰显美术魅力——浅谈小学美术生态课堂的构建

生态课堂教学正处于积极的实践中,它以全新的理念颠覆了传统意义上的课堂教学活动.课堂不仅仅是知识技能的传授,还要关注与教育教学活动相关的自然与人文的背景、环境和资源,关注每一个学生生命形态的呈现、展开和变化,这个过程就是生命体验的过程,是师生间不断质疑、不断探索和创造的过程.在这样的生态场中,师生的潜能得到了自然、和谐的发展,并使学生始终保持一种探究与生长发展的学习状态.尊重小学生,营造浓厚的自主学习氛围,唤起小学生的主体意识,促使学生在美术教学活动中自主去探究、去思考,注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程,使学生真正成为课堂学习的主人.下面就结合自己的教学实践谈谈小学美术生态课堂的构建.     

自制电灯亮起来

<正>电灯,是我们最熟悉的照明工具。今天,我们不用灯泡、发光管一类的元件,而是用简单的材料,也能制造出电灯。同学们要是感兴趣的话,跟着我一起做吧!准备材料:玻璃罐1个、1号电池5节、绝缘铜线3截、长铁钉1根、胶带1卷、钳子1把、橡皮泥若干。