2006年英语高考后的反思

近几年来,高考试题在编制上不断改革,主要体现在越来越注重语言能力的考查。因此以能力为立意的高考命题思想要求高三学生在复习中注意能力的增减对语言知识考查的语境化要求复习时注意知识的联系性、灵活性和得体性。     

2006年英语高考后的反思

近几年来,高考试题在编制上不断改革,主要体现在越来越注重语言能力的考查.因此以能力为立意的高考命题思想要求高三学生在复习中注意能力的增减时语言知识考查的语境化要求复习时注意知识的联系性、灵活性和得体性.     

有意思的物理阅读理解题

随着高考制度的改革,高考题型对学生整体素质要求越来越高,着重考查学生综合运用所学知识的能力。而物理中的阅读理解题类似于语文等学科中的阅读理解题。此类题的特点是:提供一定的情境(信息),要求学生根据解题要求通过阅读理解,又根据所学的知识,分析挖掘出一些符合要求的问题,或解决问题的方法与结果。主要是考查学生的自学、分析、归纳、概括能力和知识迁移能力以及收集和处理信息的能力。     

城市燃气专业课程考试改革方法探讨

考试是高校教育教学制度的一个重要方面。保证教学质量,考试改革是其中的重要内容。要通过考试改革考查学生多方面的素质和能力,既要考查学生的基础知识、又要考查其对本领域内信息搜集、综合利用能力、解决问题的能力和创新意识,这将对学生的学习方式转型起到主导性作用。     

“三步阅读”提升学生阅读能力

新课改对初中语文课的考查,越来越重视学生能力的培养,“三步阅读法”可以有效提高学生的阄读能力和水平。     

思想政治开放性试题的命制

随着新课标、新课程的推行和中考与高考的改革,"开放性试题"作为一种考查学生创新能力的新题型在试卷中的比重越来越大。作为一种新的题型,它的特点是什么?优势何在?它的命制有什么规律?本文从有效考察学生的能力出发,探究开放性试题的命制。     

“燃烧条件”中考题赏析及拓展探究

正近年来,中考逐渐侧重对学生动手能力的考查。实验的功能越来越突出,它不仅承载了知识的运用,更承载了对学生动手能力、分析解决问题能力以及科学素养、情感价值观的培养。燃烧的条件探究一直是中考化学命题的热点,命题时侧重于考查学生在掌握理论的基础上,能否在实际中应用。本文就"可燃物燃烧的条件"这一考点,结合中考化学题,浅议如何在实验中培养学生的创造性思维。     

例谈2009年江苏省中考英语书面写作命题特点

近年来,书面表达这一题型越来越受到重视,它在各地中考英语试卷中所占的比重也逐渐增加。该题型难度较大,要求较高,它考查学生的词汇知识、语法知识、遣词造句能力,谋篇布局能力及用英语进行思维等综合运用英语的能力。与其他类型的考题相比,该题型更能考查学生语言学习的真实水平,也是一道最能拉开考生差距的题型。     

中职数学考核制度的研究与改进

根据中职数学教学现状及考核现状,本文阐述了中职数学考核体系的改革措施,提出数学考核应与所学专业,日常应用及学习能力相结合,使数学考核真正能够考查学生的数学实际水平,提高学生的数学能力。     

浅谈思想政治开卷考试及教学

国家教育部《关于2000年初中毕业升学考试改革的指导意见》指出:"思想政治应着重考查学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力,学生日常品德状况应逐步列入考核内容."     

书面表达有关方面应用指导与训练

英语书面表达,旨在考查学生英语的综合运用能力,是对学生英语输出能力的一项考察。这一考查题目对能力要求是最高的:     

新课程理念下的教学创新

当今考试考查学生的综合素质,而素质教育的主阵地在课堂上,要使素质教育真正落到实处,落实在学生身上,我们就必须深化课堂教学改革,培养学生独立思考,钴研教材,大胆探究的能力,使学生勇于质疑,敢于争先,积极竞争,适应中考.     

如何培养政治学科规范答题的能力

<正>随着以突出情感价值观和能力考查为核心的高考改革的不断深入,学生规范化答题的问题也日益显现和暴露出来。从2009年安庆几次文综政治学科模拟考试来说,学生答题不符合新课标要求表现得很明     

走进深度作文——《提高议论文的思辨性》教学实录及教后感悟

近年来的高考作文越来越注重对学生的思考辨析能力的考查,而当前学生的写作现状却是不懂何为思辨,在写作过程中缺乏思辨性,致使文章偏激绝对,幼稚可笑,不能说服读者。本文主要介绍提高思辨性的几点做法,以期学生的作文能够体现一定的思维含量。     

如何培养学生的数学思维能力

在数学考试大纲里,明确指出了:"高考数学科考试的重点是考查运用知识分析问题的方法和解决问题的能力"."提高了对解决问题的能力要求,增加思考量,控制计算量".由此可以看出,在数学课的教学中,培养学生的思维能力越来越重要.那么如何培学生的思维能力呢?     

细视欲将何物比——古诗比较鉴赏类题型的突破

在核心素养的指引下,为考查学生对于古诗词理解能力和欣赏评价能力,很多试题越来越多地采用比较阅读的形式,要求考生在比较中完成对诗歌的赏析。比较阅读,更能考查学生对于古诗词的理解、鉴赏和运用能力。古代诗歌的比较鉴赏与单篇诗歌的鉴赏没有本质上的区别,只有两点外在的、形式上的区别:一是阅读的对象在数量上的区别;二是比较鉴赏多了一道“作比较”的程序。     

如何培养学生的数学思维能力

在数学考试大纲里，明确指出了：“高考数学科考试的重点是考查运用知识分析问题的方法和解决问题的能力”。“提高了对解决问题的能力要求，增加思考量，控制计算量”。由此可以看出。在数学课的教学中，培养学生的思维能力越来越重要。那么如何培学生的思维能力呢？     

实行教考分离改革师范生职业能力培养评价方式初探

由于教师资格考试改革,师范院校学生的职业能力培养评价方式也有必要进行改革,考教分离是其改革的有效途径。该文以长沙职业技术学院师范专业对专业基础课程(含专业基础技能课程)采取的各种措施,以及教学与考试分开考查各种工作的案例,从确定每学期实施教考分离考试考查的课程、积极推进校院两级试题(卷)库建设、教考分离的教学进度及教学要求、教考分离考试考查的组织实施、教考分离的注意事项五个方面,进行全方位的探讨和论述。     

高考任务型阅读对高中英语教和学的反拨作用实证研究

安徽省高考英语试卷中任务型读写不仅考查学生语言基本知识,而且考查学生语言综合应用能力。任务型读写对英语教和学的反拨作用要求教师在课堂教学中既要注重学生基础语言的培养,又要训练学生分析问题,组织和综合信息的能力。     

论开放性生物实验的设计

开放性的设计实验是一个全新的课题。近几年高考制度改革不断深入，对学生实验能力、思维能力和解决实际问题等综合能力的考查呈现出了多样化、综合化，在生物实验设计上表现尤为突出。这就对学生的科学思维及创新能力有了更高的要求，当然也对教师的教学提出了高标准。