浅谈在一日活动中培养幼儿的注意力

注意力集中,是幼儿学习新的知识、技能和生活经验的重要前提。幼儿注意力的发展不仅影响幼儿智力的发展,而且也影响幼儿对新知识的接受效果。我们要注重在一日活动中培养幼儿的注意力。     

幼儿一日生活中游戏的规则意识培养

幼儿时期,幼儿正处于意识个性的形成与迅速发展的时期。这些高级心理现象是每个人所特有的,是幼儿在今后学会学习、学会生活与学会做人的心理基础。但这些高级心理现象在幼儿时期往往是通过游戏的形式形成与发展起来的。所以,游戏在幼儿时期有着非常重要的地位,是儿童社会化最重要的途径之一。对于幼儿来说,游戏应该成为他们生活与学习的主导活动。     

如何在幼儿教育中培养幼儿的合作意识

学会合作是每个人想要立足当今社会的一个必备技能,也是社会在不断发展的重要前提。注重合作意识与其能力的培养,也是目前幼儿教学方面的一个重点。本文就以兴趣激发,锻炼幼儿与其同伴进行合作的同时,为其创造条件,及时教导孩子拥有合作意识,等重要方法进行了叙述。     

如何培养幼儿的合作意识

结合幼儿园的实际情况,开展合作教学,切实提高幼儿的合作行为尤为重要.     

在一日生活中培养幼儿良好的行为习惯

良好的行为习惯是幼儿健康成长,取得人生成功的奠基石。幼儿年龄越小,可塑性越大,各种好习惯越易形成。需要家庭、社会、幼儿园的协作统一、密切配合、共同努力、坚持不懈的教育和培养,从小做起,从点滴做起,慢慢的积累起来,就能养成良好的行为习惯。     

从意识出发,在活动中习得合作经验——小班幼儿合作能力培养的案例研究

小班幼儿初入幼儿园这个小社会,交往能力不强,对于合作更是容易出现问题。一起玩游戏时,如果发生矛盾,他们不会沟通协商,不会分工合作,通常以争夺等攻击性行为或者告诉老师的方式解决问题。成人应帮助、引导他们学习合作,提高合作的能力,更好地适应集体生活。     

标记在幼儿一日活动中的作用

标记在生活中无处不在,一般分为趣味标记、指示标记、互动标记等。有了各种标记的指引,幼儿才能更快地融入集体生活,更好地激发他们的规则意识,才能井井有条地开展一日活动。     

在活动中培养幼儿的自理能力

培养幼儿的自理能力有助于幼儿自信心、责任感以及独立性的养成,对于幼儿的全面健康成长具有重要意义。但由于我国传统家庭观念的影响,我国幼儿的自理能力普遍较差,本文将主要对幼儿自理能力的培养方式方法进行分析和探讨。     

从生活入手培养幼儿的合作意识

在幼儿园里有的小朋友一遇到困难首先想到的就是找老师,不会想到有些事情小伙伴也是可以帮忙的,缺少合作的意识。现今社会,合作是一个人所必备的素质。如何培养孩子的合作意识,是老师必须思考解决的问题。陶行知说过"生活即教育",这就要求我们从生活入手,从孩子的点滴入手,让孩子们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育,懂得合作,学会合作。     

在绘画活动中培养幼儿创新能力

在幼儿园实施素质教育,努力培养全面发展的幼儿的今天,创新教育成为我们经常探讨的话题。绘画活动是幼儿表现自我、创造世界的一种有效语言,也是最能显示幼儿创造力的游戏活动之一。一方面,绘画活动借助于幼儿的形象思维,符合幼儿思维特点;另一方面,幼儿强烈的好奇心,富有的想象力,不受任何技能技巧束缚的特点,使他们具备了发挥创造能力的最佳心理条件。作为教师,可从幼儿兴趣出发,通过绘画活动渗透创新教育,培养幼儿的创新意识,创新精神和创新能力,发展其想象力、创造力。现结合教学实践,就如何在绘画活动中培养幼儿创新能力谈几点自己的体…     

在美术活动中培养幼儿的自主性

美术活动是一项具有创造性的活动,它是指在美术领域中通过开展创造性活动激发幼儿自主的进行学习、创作,用自己创造的图式表现对事物的认识与情感,发展幼儿思维的灵活性、变通性,培养探索发现的积极性,挖掘幼儿的创造潜能和自主创新的能力,为培养独立的、健全的人格打下基础。     

在美术教育活动中培养幼儿的创造力

美术活动也是幼儿认识世界,探索世界的手段,因此在开展美术活动时教师应以开发幼儿的潜力,发展幼儿健康的个性为前提,开展多种形式的美术活动,提高美术技能,培养幼儿初步的表现能力。     

在美术教育活动中培养幼儿的创造性

美术是幼儿非常喜欢的教育活动,幼儿天生具有创造潜能,在美术教育活动中幼儿的自由表现与创造能力是教师应要重视的,在指导中不能一味地要求幼儿按照范画去模仿,谁模仿的像就是好,应该让幼儿认真观察事物,组织多种多样的美术教育活动,营造良好氛围,从而激发幼儿的想象能力和创造能力,培养幼儿的绘画兴趣,体验美术教育活动中带来的快乐。     

在科学活动中培养幼儿的心理品质

科学活动能满足幼儿的好奇心和求知欲,能培养幼儿爱思考的良好习惯,增强他们对科学的兴趣。但在科学教育活动中只重智能教育而不重视心理教育,并不是"完整教育"。由此,老师在幼儿的科学活动中,特别注重了对幼儿良好的心理品质的培养,使之成为幼儿积极投入科学活动的动力。     

在体育游戏中培养幼儿的规则意识

《纲要》中要求：“幼儿应理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则,并要求教师以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。”体育游戏是幼儿喜爱的活动,规则性也较强,它不仅发展了幼儿的各项基本能力,而且也是培养幼儿良好品德和促进幼儿社会化的重要途径。笔者建议从以下几方面尝试在体育游戏中培养幼儿的规则意识：     

在游戏中如何培养幼儿的合作能力

具有良好的合作技能对于幼儿来说是极其重要的,而在所有的活动中,游戏则是培养幼儿合作能力最有效的一个活动之一,它为幼儿学习合作、处理人际关系提供了最好的发展机会。     

家庭中幼儿健康意识的培养

幼儿的健康成长离不开家庭对其进行健康知识的培养。当前在诸多家庭幼儿健康意识培养工作中还存在诸多问题,存在的这些问题影响了幼儿的健康成长。文章从家庭中对幼儿开展健康意识培养工作的重要性入手,探讨了对幼儿健康意识培养的主要途径。