陶行知教育理念下的数学实验教学

陶行知先生说:"在做上教的是先生;在做上学的是学生。从先生对学生的关系说,做便是教;从学生对先生的关系说,做便是学。先生拿做来教,乃是真教;学生拿做来学,乃是实学。不在做上用功夫,教不成教;学也不成学。"这句话讲的就是"教、学、做合一"。在初中数学教材中,实验占有重要的地位,教材中也有很多实验的案例和教学模型。本文就笔者教学实际,结合陶行知教育理念,对初中数学实施课堂实验教学,提高学生的学习兴趣,方便学生对数学知识的理解和掌握,从而提高课堂教学效率。     

授之以鱼 不如授之以渔

陶行知先生说过:"好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。"在小学英语课堂中引导学生自主探究学习,使得学生自主、自动、自由地学习,培养学生的创新意识和实践能力,帮助学生真正成为英语学习的主人。     

逐层导学 解决问题 巩固知识——《化学反应中的质量关系》导学随感

教学目的是为了解决问题,以此获得并巩固知识。课堂教学过程应该是师生无缝对接,在教与学的互动中依据教材质的规定性和学生学的灵活性,以问题为导向,层层深入的达成教学目的。在昆山市教育局"百节优秀课展示活动"中,本人开设了《化学反应中的质量关系》的教学公开课,该课教法核心是以问题为导向,以学生为主体和中心,教学过程层层推进,指导学生逐步解决问题,巩固知识,效果尚可。     

让语文教学活起来

随着《语文课程标准》的颁布和实施,新教材的相继使用,语文教学也应该有新的探索之路。我觉得探索语文课堂教学,也就是要探索由"活教"到"教活",由"活学"到"学活"、"活用"的规律。这样能培养学生自主学习的习惯,创造良好的自主学习环境,尊重学生的个体差异,从而为学生的终身发展奠定坚实的素养基础。     

新课程背景下的初中英语教学

新时期基础教育课程改革,无疑是中国教育史上的一场巨大变革.课堂教学的有效性,也就成了教育界人士常常谈论的论题. “教学”一词中的教,在英文中为teach,有“给人示例”的意思.教学是师生的双边活动.教学的有效性,并不是指教师教得认不认真、教学内容有没有完成.关键在于看学生有没有学到有用的东西,学生对所学知识掌握的如何.如果学生学的糟糕,教师教的卖力、再辛苦也是无效或低效教学.我在教学中,很注意向同行学习,注意平时的教学反思.一节好的英语课,需要教师细心雕琢、认真准备才行.     

浅谈QBASIC程序设计的教学方法

教学方法是教学过程重要的组成部分之一,是教师和学生实现教学目的、完成教学任务的途径和程序,是师生之间相互有机联系的活动方式。教学方法包括教的方法和学的方法两个方面,但又不是二者的简单相加,是彼此结合,彼此适应的。教学方法决定着教与学的效果,对于提高教学质量有着重要的理论和实践。笔者在《QBASIC程序设计》教学中进行了教学方法的探索,使得原本枯燥乏味的程序设计语言教学变得直观、形象,激发了学生的兴趣,取得了较好的教学效果。     

教学做合一理念下的音乐活动游戏化

教学做合一是陶行知先生的教育理念和教育思想。他认为这三者中,"做"应该处于中心的地位,"学"应该根据"做",而"教"应该根据"学"。这一理念充分展现了以幼儿为中心的"课程观"。那么如何结合教学做合一,让幼儿的音乐活动变的更加游戏化呢?     

《吕叔湘教育思想背景下以学为本的求真课堂实践研究》课题研究结题报告

<正>一、课题研究背景1.挖掘吕叔湘教育思想资源,坚持教育家办学理念吕叔湘教育思想是我校发展的永不枯竭的动力源泉,吕叔湘对"教"和"学"的关系有关系统的论述,他强调:"论起来,这‘教是为了不教’的道理,不但适用于语文教学,也适用于一切知识和技能的教学。""什么叫做教育?教育就是诱发学习者的积极的、主动的努力,这几乎是所有教育家的一致意见。在教学活动中,教师起什么作用?圣陶先生的看法是,‘各种学科的教学都一样,无非教师     

“教学做合一”在中职数学教学中的实践研究

数学是一门集研究数量、变化、信息和空间变换为一体的学科,需要学生有较高的逻辑思维能力。陶行知先生提出"教学做合一"的教学理论,目的在于实现师生间的"教、学、做"三者有效地统一,引导教师以"教和学"为中心,进行先教后学,督促学生以"做"为主。本文以"教学做合一"的教学方式为依据,分析研究"教学做合一"在中职数学教学的实践应用。     

浅议如何培养小学生自学语文的能力

<正>我国著名教育家陶行知先生说过:"好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。"要提高语文课堂教学效果,提高语文课堂的实效性。培养小学生的自学语文的能力事十分必要的。小学生的自学能力是指他们运用已有的知识、技能和方法进行独立学习语文,获得知识和更新知识的一种学习能力。培养小学生的自学语文的能力是教师引导学生成才的必经之路,是小学语文学法指导的核心。那怎样培养学生的自学能力呢?下面是我浅谈几点看法:一、培养自学习惯小学生拥有良好的自学习惯,是教师培养小学生自学语文能     

高中政治参与式教学实效性初探

参与式教学是新课改以来比较推崇的教学方法,它的特色是将传统课堂"教是教""学是学"的模式变为"教"与"学"的统一,在课堂教学中注重师生互动,让教师由知识的传授者变为课堂的参与者和促进学生学习的组织者、引导者,让学生充分参与到教学活动中来,发挥主观能动性,创造性地解决学习中的问题,在掌握知识的同时提升意志、情感等多方面的能力。参与式教学的优点不言而喻,适用性也比较广泛。而长期以来,高中政治由于教学内容相对单调乏味,比较难于吸引学生的注意力和学习兴趣,所以在政治课堂上尝试多运用参与式教学法,必然能够更好地激发学生学习政治知识的热情,提升政治学习效果。本文结合在实际教学过程中应用参与式教学法的教学经验,对于参与式教学的实效性进行了探讨。     

数学教学中小学生注意力的培养

《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性,那就要求教师运用教学技巧,寻求新的教学途径,在教学中培养孩子们的注意力。通过培养小学生的注意力,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。心理学家研究发现,9-20岁的学生正处于创造思维的培育期。作为数学教     

陶行知“爱满天下”思想在幼儿教育中的实践与思考

著名的教育家陶行知先生有许多名言:"学高为师,德高为范"、"捧着一颗心来,不带半根草去"、"千教万教,教人学真,千学万学,学做真人"等,他的"爱满天下"的教育思想对我的感触最大。作为一名光荣的人民教师,从教育家陶行知先生那里学到的东西很多。幼儿园的教育工作是十分琐碎的,一个优秀的幼儿园班集体的建设也是来之不易的,因为需要教师精心地管理,在管理过程中充分运用自己的智慧。教师在工作的时候,也要很小心,做到眼观四路,耳听八方,这样才能够使班级管理有成效。     

在语文教学中如何贯彻德育原则

随着素质教育的开展，教育教学改革的不断深入，在教育教学工作中如何贯彻德育原则等问题，已经摆在了每一位教育工作者面前。我们知道，培养和提高做人的素质，是素质教育的最高目标。大教育家夸美纽斯在《大教学论》中指出：“学校是造就人的工场”。我国著名教育家陶行知先生也说过：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”由此可知，德育在教学工作中占有多么重要的地位。而当前学校德育工作中的现状却令人忧虑，“我们     

基于项目教学的《检测仪表安装与调试实训》课程开发与实践

《检测仪表安装与调试实训》是高职仪器仪表类专业的一门重要专业基础课。本文围绕以学生为中心的教育思想,阐述《检测仪表安装与调试实训》的教学方面的改革与实践。课程通过教、学、做、相结合,在"做中学"、"学中做",培养学生的能力。     

浅析机械加工专业“识、学、教、做”一体化教学模式的探索与研究

"识、学、教、做"一体化教学模式让学生身处于一种"动态"的教学环境,通过深入观察,头脑有感性认识;主动研学,由兴趣带动思考;示范教授,全面系统掌握知识;动手实践,知识进而转化为技能。     

中学物理教学中教法与学法的构建策略

教与学一直就是相伴相随的统一体,我们无法割舍"学"来强调"教"的重要性,也无法摒弃"教"来突出"学"的重要性,教学中我们必须有这样的共识,精湛的教学方法有利于教学目标的实现,有利于教学任务的完成;科学的学习方法有助于教学成绩的提高,有助于自我价值的体现。     

自主研习,张扬品性——研学后教在小学数学课堂中的应用

"研学后教"的教学思路源自"科学发展观"的理念,在尊重学生个体的基础上,通过自主、探索、合作的方式获得知识和方法,在这个过程中提升学生的能力,教师可以根据学生的探索问题是过程中出现的困惑与问题,针对性性地开展教学拓展和辅助教学,力求充分地掌握教学知识,完成教学目标。"研学后教"思想立足于教学实际基础,以心理学、教育学等为理论支撑,是新型课堂教学模式的创新与发展,在小学多个学科教育,尤其小学数学教学中具有重要的应用。     

陶行知教学合一理论对现代课程教学的借鉴启迪研究

陶行知的教学合一理论是在他的教育名篇里提出的,针对当时教学过程中出现的重教太过重教、学分离现象,陶行知给出了:先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学;教的法子必须根据学的法子;先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络,并须和他自己的学问联络起来。这三个重要理由说明教学合一的重要性。本文探究了陶行知教学合一理论的内涵和意义,从这一理论出发,探究了在现代课程教学的过程中,它给现代课程教学所提供的借鉴和启迪。     

以“陶”为眼,引导学生联系生活学语文

陶行知说:"社会即学校,就是要打破鸟笼式的小学校,建立森林式的大学校,把鸟笼中的小鸟放到天空中自由地翱翔,拆除学校与社会之间的高墙,把学校的一切伸张到大自然中去,好的先生不是教书教学生,而是教学生学。"作为母语,语文学习无处不在。将生活中的体验引入语文课堂,往往会有出其不意的效果。