如何培养学生的科学素养

小学科学教育重在素质的培养,即科学素养的培养和熏陶。小学科学课程标准在课程性质中就明确写到:"小学科学教育以培养小学科学素养为宗旨。"     

应用型大学如何培养学生的科学素养

科学素养是一项大学生应具备的基本素养。大学生科学素养的培养是大学教育的重要任务之一,大学生需要构建较为完整的专业知识体系,逐步掌握分析和解决问题的科学方法,并具备良好的科学品质和精神。应用型大学主要培养应用型人才,开设实验、实训课程,可以有效提升学生科学研究问题的能力,培养和锻炼学生的科学品质;同时通过教师引导,学生能构建完整的知识体系,由此全面提升学生的科学素养。     

在化学教学中培养学生科学素养

在实施素质教育、培养世纪优秀人才的今天,化学教学对于学生科学方法、科学素养的培养日益得到重视和加强。本文拟就对如何培养学生科学素养、科学方法的问题谈一些认识。     

在化学教学中提高学生的科学素养

在市场经济得到快速发展的今天,人们的科学素养却有不同程度的缺失。在中学化学教学中怎样使化学课堂成为学生——未来公民提高科学素养的主要场所,是目前每一位化学教师必须探索实践的课题。     

强化城区科普工作 提高公民科学素养——浅谈泉州市丰泽区科普创先工作经验

贯彻落实《科普法》、《全民科学素质行动计划纲要》,以创建"全国科普示范城区"和"福建省科普先进区"为载体建立健全工作机制,调动全社会的力量不断地完善组织网络建设和科普设施建设,发挥广大科技与科普工作者的作用,提高公众科学素质,构建社会主义和谐社会。     

浅谈在科学教学中培养学生科学素养

国家的繁荣昌盛,离不开高素质的国民,离不开科学精神的浸染。作为一名初中科学教师,在教学中更应该注重对学生科学素养的培养,在课堂教学中结合学科内容,有针对性地穿插到课堂教学中去,既可以提高学生学习的兴趣,又可以让学生明白科学就在我们的身边,科学并不神秘,学好科学知识可以让我们的生活变得更美好,可以让我们身边的人生活更美好。一个学生,一个即将走向社会的公民是否具有科学素养,并不仅仅看他能否正确判断＂声音是否只能在空气中传播＂这样的科学问题,更要考察对科学技术是否持怀疑态度,是否具有质疑精神和过滤功能。这比单纯的知识传授有意义和有价值得多。     

在高中生物教学中培养学生的科学素养

《普通高中生物课程标准》指出：＂生物科学素养是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观。它反映了一个人对生物科学领域中核心内容的掌握和应用水平,以及在已有基础上不断提高自身科学素养的能力。提高每个高中生的生物科学素养是高中生物课程标准实施的核心任务。＂生物课程在培养学生科学素养方面起着重要作用,     

在实践活动中提高学生的科学素养

每一个孩子都具有好奇、好动的共性和发挥特长的潜能,教师在教给学生科学知识的同时,可通过多种多样的科技实践活动,让他们自己的兴趣爱好有显示的机会,这对提高孩子的科学素养是大有裨益的。那么,在实际教学中怎样通过科技实践活动提高学生的科学素养呢?本人经过多年的科学教学实践,总结以下几点:一、让学生在调查活动中理解和感悟科学理念,从而提高学生的科学素养。二、在实验、制作中巩固、掌握科学知识,从而提高学生的科学素养。三、让学生在亲身经历中进行探索和创新,从而提高学生的科学素养。     

浅析在英语教学中如何培养学生创新能力

当今的科技日新月异,经济发展迅速,这就给我们提出了挑战。创造性学生的培养离不开创造性劳动。因此,教师在教学时,面对新的对象,新的学科教材,新的质量要求,教师需要有很强的创造能力去处理一些问题。本人针对当前英语教学中如何培养学生创新能力提出了几点思考。     

浅析在英语教学中如何培养学生创新能力

当今的科技日新月异,经济发展迅速,这就给我们提出了挑战.创造性学生的培养离不开创造性劳动.因此,教师在教学时,面对新的对象,新的学科教材,新的质量要求,教师需要有很强的创造能力去处理一些问题.本人针对当前英语教学中如何培养学生创新能力提出了几点思考.     

浅析如何提高学生的学习效果

有效激发学生学习的积极性、主动性、创造性,是提高学生学习效果的有效措施。学习是教育研究的理论基础,是人们行为变化、知识、信息获取等变化的过程,也是教育行业的主要研究领域。如何把握学习的理论本质与内涵,如何提高学生学习效果是当前教学研究的主要课题。     

浅析如何提高研究生培养质量

研究生教育是我国的精英教育,研究生培养质量对我国的科技发展和经济建设有深远影响,如何在研究生数量快速增长的同时提高研究生培养质量成为亟待解决的问题。本文主要讨论通过迎合社会发展的需求、建立正确的师生关系、以工程项目为导向,加强校企联合、加强研究生培养的国际化等方法来提高研究生培养质量。     

浅析如何提高企业培训效果

现今知识经济时代的到来,使国内企业在思想观念上重视培训的越来越多,企业由不重视培训到接受培训,并积极实施培训的这个过程,表明了我国企业管理的质量与水平都在明显的提高,这对于提高我国企业的经营绩效和市场竞争力必然起到相当的大推动作用。然而,企业为培训工作,投入了那么多的人力、物力、财力,效果为什么会离预期差得那么远呢？如何提高培训效果,使员工的素质得到提高,使企业为培训工作的投资得到回报,已成为迫切需要解决的实际问题。我们首先从企业培训效果不佳的原因开始作一个分析,然后由原因过渡到解决方法,作个整体讨论。     

如何提高学生的听课效果

课堂教学是整个教学过程的中心环节,听课显然也是学生学习的中心环节,因此,指导学生掌握有效的听课方法、提高听课效率,有着十分重要的作用。要想学好一门功课,听课是关键。一位优秀的老师,在课堂上传授的不仅是知识,同时还要教会学生如何学习。听课的质量,直接影响学习质量,而听课质量,又取决于会不会听课,是否善于听课。     

在小学科学教学中培养学生科学素养的研究

新课程改革背景下,素质教育越来越受到重视,许多学校和家长都开始关注学生综合素养的提升,小学科学作为培养学生科学素养的基础课程,日益受到广大师生和家长的推崇,良好的科学素养也是学好小学科学的关键。本文主要研究在小学科学教学中如何培养学生的科学素养。     

在工程力学开放型实验中加强学生科学素养的培养

在工程力学开放型实验中提高理工科学生科学素养,运用建构主义的学习理论,结合工程力学实验教学和学生科学素养培养教育目标的需要,从注重学生的创新意识培养,激活学生的创新能力,达到提高学生实际动手能力、创造能力和工程意识,拓展了学生知识范围。使学生成为一名具有科学素养的新型人才。     

在初中化学教学中培养学生科学素养的方法分析

在初中化学教学中提高学生的科学素养是化学课程改革的重要意图。本文研究了在初中化学新课程教学中为提高学生科学素养所应遵守的原则,并对采取化学教学方法进行了分析和探讨。     

浅谈如何在初中科学教学中提高整体科学素养

“全面提高每一个学生的科学素养是科学课程的核心理念”,也是?科学课程标准?的基本理念。本文作者本着“面向全体学生、立足学生发展、突出科学探究、体现科学本质”的现代科学教学理念,结合自己的教学实际,从(1)培养学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性(2)加强学法指导,培养良好的学习习惯(3)优化教学过程(4)生活、学习上关心帮助后进生四个方面探讨如何在科学教学中提高整体科学素养。     

提高实验教学效果培养学生良好素质

职业技术学校的办学宗旨是培养具有一定专业理论知识和实践操作技能的应用型人才，而专业操作技能的提高是以实践教学的形式经过不断练习而提高的。实践教学主要有两种形式：实习训练和实验教学。实验教学主要是穿插在理论教学中进行的，是理论教学的辅助手段。长期以来，由于种种原因的限制，使实验教学存在一定的局限性，没能发挥其应有的作用。事实证明，实验教学可以较好地培养学生的动手能力和科学、严谨的工作作风，培养学生良好的素质，为以后的生产实习、毕业实习打好基础。因此，必须组织好实验教学，提高实验教学的效果。下面结合…