巧分割妙拼图

本文出示了一个问题的解决方法及解决问题后的延伸思考，给大家提供了一个学习数学的有效方法。     

巧对妙联

黄道周（号“石斋”）是福建东山岛人,他是明末的一位著名书画家、理学家、爱国主义者。清代著名学者蔡世远将他“三比”古人,概括其不凡之处：“刻苦严谨的治学精神与精湛渊博的学问可比邵雍;忠贞为国,直言敢谏可比李纲;慷慨赴难,从容就义可比文天祥”。著名作家姚雪垠在其历史小说《李自成》中曾多处写到黄道周。     

胃酸老人巧 妙吃水果

有许多老年人平时不敢吃水果,因为他们吃了水果后,胃会感觉很不舒服,不是反酸水就是觉得胃凉。西安交通大学医学院第二附属医院中西医结合科副主任孙万森副教授指出：那是因为很大一部分水果所含糖分偏高,有的性质偏凉,而多数老年人都有不同程度的胃寒或胃酸现象。     

巧构造,妙解题

<正>著名数学家华罗庚说过:"数缺形、少直观、形离数、难入微。"在初中阶段,教师要使学生逐步形成数形结合的数学思想,因为数与形是和谐统一的,它们是数学中不可分割的两个部分。本文通过举例,来说明利用数形结合来解题的好处。     

胃酸老人巧 妙吃水果

有许多老年人平时不敢吃水果,因为他们吃了水果后,胃会感觉很不舒服,不是反酸水就是觉得胃凉。西安交通大学医学院第二附属医院中西医结合科副主任孙万森副教授指出：那是因为很大一部分水果所含糖分偏高,有的性质偏凉,而多数老年人都有不同程度的胃寒或胃酸现象。     

巧指导 妙训练 见真效——浅谈小学语文朗读训练

近几年来,广大教师都重视了朗读训练,但在实际教学中,究竟如何指导学生朗读仍值得大家探讨。笔者结合自己的教学实践,从学生的认知、教师的范读、教材的特点、文体的特性四方面着手,谈谈朗读指导策略。     

拓展语文教学中的美育之窗

语文教学中的审美教育是深化课堂教学、提高学生语文素质的关键。教学中要深入挖掘美育因素,充分利用美育资源,培养学生正确的审美观念和高尚的审美情趣,提高学生发现美、感受美、鉴赏美和创造美的能力。     

巧开酒瓶塞

过节了，全家围坐在餐桌前，爸爸拿出一瓶干红葡萄酒，准备打开品尝。可是家里没有开瓶器，爸爸取出工具箱，拿了一把螺丝刀，用双腿把酒瓶夹住，将螺丝刀一点一点刺进软木瓶塞，然后他紧握螺丝刀柄使劲向外拔。只听见“啪”的一声，瓶塞没出来，螺丝刀的柄却拔掉了。     

小议语文教学中的思维训练

用传统逻辑去分析问题,或用顺向思维去评价事物,可解决阅读教学中的问题,也在很大程度上培养了学生的阅读能力.     

论加强语文教学中的创造思维教学

我国教育为适应科教兴国战略的需要,正面临着一场空前的改革。素质教育是这场改革要全面实现的目标。而素质教育离不开创造思维的培养教育,否则就谈不上素质教育。因此,创造思维的培养教育是素质教育的核心。由此看来,加强语文教学中的创造思维教学是语文素质教育的重中之重。     

精讲细解 巧点妙拨

当前语文教学广泛应用了学生自主探究、交流讨论的方法,但在教学中,教师也要注重讲解点拨方法的运用。教学目标的延伸、教学情景的设计都需要教师精讲细解,巧点妙拨。只有这样,才能使自学、交流、讨论深入细致,产生良好的教学效果。     

巧借媒体 构建创新语文教学课堂

本文试图结合语文教学的实践探讨借用媒体创新语文课堂教学策略、方法和途径。让影视昂首进课堂,让教室里飘出音乐声,让师生一起学画画是本文叙述巧借媒体的几个方面。     

浅淡职高语文教学中的创新思维

语文阅读对于培养学生的想像力具有独特的优势,文章结合语文阅读教学,挖掘教材中所蕴合的创造性因素,探讨如何通过恰到好处地创设问题,培养学生的发散思维.     

语文教学中创造性思维的培养

创新是一个民族进步的灵魂,而学生的创造性思维能力的培养无疑是提高创新的必要途径.语文教育应从激发学生的求知兴趣、诱导学生的想象力、加强学生的求异思维训练、开拓学生阅读的途径等四个方面入手来提高学生的创造力.     

开社会之源 启大众之智

上海市科普基金会希望聚集社会各方资源,汇小涓成江海,为提高公众的科学素养,为城市文明的进程贡献力量。上海市科普基金会(Shanghai Science Popularization Foundation,简称SSPF),由上海市科学技术协会创办,经上海市有关部门同意,中国人民银行上海市分行批准,上海市社会团体管理局核准登记的非营利性科普基金管理组织。本基金会法定代表人为中国工程院朱能鸿院士。     

语文教学中创造性思维的培养

创新是一个民族进步的灵魂，而学生的创造性思维能力的培养无疑是提高创新的必要途径。语文教育应从激发学生的求知兴趣、诱导学生的想象力、加强学生的求异思维训练、开拓学生阅读的途径等四个方面入手来提高学生的创造力。     

浅谈语文教学中学生的思维训练

结合教学实际,以五方面探讨如何在语文教学中进行了学生的思维训练。     

浅谈职高语文教学中的创新思维

语文阅读对于培养学生的想像力具有独特的优势,文章结合语文阅读教学,挖掘教材中所蕴含的创造性因素,探讨如何通过恰到好处地创设问题,培养学生的发散思维。