正常运用无意注意的规律组织大学体育教学

注意是人的心理活动对一定的客观事物的指向和集中,它是学会和掌握知识、技术、重要条件。我们在高校体育教学中正确运用无意注意规律使大学生注意力更集中上好课。无意注意是一种由外界刺激物直接引起的,既没有自觉的目的,也不需要任何努力的注意。由此可知,引起无意注意的刺激物本身物点具有两重性:一是成为顺利完成教学任务的因素;另方面又可能造成学生在学习上的分心。     

探析运用多媒体在小学数学教学中

我们常说听到的不如看到的,由于数学知识具有高度的抽象性和严谨的逻辑性,而小学生的思维特点又是以直观形象思维为主,因此,在教学当中,教师必须根据教学内容设计丰富的教学材料,借助事物的具体形象进行思维,变有意注意,为无意注意,使学生在轻松的、愉快的氛围中掌握知识。多媒体教学有效的为我们提供了这一教学手段。     

如何克服学习走神

学习走神是许多学生和教师都普遍关注的问题,了解并克服学习走神对提高学习效率、学习成绩有很重要的作用。那么我们该如何克服学习走神现象的发生呢?首先,我们谈谈学习为什么会走神。学习主要受注意的影响,注意并不是一个独立的过程,它只是一种心理状态,是心理活动对一定对象的指向、选择和集中。注意分为无意注意和有意注意两种类型。无意注意是没有预定目的,也不需要意志努力的注意。有意注意是有预定目的,必要时还要做一定意志努力的注意,是一种主动地服从一定活动任务的注意,它受人的意识的自觉调节和支配。有意注意是个体在社会实践活…     

在虚拟和现实之间徜徉

现实世界中的一切事物本来就是丰富多彩的，如果再装备上一套高科技设备进行虚拟和扩展，那么，人们身边的一切就会变得更加有趣和完美。     

学生创造能力的提高须注意开发其思维能力

思维是思维主体处理信息及意识的活动。思维主体是可对信息进行能动操作（如采集、传递、存储、提取、删除、对比、筛选、判别、排列、分类、变相、转形、整合、表达等等活动）的物质。思维主体既有自然进化而形成的动物（如人）,也（会）有逐渐发展完善的人工智能产品。思维活动的对象是信息及意识。信息是能被思维主体识别的事物现象及表象。意识是思维活动的产物,意识以信息的形式储存、表现和输出,意识传播的实质是信息传播。意识往往又会成为思维主体进行下一步思维的基础。这里思维和意识两个词分别代表不同的事物,但人们往往把它们当作同一个概念,这种状况容易引起人们认识上的混乱,因此需要注意区分。     

求同与求异思维法的作用

求同思维世界上的许多事物都是千差万别,似乎毫不相干。可在特定的环境里,把一些看上去毫不相干的事物联系在一起进行“求同”后,往往会激发人们产生新的创意。在日本大阪南部有一处著名的温泉,四周是景色宜人的青山翠谷,来这里观光的客人总想泡一泡温泉浴,又想坐空中缆车望一望峰峦美景。但是由于时间关系,有些人往往来     

探究近视低龄化成因与改进策略

近视是由于长期不良用眼导致的眼睛屈光不正,无法看清较远处事物的一种眼部疾病。近视又分为真性近视和假性近视,真心近视不可逆转,是长期眼睛过度疲劳造成的永久性眼部损伤,而假性近视可以逆转,只要注意科学用眼,劳逸结合,就不会转化为真性近视。目前我国真性近视的人数越来越多,并且呈现低龄化趋势,情况令人堪忧,值得引起人们的高度重视。近视会降低人们的工作生活效率,令人频繁感觉眼部疲劳,如果人们没有得到良好充分的休息,近视程度还会进一步加深。文章从高中生的角度出发,结合自身所学相关知识,对近视低龄化成因与改进策略作一个浅析。     

解析流言

从社会心理学角度看,流言是相互传播关于现实社会问题的某种不确切的消息。这种传播一般是口头的、非形式化的和非官方的。流言和谣言有一定的区别,虽然二者都是广泛传播不确切的消息,但是谣言一般怀有恶意,以故意的扰乱或破坏为目的,流言则往往由无意的讹传所致。虽然流言的后果不一定有害,但是,大多会在人们的心理上产生恶劣的影响,干扰人们的精神生活和社会生活,在特殊时期,更会不利于人们应付重大恶性事件和灾难。     

利用形似联想 培养学生创新能力

当人们看到某一些特殊事物时,总能联想到一些与此相类似的其他事物来.解答数学题时,也常碰到类似情形.如果教师在平时的教学中能注意培养学生的这种联想思维,那么对开拓学生创新能力,培养学生的发散思维,将大有裨益.……     

注意的规律在多媒体课堂教学中的应用

注意是心理活动对一定对象的指向和集中,可以分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。这三种注意都有各自的特和规律。通过对三种注意规律的了解,提出利用注意的规律为多媒体课堂教学服务的几点建议。     

黑洞理论分析与探索

黑洞仿佛在人们的心中多少附上了一些神秘的色彩,其实它只是一种物质的存在形式,是一种自然的现象。只要了解了事物存在的自然规律,人们就会像谈论地球、太阳一样来谈论黑洞。     

让创新思维转个身

人们常说习惯成自然,但事物总在发展变化,一些传统习惯、历史经验往往会影响人们的创造力,阻碍个人乃至社会的发展。 解决难题的办法有时就像瓶底的水,当你够不着时,只要倒过来就能喝上了。改变自己的思维方式,创新就会变得简单。要知道,没有一成不变的成功经验可借鉴,没有绝对有效的方法可套用。正如世界上只有一个金利来、一个比尔·盖茨、一个李开复一样,他们都是成功者,都走了一条自己的路、创新的路。     

浅谈高中英语课的导入

英语课堂教学的导入,包括把学生的注意力集中到授课的内容上,复习旧课以导入新课,以及传授新知识各个步骤的过渡. 课堂教学导入的设计要运用有意注意和无意注意相互转化的规律,要利用学生的年龄特点和好奇心理,还要根据新的语言材料的特点来进行.主要有以下几种方法:     

在体育教学训练中巧用注意转移

注意是心理活动对一定事物的指向和集中,它是一种积极的心理活动.注意的实质在于对各种刺激作用的选择.注意的转移是根据新任务有意识地把一个对象转移到另一个对象上,它是注意灵活性的表现.因此,在平时的教学训练中,可借助注意转移这一规律,在强化技能的形成;纠正错误动作的产生;调整学生比赛的心态上,充分发挥注意转移灵活性的特点,进一步提高学生的技术水平.     

学习的有效性与注意的持久保持性的关联性的研究

本文在界定了注意的指向性、注意的集中性、无意注意和有意注意等概念的含义之后,探研了注意的基本特征和基本类型与注意的持久保持性方面所存在的内在关系,并在明示了它们之间的关联性之后,论证了学习的有效性与注意的持久保持性的关联性。本文在通过对学习的有效性与注意持久的保持性的关联性的研究之后,最后明确地指出一名学习者要成为优秀的学习者就要拥有良好的注意持久的保持性。     

大脑喜欢屏蔽“平常事”

大脑常常会帮助我们过滤一些没有变化的事物信息,以便我们能把主要的精力集中在更重要的事情上。大脑非常擅长"屏蔽"对那些生活常态的感觉。比如风扇嗡嗡的转动、压在身上的衣服、椅子支撑身体而产生的反作用力等等,如果没人特意为你指出来,恐怕这些感觉很难会引起你的注意。     

内容型激励理论在管理中的意义与启示

激励是对影响人行为的动力因素进行激发和鼓励的管理过程。内容型激励理论集中于研究到底是什么激起人们的行为这一问题,即什么样的事物会激励人们?这些因素是:需要、驱动力以及强化刺激等。     

未来学与系统科学

未末学是一门新兴的边缘学科,它按照客观世界的发展规律,用科学的方法预测未来,研究现有事物将会发生什么样的变化和怎样变化,预示将会出现什么新事物,说明未来事物是否能控制,帮助人们更好地制订工作规划和行动方案,求得对未来的最佳选择。未来学既然是一门科学,它和随心所欲的臆测或幻想毫无共同之处。客观世界中的任何事物都是发展变化的,都可以在时域中     

基于模糊综合评价的场景应用分析与探讨

人们在学习、生产和生活中,经常要对各种事物、不同现象进行比较与评价,再利用比较或评价结果对事物进行恰当的处理。由于各种事物和现象是比较复杂的,可以视某事物或某现象为一个复杂的系统,该系统会受到较多模糊因素的影响,所以在评价时必须兼顾到各个方面,尤其是对影响系统的模糊因素如果量化处理不到位,就可能会得到错误的或偏差较大的评价结果,从而给人们本身造成损失。     

亚洲第一龙的几则趣事

有趣的名字亚洲第一恐龙应该非谁莫属?早些时候,人们还一直拿不准。直到1957年,四川省合川县太和镇农民在古楼山山腰上开山修路时,无意发现了一具至今还是世界上已发现的相对最完整恐龙化石,人们才找到了答案。由于这具化石被深埋在距今1.4亿年左右的紫红色岩石里,所以它那包括19个