拓展语文教学中的美育之窗

语文教学中的审美教育是深化课堂教学、提高学生语文素质的关键。教学中要深入挖掘美育因素,充分利用美育资源,培养学生正确的审美观念和高尚的审美情趣,提高学生发现美、感受美、鉴赏美和创造美的能力。     

走进美的王国——谈中学古诗词审美教学

古诗词审美教学是中学古诗词教学中的重要内容,在培养学生的审美感受、审美观点和审美能力方面担负着重要使命.而当前的古诗词审美教学还存在着一些误区,要想走出这些误区,教师必须并立足于古诗词自身的审美特性,激发学生的审美自觉性,引导学生欣赏和感受古诗词的音乐美、遣词美、情感美和意境美,使学生的感官和心灵得到美的熏陶和享受,从而真正内化诗歌的意境和情感,在潜移默化中丰富思想、陶冶性灵.     

浅析语文课堂教学中的审美教育

语文课堂教学要加强学生的审美教育,激发学生的审美兴趣和审美能力,培养他们对美的追求和感知。教师在课堂教学过程中,要从教写规范汉字、加强课文诵读、挖掘课文内涵三方面入手,对学生进行审美教育。     

浅析语文课堂教学中的审美教育

语文课堂教学要加强学生的审美教育,激发学生的审美兴趣和审美能力,培养他们对美的追求和感知。教师在课堂教学过程中,要从教写规范汉字、加强课文诵读、挖掘课文内涵三方面入手,对学生进行审美教育。     

中学语文教学审美教育初探

本文从语文审美教育感知美、认识美、发现和创造美三个方面入手,初步探讨了中学语文教学的审美教育,最大限度展示出语文教学的美育性。本文认为语文教学中的审美教育具有其自身的特点,表现为形象性、情感性和愉悦性。如何在中学语文教学中进行审美教育,本文认为一要关注自然社会,做美的发现者;二要培养学生鉴赏美的能力,即提高识别美丑的能力;三要诱发审美的情感,学会表达美,创造美的能力。     

从音乐中来 到音乐中去

音乐是美的艺术,音乐教学就是要让学生学习感受音乐之美,并用艺术的形式,通过音乐来表现生活中的美。因此,小学音乐教学要改变传统的培养专业的音乐人才的教学理念,应该侧重于对学生审美能力的培养。本文通过长期的音乐教学实践,结合新课标的要求,从小学音乐教育以音乐的审美教育为出发点,提出了培养学生审美意识的几点具体建议。     

学生审美能力在高职美术教学中的培养探究

目前,我国职业教育发展迅速,为了促进高职学生的全面发展,不仅要做好文化课、专业课的教学工作,还要加强美术教学。在美术教学中,培养学生的审美能力尤为重要,只有拥有良好的审美,才能提升学生创造美、发现美的能力,有利于陶冶学生的情操。本文分析了当前高职美术教学中存在的问题,提出了培养学生审美能力的有效措施。     

审美教育强调体验性学习

正强调美育,提倡美育,在当前有着特别重要的意义。为了建设社会主义精神文明,有必要提高人们理解、鉴别生活中,艺术中美与丑的能力,完善对美好事物的感觉,激发他们遵照美的规律去进行创造的愿望。审美教育的重要性在与塑造学生完美的人格,用人类艺术精品和大自然的美,社会的美,帮助学生找美的规律,打动学生感官从而建立完美的审美心理结构。学生审美能力的提高,除了要让学生了解美学的一些知识、概念和技巧外,更主要的还是在教学中要强调真情实感获得和表     

于"意境"挖掘之中现诗歌审美教育

诗歌具有独特的美:音乐美、建筑美、绘画美(闻一多语),它的韵脚、韵律,读起来琅琅上口,呈现出语言美,同时其意象画面还表现出 形象美。新诗包容了众多的审美因素,便于我们在教学时渗透审美思想。要达到这个目的,教师须引导学生着力挖掘作品的"意境"。     

刍议诗歌教学对小学生的审美情趣培养

中国古代的诗歌大多具有感情强烈、语言凝练、音韵和谐、意境清新等特点,蕴含着极为丰富的美育因素,是审美教育的得力工具。《语文课程标准》提到:在语文学习过程中,(要)提高文化品位和审美情趣。因此,通过古诗审美教育,可以让学生发现美、认识美、欣赏美,培养他们的审美情趣,并通过这些美好的事物和形象去感染、塑造学生,造就他们完善的人格与和谐的心灵。     

浅谈语文教学中渗透美育的方法

初中《课程标准》明确指出在语文教学,要注重提高文学素养,培养学生审美情趣,形成学生高尚的审美观,概括地讲就是用美的信息去激发学生热爱美、追求美的愿望。培养学生感知美、欣赏美和表现美的能力,在教学实践中贯彻这一原则,可以从如下方面入手:     

小学美术教育中审美观的渗透

美是客现存在的,现实生活中可以说是无处不在;文学艺术、社会生活、大自然等给人们带来无穷无尽地美的享受。但是,人们明明生活在“美”的身边,却感受不到“美”的存在,其原因就在于缺少美的“发现”、美的感受,即审美。小学美术教育就是要通过审美活动,培养学生感受美、欣赏美、体现美和创造美的能力。可见,在小学美术教学的过程中,审美教育是不可缺少的。我们应该在平时的美术教学中,培养学生健康的、高尚的审美能力。     

在生活中提升小学生的美术审美能力

美源于生活,源于大自然。在小学美术教学中,教师要善于将课堂教学与生活实际结合起来,让学生观察生活中的美、想象生活中的美、描述生活中的美,从而提升小学生的美术审美能力。     

浅谈体育教学与美育同行

审美教育是体育教学的需要．也是素质教育的需要、教学中要善于发现和挖掘各种审美构成因素,并将其表现在体育教学的各个环节中,使学生充分感受到体首运动美．从而提高学生的学习兴趣和审美能力,促进身心健康。     

如何加强孩子对数学的审美教育

笔者认为让孩子们在课堂上领悟到数学美,对孩子进行数学审美教育,进而激发其对数学学习的兴趣显得尤为重要。本文结合自己平时的教学实践就为什么要孩子领悟数学美,如何加强数学审美教育,使学生体验数学的美,增强数学学习的兴趣,激发创造运用数学美而展开探讨,说明自己的一些想法。     

如何加强孩子对数学的审美教育

笔者认为让孩子们在课堂上领悟到数学美,对孩子进行数学审美教育,进而激发其对数学学习的兴趣显得尤为重要。本文结合自己平时的教学实践就为什么要孩子领悟数学美,如何加强数学审美教育,使学生体验数学的美,增强数学学习的兴趣,激发创造运用数学美而展开探讨,说明自己的一些想法。     

让美在语文教学中尽情绽放

语文是一个美的世界,语文教学就是要通过听、说、读、写等环节,用教材中的美、生活中的美来培养学生对美的感知能力,让学生在美的事物的熏陶下,建筑起美的心理结构,提升审美能力,形成高尚的道德情操。     

语文美育任务浅探

语文美育是培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成健康高尚的审美观,在语文教学过程中,让学生受到美的熏陶,启发学生去感受美,引导学生去鉴赏美,激励学生去创造美,不断提高学生的审美能力。     

浅析在语文阅读教学中渗透审美教育

审美教育是语文教学中不可或缺的重要方面,目的在于用美的信息去激发学生热爱美、追求美的愿望。让学生在阅读中体悟语言美、情感美、意蕴美,从而培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力,引导他们形成健康高尚的审美观念和审美情趣,提高学生的语文阅读能力。     

浅析在语文阅读教学中渗透审美教育

审美教育是语文教学中不可或缺的重要方面,目的在于用美的信息去激发学生热爱美、追求美的愿望。让学生在阅读中体悟语言美、情感美、意蕴美,从而培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力,引导他们形成健康高尚的审美观念和审美情趣,提高学生的语文阅读能力。