初中英语阅读文本的解读策略探究

文本解读是初中英语阅读教学的重要环节,也是教学的难点,它的深度决定着教学的效果。本文分析了目前初中英语阅读课的不足,总结了阅读文本解读的几个基本策略。文本解读应发掘文本的教学价值和挖掘文本的写作意图,从而真正达到有效解读文本、实现学生与文本互动的目的。     

在文本细读中享受语文阅读之美

文本细读,是指以文为本,通过反复阅读语言材料和深入理解文章的内涵来理解和运用语言。在《新课程标准》的指引下,教师需要进一步引导学生钻研文本,更深层次地培养学生的理解能力和语言运用能力。目前,对文本细读的研究主要呈现出多元化的姿态,所以在研究语文阅读教学时,解读文本是细读策略的关键。本文对文本细读的研究,主要从赏者阅读、诵者阅读和教者阅读三个方面进行分析。     

小学语文文本解读教学

一、走近作者解读文本--把准文本的价值取向 文章是作者想要传达意蕴的载体。“作者究竟想告诉我们什么”这是语文教师拿到教材文本,在进行解读时,首先要思考的问题。从作者的视角把握文本的内在意义,可以匡助教师确定情感基调,清晰教学思路,突出品读重点。如四年级下册？生命生命？一文,作者杏林子用“飞蛾求生”、“瓜苗破壳”和“倾听心跳”三个小故事展示了生命的意义：虽然生命短暂,却可以让有限的生命体现出无限的价值。就文本而言,文章说的是几个小故事,但透过文本语言,我们却可以感受到蕴含其中的生命教育意义。生命到底是什么呢杏林子曾说过：“一颗貌不惊人的种子,常常隐藏着一个花季的绚烂;一条丑陋的毛虫,可能蜕变为五彩斑斓的蝴蝶。因为生命本身就是一桩奇迹。”她也曾说过：“除了爱,我一无所有。”爱,贯串了她的一生。虽然自己的生命是那样的脆弱,但她格外珍惜。我们可以从作者“爱”的视角,去解读文本,领会生命的内涵,揭示文本蕴含的价值。     

试论语文教材文本的解读

语文教育和其他科目教育相比,有其特殊 性,许多人在回顾自己的一生时,都会发现对自己 影响最大的往往是语文教育。所以语文教育不仅要 承载传承中国文化的任务,还要承担从精神层面培 育学生的重任。语文教育对一个民族的意义是不言 而喻的。作为大多数人接触语言文学的最初窗口, 大而言之,其在某种程度上决定了一个民族的文化 心理。小而言之,它影响了一代又一代人最初的文 学感觉。而在语文教育中,教材文本是语文教育的 承载体,语文教育正是通过这个媒介传达语文教育     

小学语文课堂阅读文本解读实效性研究

由于部分教师对课程理念理解的偏差,致使课堂上出现了不少误读文本的现象。本文对一些文本误读现象进行了分析,尝试从抓文眼、抓情节、抓细节、抓背景等方面探求文本解读的方法,以提高师生文本解读的实效性。     

在数学教学中注重文本阅读

在日常数学教学中,笔者经常会碰到这种情况：面对一道文字题,学生不是不会做,而是不知从何处人手。这时,只要教师慢慢读一遍题目,学生就会豁然开朗,问题也就迎刃而解了。教学中,数学教师只是把数学内容当作达到训练目的的材料,而没有像语文教师一样指导学生阅读和分析文本。其实,数学文本（包括数学题）也是编者精心编写的,有极强的条理性和逻辑性,如果教师能指导学生阅读、分析和理解这些文本,对学生理解数学知识的实质大有裨益。下面,笔者就谈谈指导学生阅读数学文本的几点做法。     

语文教学中文本解读存在的问题和思考

特级教师孙双金在谈到对文本解读的重要性时指出:"上好语文课,解读文本是第一步。"方智范教授指出,对广大语文教师来说,回归语文,练好内功,尽可能正确、到位地理解和把握文本,这是一道"铁门槛"。     

浅谈语文教学中的文本阅读指导

笔者就培养学生的阅读兴趣、设定相应的美育目标、优化整合阅读教学资源、培养学生敢于质疑的精神、阅读与写作相结合等方面谈了自己的一些看法和做法。     

文本阅读兴趣在小学语文教学中的有效策略

文本阅读是影响一个人语文能力与素养的重要因素,因此,教师在进行小学语文教学时,应该采取有效措施,提升学生的文本阅读兴趣,实现小学生的语文能力和水平的提高。基于此,本文对当前小学文本阅读现状进行分析,明确了提升小学生文本阅读兴趣,对小学语文教学的促进作用,探讨了将文本阅读兴趣运用于小学语文教学中的具体策略。     

中职语文文本空白德育功能解读

为了落实立德树人的根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,我们中职语文教师在教育教学中,要自觉承担起德育教育的重任。笔者认为,作为中职语文教师,利用文本中的空白对学生进行德育教育,不失为一种行之有效的方法,在实际的教育教学中,也取得了显著的效果。     

小学语文文本阅读与理答方法

教师对文本的解读决定着文本价值功能的发挥,也是学生内化文本的前提.教师在引领学生实现阅读意义建构的过程中,实现文本意义的价值有着不可或缺的重要作用.     

文本解读:语文教学的多重对话

文本解读,就是教师与课标、教材、编者、学生展开多重对话,找出蕴涵在文本之中的学生语文素养生长点的过程。本文探讨多重对话背景下文本解读的实施策略,为新课程背景下的语文教学提供新的思路。     

浅谈思维导图在小学英语阅读文本解读中的应用

英语阅读中运用思维导图分析,能使困难、复杂的内容非常清晰、系统地凸显出来,因而能帮助学生更深刻地理解所学内容,更容易地组织和记住所读材料,也有助于组织语言材料进行写作练习。研究发现思维导图对教师自身文本解读能力的提高、学生思维能力的发展和阅读教学质量的提升都产生了积极的作用。     

融入思维导图的高中英语阅读文本解读

思维导图这种方法可以是英语阅读层次分明。学生在对英语文本进行阅读时,使用思维导图方法,可以帮助其理解文章大意以及深层次含义。文本解读效果以及深度直接关乎阅读的质量。本文在对思维导图和文本解读的论述基础上,对高中阶段英语阅读相关的文本解读之中思维导图的融入进行深入分析以及探索。     

语文教学中培养学生自主阅读能力的探究

本文认为教师在语文教学中应坚持学生为主原则,把主动权交给学生,鼓励学生自主学习,促进学生提高自主阅读能力,为学生终身学习打下基础。     

语文教学中培养学生自主阅读能力的探究

本文认为教师在语文教学中应坚持学生为主原则,把主动权交给学生,鼓励学生自主学习,促进学生提高自主阅读能力,为学生终身学习打下基础.     

语文教学中培养学生自主阅读能力的探究

本文认为教师在语文教学中应坚持学生为主原则,把主动权交给学生,鼓励学生自主学习,促进学生提高自主阅读能力,为学生终身学习打下基础。     

小学语文阅读兴趣的培养与文本拓展

<正>小学作为语文阅读起步的初级阶段,阅读兴趣的培养对学生的知识体系构建具有重要的意义。新课标改革后,很多老师意识到了教师、文本、学生三者之间的关系,改变了自己以往的教学方式,由"满堂灌"变成了"满堂问",但却并没有把握住教     

高中语文教学中诗歌文本解读

高中阶段的语文课本中,诗歌内容有较高的出现频率,其中所包含着的是我国优秀的古典文化内涵以及深厚的民族精神思想内涵。因此,在高中阶段的语文诗歌教学当中,语文老师需要将教学的重点放在诗歌陶冶情操并涵养读者思想的特征是否能够发挥出来上,调整传统模式下的教学观念,令解读诗歌文本的教学过程更好地满足现代化社会环境下学生们的个性特征,同时强调人文观念,提升学生们积极参与的自主意识,借助诗歌内涵的分析来提升学生们的整体审美水平。