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每个班级都存在一定数量的"潜能生",要"拯救"他们,教师首先既要做到尊重、关爱他们,又要做到"赏识""、惩罚"并举;做到认识学生,更要让学生认识自己,家长认识孩子;既用措施防反复,又建立潜能生跟踪档案。 相似文献
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科学课就是通过一系列的探究活动"实践——描述——交流思辩——研究探讨"的进行,使学生的思维得以推进,即在实践描述中使学生的感觉水平发生认识,通过交流思辩,使学生的知觉水平发生认识,通过研究探讨,使学生的前概念得以认识。 相似文献
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语文教师要认识默读的价值,重视学生默读能力的培养,给予学生默读的"场",教会学生默读的"法",让学生真正学会默读,达到"此时无声胜有声"的效果。 相似文献
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本文通过对学生考研认识的现状调查与分析,提出应大力激发学生的考研热情和加强数学基础课程的"本科教学"、"后续教学"和"强化教学"。 相似文献
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"争论"在<现代汉语词典>中的解释是"各执己见,互相辩论"."争论"的基础是不同观点之间的交锋,争论的盛行必然引发学生独立思考,演化学生对教材的理解和认识,培养学生逻辑思维,有效地锻炼学生的语言表达能力. 相似文献
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学生受教育的过程中,常常受到"软伤害",会对学生的人格和品质的形成产生难以消除的影响,认识学生"软伤害"的危害有十分重要的意义,如何避免学生受到"软伤害",更是值得研究的课题。 相似文献
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在体育教学中培养学生自主锻炼的方法和手段,提高学生对自主学练的认识和兴趣,使学生在自我追求中,借助教师的启发和引导,加大"要我学"为"我要学"的转化力度。 相似文献
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本文主张,今后的工作应在"不同的人在数学上得到不同的发展"理念指导下",全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学……帮助学生认识自我,建立信心。" 相似文献
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教学过程虽说包括教师的"教"与学生的"学"两个过程,但学生的"学"更重要。学生是学习认识过程的主体,学生真正掌握预设教学内容是我们教学的目的,若只注重教师教法的改进,而忽视学生的自主学习,就很难提高课堂教学的效率,教学效果大打折扣。在课堂教学中我们不仅要重视教师教法的改进,更要重视培养学生自主学习的能力。 相似文献
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张美 《内蒙古科技与经济》2003,(12):540-540
教育要以人为本,对待犯错误的学生,在批评教育的时候也要讲求人性和艺术性.教师要有"希望学生犯错误"的大胆认识;允许学生犯错误的理智态度,同时要有帮助学生改正错误的教育方法,这对学生的健康成长非常重要. 相似文献
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小学生在"言"与"意"地转换活动中呈现的表达智慧,即是言语智慧。而口语交际中的言语智慧指的是对题材的认识具有独特的见解与感受,"言"和"意"的合一程度良好,用语不再干涩、平淡和苍白。如何提高小学生的言语智慧,首先,得带领学生走进生活,增强对生活的认识和体验;其次,是正确摆正教师与学生的关系,创建一种和谐平等的师生关系;最后,是提高学生的口语交际的技能,让学生在熟练地运用的同时,感受到它的快乐,使他们以交际为乐,提高他们的言语智慧。 相似文献
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体验是学生发展的一种手段,学生从体验中可以获得相应的认识和情感.《语文课程标准》也将"注重情感体验"列为语文教学目标之一.因此,我们在阅读教学中应关注学生情感体验、彰显学生个性. 相似文献
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