谈发展性教学在语文学科中的实践

现代教学观是语文发展性教学的核心;发展主体性是语文发展性教学的目标;语文发展性教学的观念是摒弃旧传统;语文发展性教学的过程是探求式模式;语文发展性教学的活动是主体性参与;语文发展性教学的课堂是合作性学习.     

中职语文教学中存在的问题及对策探究

中职语文教学存在以下问题：从教学主体来看,中职教师对语文教育的理解严重不足;从教学定位来看,中职语文教学定位出现严重偏差;从教学模式来看,中职语文教学存在＂一刀切＂现象;从教学受体来看,中职语文教学忽视了学生的需求。改进中职语文教学,要做到以下几点：强调语文教学的重要地位,重视文化对学生的熏陶;重视学生在教学中的作用,提高学生的语文学习兴趣;根据不同专业的需求,改进中职语文教学方式。     

谈发展性教学在语文学科中的实践

现代教学观是语文发展性教学的核心；发展主体性是语文发展性教学的目标；语文发展性教学的观念是摒弃旧传统；语文发展性教学的过程是探求式模式；语文发展性教学的活动是主体性参与；语文发展性教学的课堂是合作性学习。     

浅论语文教学的生活化

在我国的语文教学中,普遍存在一个特点,就是不贴近生活。随着社会对语文教学的质量要求越来越高,这一点显然已经成为了语文教学的弱点所在,使得语文教学效果不好。语文教学的生活化,强调将语文教学与生活连接起来,回归生活,构建起生活化的语文课堂,以提升语文教学的效率。     

浅谈语文教学与生活之思考

以往的语文教学只注重知识的传授,技能的训练,是在教语文课本,很少站在学生生活的高度来审视教学活动,致使语文教学成了学生生活的一种负担。因此,在语文教学中渗透学生的生活,走语文教学生活化的道路,让语文教学回归生活,应该是语文教学的返朴归真。     

关于“用课文教语文”的思考

小学语文教学应该以语文知识、方法和语文技能这些本体性教学内容为目标展开教学,科学地确定教学目标、设计教学流程,让孩子们在语文课上用课文学语文,学习语文知识、训练语文技能。     

信息技术在中学语文教学中的应用

语文教学的现代化是教育的必然要求,如何运用现代信息技术促进语文教学的现代化是一个值得探讨的课题。充分发挥现代教育技术的优势,创新语文教学的模式与方法,将现代信息技术与语文教学有机结合,提高语文教学的效果,是语文教学未来的发展趋势。     

潜心文本解读 优化教学设计

语文教师对文本高质量的解读是确保语文教学有效性的关键。语文教学要获得预期的效果,语文教师还需要搞好教学设计。语文教师的文本解读、教学设计能力决定着语文阅读教学的成败。本文主要通过分析在阅读教学中文本解读与教学设计的关系,总结如何在小学语文教学中潜心文本解读,优化教学设计,并总结一些文本解读和教学设计的策略。     

如何培养学生的语文学习兴趣

小学语文教学中,只有把兴趣培养融入语文教学之中,让学生感受到语文学习的乐趣才能提高语文教学效率,发展学生语文素质,提高学生的学习能力。因此,语文教学中,如何激发、培养学生的语文学习兴趣,已经成为新课程背景下提高语文教学质量的重要手段。     

试论师范学校语文教学如何贴近学生生活

师范学校的语文教学是师范学校培养人才的重要组成部分,对学生综合能力和语文素养的提高起着至关重要的作用。师范学校的语文教学的显著特征要求师范学校及语文教师应根据学生的成长特点和学习、生活状况,采取有针对性的对策措施,将学生生活融入到师范学校的语文教学当中。本文从师范学校语文教学的主要特征入手,探讨如何创造有生命力的师范学校语文教学课堂,希望能够从贴近学生生活的语文教学手段和策略出发,促进师范学校语文教学的发展、进步与不断完善。     

浅谈初中生现代文阅读水平训练

阅读是提高语文教学水平的方法之一,然而现在的语文教学难点也集中在阅读这一块,如何提初中生的语文阅读能力,提高语文教学水平和作文水平,是当下语文教学的重点,更是难点问题。本文通过加强语文阅读能力来提高语文的教学水平提出了几点建议,希望能在以后的教学中作以参考。     

时代呼唤个性化的语文教学

二十一世纪是一个尊重个性的时代,语文教学不可避免地溶入了这个时代,语文个性化教育也已成为语文素质教育的核心.时代呼唤着个性化的语文教学,怎样才能让个性化教学植根于语文教学之中呢?     

语文课堂教学法探索

课堂教学是语文教学的主要战场,这个战场的胜负决定了语文教学的成败,因此,它也应该是语文教学的重头戏.课堂教学改革成功了,语文教学就能走出困境,还能推动语文教学其他侧面的改革,新时期语义教学就会取得令人喜悦的成果.     

加强语文教学研究,提升语文教学质量

语文在教学中是一个比较重要的科目,要想提高语文教学的质量就要加强对语文教学的研究。通过分析教材和学生的心理,使语文教学形式更加的多样,提高学生的学习兴趣,这样才能够从根本提高语文教学的质量。接下来,我们就来研究一下语文教学中出现的问题,从而提高语文教学的质量。     

树立大语文观,让语文教学充满活力

面对着语文教育的现状,我们必须清楚认识到:语文素质培养,需要有更为自由广阔的空间,教师要树立大语文教学观,把语文教学置于社会生活的大背景中,把语文教学与生活联系起来,充分利用现实生活中的语文资源,扩大语文学习的空间,让语文教学充满活力,全面地培养学生素质。     

职高语文教学的生活化

从生活中寻找学生熟知的、感兴趣的事物或现象,并将其与语文教学结合起来,能使语文教学工作更加高效地开展。语文教学的生活化符合语文教学的工作规律和学生的学习规律,是语文教学发展的必然趋势。     

活用教学技巧,提高语文作文的教学效率

?语文新课程标准?对语文学科的性质有了新的定位,给广大语文教育工作者指明了新的方向。语文作文教学一直是语文教学的重点和难点,也是当前大力提倡的语文素质教育的核心。重视作文教学的训练,提高学生的写作能力,是语文教学不可推卸的责任,是每位语文教师都不可忽视的教学环节。在具体的语文教学实践中,我逐渐摸索了一些作文教学的方法,与大家共同探讨。     

注重教学方法,构建高效率的语文教学

在小学语文教学中,教师的教学语言极大影响着小学生语言发展与语文能力的培养,小学语文教师的教学水平、教学风格等也都会从教学语言的具体运用上体现出来。语文教育是基础,小学语文教学则是语文教学的基础。在教学中最大限度的引起学生的兴趣,让学生在学习中获得快乐,在快乐中获取知识,这是每个教师应该追求的境界,从小学语文教学的重要性及发展现状入手,简要地分析小学语文教学方法。     

新课改下的初中语文阅读教学

阅读教学是语文教学中的重要环节,是提高学生语文素质、评价语文教学成绩的重要组成部分,也是衡量语文教师教学能力的重要标准。     

时代呼唤个性化的语文教学

二十一世纪是一个尊重个性的时代，语文教学不可避免地溶入了这个时代，语文个性化教育也已成为语文素质教育的核心。时代呼唤着个性化的语文教学，怎样才能让个性化教学植根于语文教学之中呢?