重视隐性课程提高德育实效--兼论思想政治课教育中运用亚文化的策略

目前,高中思想政治课程改革正全面推进,其目标之一就是强调让学生形成积极主动的学习态度,并使获取知识与技能的过程成为学会学习,形成正确价值观的过程。在课程改革的背景下,如何提高思想政治课教育实效再次成为热点问题之一,笔者在教育教学实践中深切地体会到重视隐性德育课程,对提高思想政治课教育实效有重要作用。德育隐性课程包括的方面很多,灵活运用作为其重要组成部分的亚文化策略对提高思想政治课教育实效发挥着明显的正相关作用。本文就此角度略作阐述。     

用音乐提升课效——小议音乐在思想政治课中的使用

音乐作为一种丰富的课程资源,形式多样适用性较强。思想政治课中音乐的使用使思想政治课以美的方式打动人心,服务于德育目标的实现,是寓教于乐的好形式,也是提高思想政治课教学实效的有效途径。     

高中思想政治课强化德育功能的课堂实施策略

德育教育在我国素质教育中占据首要的位置,是学生形成健全人格的必要知识结构之一。所以,在政治课堂教学中,合理强化其德育功能,已经成为提高高中思想政治课教学质量的必然要求。本文主要阐述了高中思想政治课德育功能的普及现状及在高中思想政治课中实施强化德育教育功能的策略。     

如何提高政治课德育功能的实效性

目前中等专业学校政治课存在的一些问题导致政治课德育功能弱化,实效性和针对性大大降低.针对这些问题,提出了政治课教学应根据学生心理的发展变化,及时改进教学方法,充分发挥思想政治课的德育功能,引导青年学生健康成长.     

发挥技工院校政治课的德育功能初探

结合教学实践和学生实际,从技工院校政治课的德育目标、新形势下发挥政治课德育功能的重要性、发挥政治课德育功能途径、发挥政治课德育功能应注意的问题等几方面,探讨了在技工院校发挥政治课的德育功能的思路。     

试析中职校经济和政治课教学处理的几点原则

思想政治课教学的德育功能和中等职业学校的学生特点,决定了教师在中职校的经济和政治课教学中,对教学的处理要讲究“针对性、情感性、真实性”,这样才能取得教学实效。     

浅谈依托思想政治课强化高中德育

新课程改革以来,各学校越来越重视培养学生的品格,全面提高学生素质。高中思想政治课堂是高中德育的主阵地,这就要求广大的政治教师依托课堂,发挥学科优势,强化高中德育。有鉴于此,本文简要分析了高中思想政治课教学中德育的现状,并对如何依托政治课堂强化高中德育进行了论述。     

德育在思想政治课中的教学反思

德育教学是思想政治课的主阵地,也是政治教师在教学过程中的重要环节,现结合自己的教学实践,浅谈几点反思体会。     

构建和谐思想政治课课堂，实现中学德育主渠道作用

思想政治课是全日制中学的一门主要学科,是学校通过设置专门课程对中学生进行政治、思想、道德和心理品质教育的总称。它对帮助学生树立正确的政治方向,科学的世界观、人生观、价值观、形成良好的心理和道德品质起着重要作用,是中学德育工作的核心和主要途径,也是培养“四有”新人的主阵地和实施素质教育的重要方面,在中学德育中居于主导地位,发挥着重要作用。要充分发挥思想政治课的作用,必须科学的认识思想政治课的地位,努力构建和谐而充满活力的思想政治课课堂。     

幼师思想政治教学中的德育渗透研究

幼师思想政治课是幼师生必修的公共基础课之一,是幼儿师范学校德育的主渠道。将德育渗透到幼师思想政治教学过程中,需要充分发挥教师魅力、贯彻落实《大纲》要求和紧密结合教材内容和灵活运用教学形式。     

强化政治课德育功能,培养学生思想道德素质

21世纪社会对人的素质提出了更高的要求,学生思想道德素质的培养摆到了素质教育的首位。实现学生良好道德素质的培养是每一位教育工作者应尽的责任。笔者通过几年的教学实践认为,强化政治课教学的德育功能是培养学生良好道德素质的关键。一、转化教学观念,强化德育意识思想政治课是对学生进行马克思主义基本常识教育的课程,是学校德育工作的主渠道。但是,长期以来,我们在教学指导思想和具体要求上,存在侧重“双基”忽视育人的倾向,素质教育观念淡薄。要使素质教育真正成为当代中国跨世纪的民族教育工程,就必须充分认识到思想政治课对学生素…     

"问题教学法"在思想政治课中的应用

"问题教学法"是通过设计真实的、具有挑战性的开放问题情境,引导学生主动参与、积极探究.思想政治课实施"问题教学法"既是思想政治课发挥"德育功能"的内在要求,也是学生认知发展的客观要求.     

在互动中探究 在探究中生成——政治课师生互动生成机制的实践与探索

"师生互动生成机制"是根据建构主义理论所创建的一种思想政治课教学方式。本文试图从政治课师生互动生成机制的基本内涵、基本特征、基本原则、基本程序等的角度,探索师生互动生成机制的一般规律和策略方法,提高思想政治课教学的实效。     

威尔逊德育方法及其对我国德育的启示

把道德作为一门独立的学科,这是威尔逊德育思想区别其他德育思想的显著特征,他认为道德是可以教育的,为此,他提出了两种主要的德育方法:直接教学法以及建立"家庭模式"的方法。研究威尔逊德育方法,可以对我国的德育起到一定的借鉴作用。     

浅谈中学思想政治课中启发式教学的运用

启发式教学从古至今有着强大的生命力,对实际的教育工作有着非常重要的指导意义,教师能有效的指导、引导、启示、激发学生自觉地、积极地学习和思考,本文从提问启发、反问启发、举例启发、联想启发、情景启发等五个方面谈了启发式教学在政治课教学中的合理运用。     

关于中学思想政治课德育功能失效的探析

德育是最有魅力的。因为德育面对的是人而不是物,即使是物,我们也要显示它背后的人,显示与它和人之间的关系。不可否认学校教育在一个人的成长过程中起着举足轻重的作用。学校教育中一直强调德育．可是我们却深深感觉到了道德缺失。思想政治课作为学校教育提高德育效果的主要途径．其德育功效却非常小。     

关于提高艺术学校政治课教学实效性的探索

艺术学校担负着培养"德艺双馨"艺术人才的重任,因此增强思想政治课教学的实效性是一项刻不容缓的任务。针对艺术学校政治课教学存在的问题,笔者提出了提高艺术类学校思想政治课教学实效的有效途径和方法,以期对以后的教学实践和进一步的探索提供参照。     

现代班级德育管理的艺术创新

班级德育管理的艺术一直是大家探讨的热门话题,如何让班主任们变得更加快乐?如何让学校德育管理变得更加高效双赢?该文从班级德育管理中的常见案例谈起,阐述了创新现代班级德育管理艺术是提高管理实效的当务之急,学会"偷懒"是现代班级管理的一门艺术的观点,积极探索学生自我管理、班集体建设和家校联系的有效方法。     

德育回归生活世界的几点思考

长期以来,现实的学校德育工作没有真正让学生成为德育的主人,学生往往是一种被动的接受过程。这种德育偏离了对生活意义追寻的最终目的,因此回归生活世界,讲求德育实效对于改变当前德育教育的意义十分重要。这也就要求我们在德育实践中要确立以学生为主体的思想,积极整合各方面力量,充分利用网络资源,构建德育教育。     

让德育之花绽放在政治课堂之中

在政治课教学中,为了更好地把政治学科的德育功能凸显出来,需要政治教师在淡化政治课应试教育的同时,再树立起生本的教育理念,需要政治教师在实际教学过程中始终坚持以学生作为课堂教学的主体,把学生在课堂上的主观性充分调动出来,提高学生的思想水平,促使学生的智力水与德育素质有机地结合在一起,获得同步提升。本文笔者结合自身的实践教学,浅析几点自己的见解: