初中数学概念教学方法初探

数学概念是初中数学中最为基础和重要的知识之一,是学好初中数学的关键。掌握理解初中数学中的概念的过程,是促进学生智力发展与数学思维构建的重要途径。一个学生数学素养的高低,解题能力的优劣,这些都与数学概念的掌握程度有着非常紧密的联系,所以作为初中数学老师,指导学生掌握数学概念,对于数学概念教学的探索意义重大。     

基于核心素养的数学概念教学案例设计与分析——以初中《函数的概念》的教学为例

本文以初中数学《函数的概念》教学为例,探讨数学核心素养在初中概念教学中的应用意义。初中《函数的概念》教学设计从以下四个方面展开:教师设计恰当的生活情境,让学生领悟"万物皆变"之道理;探究变量关系,从而引出用"解析式"法表示变量关系;设置对应问题,再次引导学生发现函数的"表格""图像"表示法;引导学生形成概念,自主概括归纳概念的本质。最后,对《函数的概念》教学设计进行反思。     

初中数学概念教学的方法

数学概念教学在数学教学中处于核心地位。数学概念的形成是一个归纳、概括、抽象的过程,一个概念的背后往往包含着丰富的数学思想和数学方法,所以数学概念的学习过程也是一个探究的过程。本文从初中数学概念的形成及教学方式入手,谈一谈对初中数学概念的思考。     

漫谈初中数学概念教学的若干尝试

本文针对当前初中数学概念教学的状况,将初中数学概念划分为直观型、抽象型两类,具体从教学取材思路、电教化教学、概念本质剖析等五个方面具体阐述了笔者对数学概念教学的思考。     

初中数学概念探究式教学浅议

本文从初中课堂概念的探究式教学入手,结合具体实际,提出初中数学概念进行探究式教学的一些有效的方法和措施.     

数学教学中的概念教学

概念教学是数学教学中的重要组成部分,它直接影响到学生对所学知识的理解和掌握。本文根据自己的教学经验,提出概念教学的基本过程。给出了数学概念建立、理解、掌握及巩固等几个重要因素,揭示了数学概念教学的全过程。     

初中数学概念差异性及教法探析

数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式,具有明确性、严谨性、抽象性,也是初中数学教学的重要内容,但是却与小学的数学概念教学具有很大差异,本文主要探讨了这些不同以及初中数学概念的教学方法。     

中学数学概念教学初探

在中学数学教材里面,有很多数学专业术语和概念,怎样教学好这些概念,对学生学好数学起到关键性的作用。     

小学数学概念教学的优化策略

对数学概念的学习是引导学生进行数学的理论知识学习的重要理论基础,能够帮助学生夯实数学基础,帮助小学生不断通过数学的学习来提升自己的逻辑思考能力。随着新课程改革的进一步推进,小学数学概念教学越发受到更多人的重视与推广,本文以小学数学概念教学为主题展开论述,重点对具体的教学优化策略进行了分析探讨。     

在数学教学中要抓好概念教学

学生掌握好数学中的各项概念是他们正确地进行画图、推理、计算和解答问题的前提,是正确地运用数学知识分析和解决实际问题的重要条件。同时,数学概念的教学也是培养学生辩证思维的重要途径。本文就怎样抓好数学概念的教学谈谈笔者的看法和体会。     

初中数学概念教学有效性策略初探

数学概念是基础知识和基本技能教学的核心,正确理解数学概念是掌握和应用数学知识解决问题的前提。在数学概念教学中,教师可以充分利用“感性与材料”抽象出数学概念模型,合理利用“知识与经验”寻找理解概念的捷径,使学生能清晰地理解概念、掌握概念,提高数学教学质量。     

借助直观,让概念教学更深刻——以“因数和倍数”教学为例浅谈概念教学

在小学阶段,由于学生思维的形象性与数学概念的抽象性存在一定的矛盾,大部分数学概念没有给出严格的定义,而是通过一些直观的图形、生活中的例子来帮助学生理解概念,认识概念的本质属性。学生能否真正掌握概念,对解题有着很大的作用,有时学生不会解题,做题出现错误,这与学生对某些概念模糊不清有着密切的关系。所以,在数学教学中要高度重视概念教学,不能轻易地将概念直接灌输给学生。     

论在小学数学教学中的概念教学

现在很多小学生对学习数学的积极性不高,缺乏学习兴趣,认为数学特别难学。我们只要认真分析,就不难发现,主要是学生对一些数学概念没有搞清楚。因此,在教学中如何使学生形成概念,正确地掌握和运用概念是极为重要的。     

数学概念教学不容忽视

要促进学生思维的发展,必须首先强化概念教学。数学概念都是从现实生活中抽象出来的,讲清概念的意义,抓住本质,揭示概念的内涵和外延,从而开拓学生的思维发展领域。     

谈物理概念的教学处理

在物理教学中如何使学生获得准确、鲜明的物理概念,并且在获得概念的同时使学生的思维方法得到适当的训练和发展,对初中物理教学的启蒙阶段,显得十分重要。     

数学概念教学不容忽视

要促进学生思维的发展,必须首先强化概念教学.数学概念都是从现实生活中抽象出来的,讲清概念的意义,抓住本质,揭示概念的内涵和外延,从而开拓学生的思维发展领域.     

数学概念教学不容忽视

要促进学生思维的发展，必须首先强化概念教学。数学概念都是从现实生活中抽象出来的，讲清概念的意义，抓住本质，揭示概念的内涵和外延，从而开拓学生的思维发展领域。     

浅议初中科学概念教学的有效性

科学概念是中学科学教学的重中之重,也是初中学生学习中容易被忽视的知识点。由于现有考试题型等原因导致很多学生乃至部分老师也对科学中的各种概念有不同程度的忽略,再是科学概念本身的性质,使得概念的教学变得枯燥乏味,缺乏成效,学生学习也障碍重重。因此教师应改变科学概念的教学方法,提高概念教学的有效性。     

数学概念、公式的教学探讨

本文以具体例子说明,在看似平淡无奇的数学概念、公式的讲解中,教师通过仔细探究,可以独辟蹊径,化腐朽为神奇,这有助于学生更深入地理解数学概念和公式,激发学生学习数学的兴趣和培养其创造力。指出教师不仅要充分掌握教材内容、要对数学教学思想、观念、原则充分理解和融会贯通,还要创造性地将抽象的教学理念和具体的教学内容相结合,才能使数学教学艺术不断完善。     

巧用多媒体优化数学概念教学

概念教学是中学数学中至关重要的一部分内容,利用多媒体手段对其进行讲解能更好地调动学生的积极性,提高课堂效率,强化学生对概念的理解。本文就如何巧用多媒体进行数学概念的教学提出一些看法。