浅谈歌曲演唱的二度创作

歌曲演唱的二度创作是一种艺术创造.它以原创声乐作品词曲所蕴含的情感特质为基调,融会进个人独有的生活理解和艺术感知,将原创作品的广度和深度充分的演绎出来.歌曲演唱的二度创作有它自身的原则和范围,同时也有很多表现手法:如速度、音量、音色等.想要提高二度创作的水平需要从文学修养、歌唱技巧的提高和社会阅历的丰富这三方面来入手.只有达到声中有情、情中有声、声情并茂这种境界,才是成功的二度创作.     

浅谈歌曲演唱的二度创作

歌曲演唱的二度创作是一种艺术创造。它以原创声乐作品词曲所蕴含的情感特质为基调，融会进个人独有的生活理解和艺术感知，将原创作品的广度和深度充分的演绎出来。歌曲演唱的二度创作有它自身的原则和范围，同时也有很多表现手法：如速度、音量、音色等。想要提高二度创作的水平需要从文学修养、歌唱技巧的提高和社会阅历的丰富这三方面来入手。只有达到声中有情、情中有声、声情并茂这种境界，才是成功的二度创作。     

黄自独唱歌曲的演唱体会

本文通过对黄自独唱歌曲的演唱要领的阐述,谈了笔者在把握歌曲的背景、主题和情感及根据歌曲的需要恰当运用声乐技巧等方面的几点体会供大家参考。     

黄自独唱歌曲的演唱体会

本文通过对黄自独唱歌曲的演唱要领的阐述，谈了笔者在把握歌曲的背景、主题和情感及根据歌曲的需要恰当运用声乐技巧等方面的几点体会供大家参考。     

黄自独唱歌曲的演唱体会

本文通过对黄自独唱歌曲的演唱要领的阐述,谈了笔者在把握歌曲的背景、主题和情感及根据歌曲的需要恰当运用声乐技巧等方面的几点体会供大家参考.     

浅谈初中音乐教学应如何优化歌曲演唱课程

随着我国教育改革的深入进行,发展学生全面素质已经成为中小学教育的主要目标.对于培养学生综合素质和高尚情操的音乐课来说,更是需要加大改革力度以实现它的作用.但堤由于受到传统教学模式的影响,使得部分老师在音乐教育的课堂上对于歌曲演唱的教学现状不尽如人意,内容陈旧,方法单一,无法让学生的演唱水平得到提升.针对传统教学模式的弊端及如何实现歇曲演唱教学斯模式的转变,优化课堂结构,提升学生乐感及知识水平等问题,已成为我国中学音乐教育者所迫切需要研究的课题.     

歌曲《阳关三叠》演唱诠释

歌曲《阳关三叠》由同名古琴曲改编创作而成,是以降A为主音围绕商调式为中心的五声调式歌曲．其音调纯朴,又富于激情。全曲分为“三叠”,每一叠都巧妙变化。演唱过程中气息应扎实、连贯,情绪应委婉悲伤,吐字清晰,表达对友人的真挚情感。     

论歌曲的处理与演唱状态

歌曲的演唱要求我们在了解歌曲风格特点的基础上,制定出有针对性的演唱处理方案,调整好自己的演唱状态。也就是说我们不仅要选择合适的作品,还要深入分析作品,如作品的时代背景、民族特色和创作风格等。同时,我们还要尽力融入作品,展开想象、进入角色、把握好度,只有这样才能使艺术歌曲的演唱富有表现力。而人体在歌唱时也一样,人体的各个器官在歌唱时的各种状态,都与歌唱有着直接关系,直接影响歌唱时声音的准确性和科学性,所以分析、领会、调整好歌唱时的状态对歌唱也是尤为重要的。     

谈三种歌曲演唱法的特色与融合

分析了“美声唱法”、“通俗唱法”、“民族唱法”三种歌曲演唱方法的特色及其局限性,提出三种唱法融合的几种可能。     

儿童歌曲演唱方法的教学片段与反思

幼师音乐教育专业的培养目标是培养合格的幼儿园教师。对于幼师学生来说音乐教学能力的培养是最关键的,这就要求学生要具备基本的音乐理论知识,较全面的音乐技能,如幼儿歌曲的演唱能力、键盘弹奏能力、舞蹈创编能力以及美术创作能力等。那么,如何在有限的时间内提高幼师学生的音乐认知水平和各种技能,并具备一定的教学能力,是我校幼师专业各教师一直在探索的教学理念。     

论声乐教学中歌曲演唱的艺术处理

美妙动人的歌声来自情真意切的演唱。教学中为了使学生演唱好歌曲,教师要指导学生理解作品的内涵。想象歌曲的意境、活用各种音色、妙用一个“渐”字。     

普通高校歌曲演唱课集体教学模式创新探索

普通高校音乐教师必须创新声乐集体教学模式,并拓展教学内容的学科交叉性,辅以丰富多彩的多媒体现代教学形式,探索出一套有效针对教学对象多,教学内容集中,学生参与性强的集体声乐教学模式。     

浅谈“示范演唱”和“比喻法“在声乐教学中的重要性

美妙的歌声是人类所特有的无价之宝。但世界上有许多歌者,因自我盲目的摸索、模仿或教师错误的指导,而使辉煌的艺术前途＂失之毫厘,谬之千里＂。因此,无论是教与学,都必须要耐心从事,先求其懂,然后再做。声乐教学是当前音乐素质教育培养的一个重要组成部分。教师的职责是引导学生用正确的方法进行歌唱发声练习。学生仅仅凭借声乐理论和教学方面的文字资料去进行歌唱发声的学习和训练是非常困难的。学生应该在教师的指导下了解和认识自身声音的性质和发声状态的问题以及解决问题和克服毛病的方法。本文着重从课堂教学入手,结合自己在教育教学过程中积累的实践经验,进行分析,并对如何更好地实施声乐有效教学的途径与方法进行了探讨和研究。     

浅谈“示范演唱”和“比喻法“在声乐教学中的重要性

美妙的歌声是人类所特有的无价之宝。但世界上有许多歌者,因自我盲目的摸索、模仿或教师错误的指导,而使辉煌的艺术前途失之毫厘,谬之千里。因此,无论是教与学,都必须要耐心从事,先求其懂,然后再做。声乐教学是当前音乐素质教育培养的一个重要组成部分。教师的职责是引导学生用正确的方法进行歌唱发声练习。学生仅仅凭借声乐理论和教学方面的文字资料去进行歌唱发声的学习和训练是非常困难的。学生应该在教师的指导下了解和认识自身声音的性质和发声状态的问题以及解决问题和克服毛病的方法。本文着重从课堂教学入手,结合自己在教育教学过程中积累的实践经验,进行分析,并对如何更好地实施声乐有效教学的途径与方法进行了探讨和研究。     

浅谈歌曲手风琴的即兴伴奏

手风琴是一件和声乐器,它即可以用于独奏,也可以用于伴奏,尤其是用于伴奏乐器,手风琴被运用的广度和普遍性更是其他乐器无法与之相比的。因此歌曲手凤琴即兴伴奏是一种创作与表演相结合的综合性艺术,它虽然受到构思的时间局限,但却具有独创的艺术风格,是一种具有较高实用价值的音乐创造力。     

浅谈声乐演唱的音色美

音色是声音的色彩,是决定发声效果的关键。其中,呼吸的深浅、共鸣的明暗、音色的优劣等等,都是音色美不可缺少的条件。要发挥音色美的音响效果,就必须进行系统的声音训练,才能达到声乐演唱时所要求的音色美。     

浅谈声乐演唱能力的培养

声乐教学说到底是一个实践过程,要有很强的实践性和技巧性训练,这种技巧仅仅靠理论知识讲述是很难把握的,另外由于学生自身嗓音条件各不相同,性格、气质各异,领悟力和把握作品能力参差不齐,在演唱方法、语言风格、表演形式等方面都各具特色,所以教学中要用自己的教育观点,采用一定的教学方法指导教学实践。本文针对职专音乐专业学生声乐技巧及训练方法进行了论述,并在此基础上分析学生们的声乐演唱能力培养策略。     

丰富“演唱”方式 促进音乐体验

随着教育改革的推进,音乐教育在小学教育中所占的比例逐渐加重,以往的音乐教学方式已经不能符合现在的音乐教学目标,所以教师应当从各个方面丰富音乐教学课堂,丰富"演唱"方式,促进学生的音乐体验。教师要与时俱进,整合教学资源,将适合运用于音乐教学的办法合理的融合到音乐课堂中来。教师可以将"演唱"方式与网络技术、舞蹈、游戏、故事、器乐等多种要素相结合,为学生打造一个丰富多彩的音乐世界,让学生受到全面的音乐教育。     

浅谈呼伦贝尔民族歌曲的独特魅力

呼伦贝尔地区的民族歌曲有着悠久的历史,每首歌曲都具有它特殊的魅力,深受全国各族人民以及国外友人的喜爱和传唱。该地区的民族歌曲具有浓郁的民族风味,音乐形象鲜明、旋律优美而富有歌唱性,人们世世代代传唱,是极有欣赏和学习价值的艺术作品,也是中国民族音乐宝库的重要组成部分。通过对呼伦贝尔地区所特有的蒙古族巴尔虎长调,达斡尔、鄂温克、鄂伦春三少民族歌曲的介绍,让读者更加深入的了解呼伦贝尔民族歌曲的独特魅力。     

新时期军旅歌曲中“忠”与“爱”的矛盾及其解决——评歌曲《十五的月亮》

《十五的月亮》作为一首新时期军旅歌曲,不仅在形式上表现充分,更重要的是,它揭示出了军人的爱情主题和内心的情感。但是,当这种对家人、对爱人的“爱”,与对祖国、军队、人民的“忠”联系在一起时,矛盾产生了。“爱”必须最终转化成对祖国、对党和人民的“忠”,进而通过这种矛盾的揭示来颂扬当代军人的牺牲奉献精神。这样,这种爱情主题最终也在“忠”与“爱”难以两全的尴尬中分解了,这首歌曲之所以如此成功,正是因为体现出了这种“忠”与“爱”的矛盾及其解决。