内江市中区多举措全覆盖促法进校

<正>本刊讯日前,内江市中区教育局根据省、市、区相关文件精神多举措全覆盖促进法律进校园,取得明显成效。一是把法制教育有机融入课堂教学。将法制教育作为教育课程重要内容,科学规划、系统安排各教育阶段法制教育的内容与体系,保证法制教育教材、师资、课时、经费、考试"五落实"。     

资中县多措并举推动青少年法制教育工作

<正>本刊讯为进一步深化"法律进学校"活动,内江市资中县多措并举推动青少年法制教育工作。一是将法制教育作为教育课程重要内容,保证法制教育教材、师资、课时、经费、考试"五落实"。充分挖掘各学科中蕴含的与法制教育相联系的丰富内容,在相关学科教育中有机渗透法律知识,全方位、立体化推动法制教育进课堂,实现学生法律素质与其他科学文化素质双提升。二是加强校园法制文化建设。利用班团队活动、     

浅谈法律基础课中的案例选择

法律基础课是对大学生进行社会主义法制教育的主要课程,要使课堂教学达到事半功倍之效果,案例教学在法律基础课程中的运用应注意一些问题。     

如何在语文教学中渗透法制教育

语文是工具性与人文性相结合的学科,工具性强调其其中语言知识部分交际和思维的功能,而人文性则强调要让学生通过语文学习而获得情感态度价值观上的积极提升。法制意识是当代人文精神不可或缺的内容之一,因此语文教学要义不容辞地承担起法制教育的任务来,要在语文教学中有机地融入法制教育,让学生受到相应的法制教育,形成法制教育,使其懂得是非,能辨善恶美丑,树立起正确的法制观念,自觉地做一个知法、守法和护法的合格公民。笔者在教学实践中,一直致力于探索出合适的法制教育渗透策略,总结了一些心得,现不揣浅陋分享于此,望能抛砖引玉。     

浅析如何在思想品德课中进行法制教育

思想品德课堂教学中要真正融入法制教育,才能切实提高学生的思想道德素质和法制观念,从而促进学生全面发展,完成思想品德课的教学目标。     

小学语文教学中如何渗透法制教育

作为老师,我们都知道现代教育都是要“以人为本”,与时俱进,尤其是语文老师让小学生了解一些基本的法律知识,提高法制意识,是刻不容缓的。“能不能在学科教学中渗透法制教育,让学生在课堂上获得学科知识和法律知识的双丰收呢？”我想每一位语文老师都在思考这一问题。我们应根据语文学科的工具性和人文性的特点,挖掘教材内容,通过多种途径进行法制教育和德育渗透,让学生从小就有法制观念,知道用法律保护自己。那么,如何在语文课堂中渗透法制教育呢？下面就是我的几点拙见一、在文本教学时,利用多媒体直接渗透法制教育。     

提高当代大学生法律素质的有效途径

大学生具备良好的法律素质,是实现依法治国的需要,改善并提高大学生的法律素质势在必行,其有效途径是:在确立全面的法律素质教育目标的基础上调整法制教育内容,坚持课堂教学这个主渠道,并辅之以多样化的教学手段。     

新时期中职生法制教育浅析

在全面深化改革、推进依法治国的新时期,对中职学生的法制教育具有重要的意义和价值。加强中职学生法制教育是新时期我国法治进程的要求,也是其德育教育的重要组成部分,有利于规范中职生行为,促进其健康成长。但目前中职学生法制教育存在以下问题:法制教育定位不全面、法制教育工作不深入、法制教育队伍紧缺。对此,提出以下对策:准确定位,提高意识、加强法制教育制度建设、课程建设、队伍建设,充分利用新媒体资源等。     

我国社区矫正法制教育的理论与实践探究

矫正教育在社区矫正过程中起到的作用无可替代。我国社区矫正教育常用的方法包括法制教育、道德教育、犯罪心理矫正教育等。但已有立法没有体现出对法制教育的重视,司法实践中也因认识不同和地区差异未能强化法制教育在社区矫正中的功效,特别是没有关注到经过法制教育的矫正对象在回归社会后的潜在影响。优化社区矫正法制教育的最佳路径是通过检视立法现状,厘清法制教育与道德教育、犯罪心理矫正教育在实践中的不同功效,特别是对法制教育的对象、内容和途径的研究应突破传统思维的限制,以凸显法制教育在我国社区矫正教育中的重要性,为该问题的理论研究和实践探索提供全新视角。     

论高校法制教育目标层次和结构方式

厘清高校法制教育的目标结构是拓展高校法制教育功能的认识前提,把握高校法制教育的结构方式是增强高校法制教育实效性的实践节点。高校法制教育结构研究应为实践提供理论支持。     

浅谈德育中法制教育的渗透

法制教育作为德育的重要方面,肩负着把学生培养成遵纪守法的合格技能人才的重任。本文从法律与道德的联系深入分析法制教育与德育,以及法制教育在德育中的渗透、重要地位和作用。紧密结合时事政策、法律法规,提出关于加强法制教育的几点建议。     

浅议如何加强职业学校学生法制教育

在法治社会的今天,重视当代职业院校学生的法制教育工作,培养和提高学生的法律意识和素养,已经成为我国职业教育的重任。通过对当前职业学校法制教育现状的分析以及职业学校实行法制教育必要性的剖析,提出了加强职业学校学生法制教育的策略。     

高职院校法制教育存在的问题及解决途径

高职法制教育不仅仅是追求传统德育上培育价值观念的作用,还应该起到塑造现代高职教育目标的“综合职业能力”的效果。本文主要针对目前高职院校在法制教育中存在的问题,认真分析存在法制教育淡薄问题的根源,在借鉴目前其他同行、专家关于高职教育的经验的基础上为增强高职院校的学生法制教育工作找到解决途径,以期为今后的法制教育工作提供帮助。     

高职院校法制教育存在的问题及解决途径

高职法制教育不仅仅是追求传统德育上培育价值观念的作用,还应该起到塑造现代高职教育目标的"综合职业能力"的效果。本文主要针对目前高职院校在法制教育中存在的问题,认真分析存在法制教育淡薄问题的根源,在借鉴目前其他同行、专家关于高职教育的经验的基础上为增强高职院校的学生法制教育工作找到解决途径,以期为今后的法制教育工作提供帮助。     

小学生法制教育初探

对小学生进行法制教育是建设社会主义法制社会的应然要求,学校法制教育是教育小学生知法、守法,减少未成年人违法犯罪的最有效途径。但是,当前小学生法制教育存在很多问题。完善小学生法制教育就必须优化素质教育理论,把法律素质作为重要的素质教育内容;完善法制教育课程体系;加强法制教育师资队伍建设、建立科学的教学方法、提高教学质量。     

浅谈基于“感恩”文化的科学课堂教学

用学校文化来指导学科(科学)教学,能进一步清晰学科的教学目标,拓宽学科教学的视角。本文根据科学课堂教学的特点,结合学校的"感恩"文化,阐述感恩文化在科学课堂教学中的具体落实。     

不轻言放弃,加强大学生法制教育——从一起大学生盗窃案件所想到的

本文通过对真实发生在广东某高校一起学生盗窃案进行分析,突出讨论法学专业的学生知法犯法的情形,强调在加强大学生法制教育的重要性和持久性。同时,提出大学生的法制教育要与大学生思想道德教育、心理教育相结合,促进大学生法制教育与思想道德教育的整合。     

多视角发挥学生的主体作用——历史教学如何促进学生智能发展浅谈

以教师为主导,学生为主体的课堂教学结构,是现代课堂教学的显著特征。学生在学力提高的进程中,开拓学科视野,启迪学科思维,转化学科能力。本文就如何促进学生兴趣、爱好、特长和智能的发展,浅谈了一些自己的看法。     

多视角发挥学生的主体作用——历史教学如何促进学生智能发展浅谈

以教师为主导,学生为主体的课堂教学结构,是现代课堂教学的显著特征。学生在学力提高的进程中,开拓学科视野,启迪学科思维,转化学科能力。本文就如何促进学生兴趣、爱好、特长和智能的发展,浅谈了一些自己的看法。     

浅析高校法制教育存在的问题与改善途径

建设法治国家对我们大学生法制教育提出了更高的要求。但是目前的法制教育现状却有着不尽如人意的地方。构建合理的法制教育体系,开展多样的法制教育活动,培养大学生的法律信仰,使大学生能够自觉的依法行使权力履行义务是我们需要研究的重要课题