浅谈高中化学教学中创新思维和创新能力的培养

创新是社会发展的基础和助推器,是国家富强和民族兴旺的先决条件,化学是高中阶段的一门重要学科,化学教学可以培养学生创新思维、提升学生创新能力。随着新课改的不断推进,本文结合高中化学的教学现状,针对在化学教学中怎样更好地培养学生创新思维和创新能力进行分析和建议,希望能够提供给大家有用的教学方法。     

让个性在作文中飞翔——浅谈中学作文教学中创新思维的培养

学生经过小学阶段的语文学习后,对于写作的基本技巧已有了一定的掌握,此时,如何在作文练习中脱颖而出呢?实践证明,只有求新求变,有了新的视角、新的见解、新的笔触,烙上自己个性的印记,方能成功;换句话说,就是要求创新。那如何培养学生的创新思维呢?教师应教给学生以下五点:一、多看多看,就是要求学生敏锐的观察周遭事物我们生活的这个大世界,缤纷多彩、千姿百态,能触动我们情思引起我们共鸣的事物层出不穷,数不胜数。然而,有些学生却在写作时苦思冥想,搜肠刮肚,总感到无话可说、无文可作,甚至报怨生活的单调。其实,生活中每天都有大量的激…     

浅谈中学音乐教学中创新思维的培养

从音乐的本质看,音乐是情感的艺术。音乐教育是审美的教育。是学校德、智、体、美、劳教育中必不可缺少的重要的组成部分。创新教育是时代的需要,它不仅要培养学生的创新意识、创新精神,更主要的要培养学生形成创造性的人格特征。音乐教育能提高情趣,陶冶情操;在音乐教育中,渗透德育,开发智力、促进智育,都有“随风潜入夜,润物细无声”——潜移默化——的作用。同样,在音乐教育中,培养学生的创新意识、创新精神、创新品质,都能起到其独特的不可替代的作用。     

浅谈作文教学中学生创新思维的培养

从学生"谈文色变"的现象分析作文教学中培养学生创新思维的重要性,并从四个方面探讨了培养学生创新思维的途径和方法。     

高等数学教学中创新思维和创新能力的培养

本文从几个方面研究探讨了在高等数学教学中如何培养学生的创新思维和创新能力。总结了实施创新教育的实现途径与做法。     

浅谈中学历史教学中学生创新能力的培养

“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的持久动力,没有创新的民族是难以自立于世界民族之林的。”在知识经济的时代,学生学习需要创新,教师教学需要创新,创新可以说是教与学的灵魂。而历史学科的创新能力的培养与其它学科既有共性,也有个性。”本文将着力探讨在中学历史教学中培养学生创新能力的问题。     

浅谈数学教学中创新意识和创新能力的培养

培养学生的创新意识和创新能力是社会发展的必然要求,是教育人才培养的目标。本文主要从强化基础知识、培养问题意识和培养开放求异思维三个方面,结合数学教学中常用的教学方法和实际问题,对在数学教学中如何培养学生的创新意识和创新能力提出自己的一些观点和看法。     

浅谈高中物理教学中创新思维和创新能力的实施途径

当前新课程改革的核心理念是发展创新教学,创新是改革的动力,教与学的完美结合,离不开创新的整合。     

在创新中学作文 在作文中培养创新精神

语文新课标强调了创新能力的培养,作文教学占了语文教学的半壁江山。创新能力是作文成功的保证,学生学会思考、善于思考、能够说别人没有说过的话、能够发表有创意的独特见解,作文才能有所突破、才能让人耳目一新。同时,作文教学在学生创新思维的训练中也有着不可估量的作用。作文教学是思维能力和语言的综合训练,是培养学生语文素质的主要阵地,也是学生把学过的知识消化、融合、创新的过程。因此作文教学是培养学生创新能力的重要环节。当今作文教学仍局限于某种模式化,应该提倡作文教学的创造性,培养学生的创新精神。让学生写出生动、有趣、富有想象力和创造性的文章。     

高中地理教学中学生创新能力与创新思维的培养

地理课程是科学文化基础知识教育的重要组成部分,它对提高整个中华民族科学文化水平,有着其它学科所不能替代的作用。如何在地理教学中培养学生的创新素质,是地理教学工作者目前亟待解决的问题。     

浅谈地理教学中创新思维的培养

地理教师应为学生创设情境,给他们多提供一些讨论、对话、即兴演讲、实验实践的活动,改进评价机制,以培养学生的创新思维.通过学生对某一问题的不同思考,加强学生的发散思维,激发思维的求异性,展示学生的创新本能.     

中学体育教学中创新能力的培养

培养学生的创新意识和创新精神已经成为我们新时代教育的主旋律.本文主要以培养学生的创新能力为切入点,通过提供创新平台,让学生施展创新能力,不断提高观察力和想象力.运用内容不完全教学法、内容延伸教学法、多角度教学法,进一步提高学生的创新能力.同时,通过更新观念,创新手段和方法来提高教师的创新示范能力,达到更好的教育效果.     

浅谈地理教学中创新思维的培养

地理教师应为学生创设情境，给他们多提供一些讨论、对话、即兴演讲、实验实践的活动，改进评价机制，以培养学生的创新思维。通过学生对某一问题的不同思考，加强学生的发散思维，激发思维的求异性，展示学生的创新本能。     

论创新作文教学与创新思维的培养

作文教学占了语文教学的半壁江山,同样要培养学生创新作文能力,因此,必须对学生进行创新作文教学.从"创新作文教学研究"开展以来,笔者进行了有益的尝试,着重培养了学生逆向思维能力,侧向思维能力和多向思维能力,旨在创新作文教学,培养学生写出立意"深、新、活"的好作文.     

浅谈中学田径教学学生创新能力的培养

对创新能力的内涵、教学观念的转变以及培养大学生创新能力的基本要素进行论述,提出体育为适应创新教育,必须更新观念,提高教师素养,营造环境,才能培养出具有创新能力的高素质人才。     

中学历史教学中如何培养学生的创新思维

创新思维的培养是教育界目前关注的热点.本文从中学历史教师应该具备的素质、中学历史教师应该改变传统观念、培养创新思维等应该注意的问题及可资借鉴参考的方法等方面,具体阐述如何培养中学生的历史创新思维.     

中学历史教学中如何培养学生的创新思维

创新思维的培养是教育界目前关注的热点.本文从中学历史教师应该具备的素质、中学历史教师应该改变传统观念、培养创新思维等应该注意的问题及可资借鉴参考的方法等方面,具体阐述如何培养中学生的历史创新思维.     

论创新作文教学与创新思维的培养

作文教学占了语文教学的半壁江山,同样要培养学生创新作文能力,因此,必须对学生进行创新作文教学。从"创新作文教学研究"开展以来,笔者进行了有益的尝试,着重培养了学生逆向思维能力,侧向思维能力和多向思维能力,旨在创新作文教学,培养学生写出立意"深、新、活"的好作文。     

浅谈数学教学中创新思维培养途径

数学教学要让学生积极主动地探索,注重培养学生的创新精神和实践能力。大胆猜想、质疑是创新的前提,动手实践、积极探索是创新的主渠道。动手操作,积极反思是创新的重要途径。     

培养创新思维提高创新能力

创新思维是一种具有主动性、独创性的思维方式。培养学生创新思维,提高创新能力,是现代教育的出发点和归宿。一、在质疑驳问中培养创新思维一直以来教师主宰课堂,学生大多高分低能。为此,要把学生的活动变为“思维体操”,强调学生“跳起来摘果子”。课堂上,根据学生实际质疑或让学生互相质疑,启发学生多思,培养学生创新思维。如讲《愚公移山》后,我在肯定愚公移山精神时,引导学生逆向思维,提出“移山与搬家”、“移山与挖隧道”的看法。通过讨论比较认为移山不如搬家,但为什么课本写移山呢?学生质疑后领悟作者意在愚公移山的精神,使学生触类…