高职英语情感教学的探索与实践

文章主要探讨了高职英语中情感教学的重要性,并从营造和谐师生关系、满足学生的情感需求以及改变教师自身教育理念三个方面论述了在高职英语教学中进行情感教学的探索与实践。     

探索小学高年级英语阅读的教学

我们都知道看书可以培养人的各方面的能力。那么我们英语阅读也正是培养学生英语各方面的能力。英语阅读是一个综合过程,学生的英语阅读能力的提高更是一个循序渐进的过程。     

小学体育教学中情感教育的实践探索

情感教育是教育过程的一个部分,它关注学生的情感、态度、信念和情绪的变化,影响学生的社会性发展。因而,在体育教学中,要正确选择教学内容和教学方法,积极创设游戏性和娱乐性的情境,激发学生兴趣,培养学生健全的人格。     

浅谈英语情感教学

在英语教学中,外语的学习效果除了涉及一些客观因素外,学习者的情感因素也起着促进或阻碍的作用。本文根据情感因素理论,分析其在英语教学中的影响,引导教师注重培养学生的积极情感,充分发展情感教学,激发学生的学习热情,提高学生的英语学习水平。     

浅谈英语情感教学

英语教学,作为语言教学的一个过程,同时也是一个情感交流的过程.在教学中应该重视情感的培育,以舒畅的心境、饱满的情绪、热忱而丰富的感情挖掘语言教学的最大情趣,做到对学生晓之以理,又动之以情,更导之以行.     

浅析小学英语故事教学中挖掘情感主线的策略

故事教学在小学英语学习中占据着重要地位,生动有趣的故事情节能激发学生的学习兴趣,使学生在轻松的氛围中学到知识。一个完整的故事不仅有情节上的变化,也包含了随故事发展主人公心理情感上的变化,是一条清晰的线路,伴随故事的始末。故事教学中若能恰当运用情感主线,不仅可以帮助教师流畅串联起整个故事情节,增加故事本身的趣味性,同时也更加有利于深化课堂后期的教学拓展任务,甚至对学生的德育起到潜移默化的作用。     

小学英语多元化评价的探索

小学英语的评价体系构建对其教学发展有重要影响,本文将对小学英语的多元化评价体系构建及实践探索进行研究,主要分析了多元化评价主体的实施对策、多元化评价维度的构建以及多元化评价方法的使用。     

情感教学探索与实践

本文通过情感教学的探索,以及在实践中的运用,证明以情感为动力,营造轻松愉快的互动氛围,使学生产生奋进、追求、向往的美好情感,从而达到教学质量的重要性。     

浅谈服装英语中的情感教学

服装英语教学在当前主要面对两个重要难题。从主观因素看,服装类高等院校的学生大多英语基础薄弱;从客观因素看,服装英语教材所含专业词汇量较大,还涉及了不少服装外贸方面的知识。本文旨在积极探索如何运用情感教学法．使学生在轻松愉悦的氛围中学习并掌握服装英语知识,并使之得到有效运用。     

小学数学之情感教学浅析

在日常学习过程中,情感作为学生创造机制系统中不可缺少的因素,担负着对信息进行选择的任务,成为推动或终止某种具体学习活动的动力。它可以强化或抑制认识发展过程,并影响和制约学生活动的发展方向,有利于学生创造性思维的形成和发展。因此,数学教学必须努力实现认知与情感的和谐统一,从而达到最佳的教学效果。     

小学音乐之情感教育教学

音乐课堂情感教学立足于情感这一载体,在教学中融入情感色彩,去引领学生、陶冶学生,使他们在不同的情感经历中,感受音乐、了解音乐,产生一种独特的审美情感体验,从而使我们的教学工作产生更好的效果。不同的学生理解能力不同,对情感的体验能力也是不同的。为了让学生都能够去感受音乐的美好,课题组通过课堂教学和课外交流和沟通来开展实践研究,进行情感激发、情感体验、情感深化、情感表现等方面的探索。     

小学英语活动课的实践与探索

为学生提供自主学习和相互交流的机会和发展空间,培养学生实际运用语言的能力、组织能力和创新精神等,让学生真正成为课堂的主人.     

小学音乐教学中的情感教学研究

音乐作为人们精神生活的一部分,对于陶冶人们的情操、放松心情有着积极的作用。把情感教育运用到小学音乐课堂中来,可以丰富学生的情感体验,使其情感世界受到潜移默化的感染和熏陶,建立起对人类、对自然、对一切美好事物的关爱之情。实现“以情感人、以美育人”的音乐教育目标。本文就小学音乐进行情感教学开展如下讨论。     

浅析小学教学中的情感教育

长期以来,情感教育在教学活动中意义重大,特别是在小学教学中,作为教学内容的重要组成部分,情感教育发挥着举足轻重的作用。简要分析了情感教育的内涵,阐述了情感教育在小学教学活动中重要意义,提出了在小学教学中施行情感教育的几点相关建议。     

小学英语活动课的实践与探索

为学生提供自主学习和相互交流的机会和发展空间,培养学生实际运用语言的能力、组织能力和创新精神等,让学生真正成为课堂的主人。     

开展小学语文情感教学的策略

作为基础学科的初始科目,小学语文教学承载了学生学习新知识、掌握新方法的功能,而在此过程中,情感教学又显得尤为重要,语文教师应该重视和深入研究、探讨情感教学的方法、途径,为学生提供展示自我的舞台,使其思想境界、情感世界得以升华,真正达到加强全面素质教育的目的.     

小学语文教学中的情感教育教学探讨

语文学科的人文性使得教育教学工作范围拓展,任务加重。学生不仅仅需要从课堂理论知识传授中汲取知识养分,也需要从语文学习中逐步提高自身素养,尤其是情感、态度、价值观方面的重要导向。小学阶段,正是学生学科基础培养的奠基阶段,语文知识的博大精深,正是进行情感教育的不二选择。本文将就小学语文教学中的情感教育教学方面进行分析与探讨。     

浅议小学英语兴趣教学

小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣,为学生提供足够的机会用英语进行活动,让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态,教师必须根据不同的教学内容创设各种情景,做到教学情景化。我们在教学实践中是这样做的。     

小学英语兴趣教学初探

随着我们国家经济的快速发展,国家越来越需要具有较高水平的英语人才投入到社会主义现代化建设当中去。小学是培养英语人才的主要教育基地。因此,在当今的小学教育中,提高英语教学质量已经成为当今小学教育发展的主要重点工作。在小学英语教学中,教师要以培养小学生的兴趣为主要教学目的,如果小学生的学习兴趣被调动起来,小学英语教学质量一定会有所提升。那么,在教学中究竟采用什么养的教学方式才能够把小学生的学习兴趣调动起来呢?请看以下分析。仅供参考。