浅析高校体育教学中的语言艺术

高校体育课程是高等教育的重要组成部分。新《纲要》中要求全面贯彻“健康第一”的指导思想,我们必须通过多种教学方法培养学生体育锻炼的兴趣,使之懂得科学锻炼基本方法,掌握基本体育技能。而教学语言在其中起着至关重要的作用,就高校体育中的教学语言方面提出一些拙见,为促进高校体育教学的改革提供参考。     

体育教学中的语言艺术

有些人认为体育教师的语言表达并不十分重要,其实"语言"同样是进行体育教学的重要手段。在同一个教学内容中,有的教师讲授能使学生茅塞顿开,很快掌握动作的技巧;有的教师讲得口干舌燥,却并没有使学生掌握动作要领。实践证明,在体育教学中,     

体育教学中的语言艺术

体育虽然是通过身体锻炼来增强体质掌握体育技能为主的一种形体教育,但在授课过程中主要是利用语言来进行教学。因此提高和加强体育教师的语言修养将有利于融洽师生关系,搞好体育教育。本文主要论述怎样加强语言在体育教学中的独特作用。     

浅谈体育教学中的语言艺术

语言是师生之间传递信息、交流思想的重要工具。在以示范、活动为主的体育教学中,语言交流更呈现出不可替代的重要的地位,成为开启学生心灵的金钥匙。体育教师如何规范纯洁、准确鲜明、生动幽默地使用语言,引发学生求知的欲望,拨动学生上进的心弦,使他们在思想、行为上不断提高,正是体育教师语言技巧的魅力所在。     

浅议高校体育教学中的语言艺术

体育教师有着和其他教师不同的个性,即用自身完美的正确示范传授锻炼身体的方式、方法及手段,又要有和其他教师相同的共性,即用语言传播知识、方法及手段。因而,作为一名体育教师,除去要加强自我运动能力的培养外,还要注意自我的语言艺术。语言是人类交际的主要工具,也是教师从事教育工作的主要手段。作为体育教师的语言艺术,应注意以下几个方面:     

浅议高校体育教学中的语言艺术

体育教师有着和其他教师不同的个性,即用自身完美的正确示范传授锻炼身体的方式、方法及手段,又要有和其他教师相同的共性,即用语言传播知识、方法及手段.因而,作为一名体育教师,除去要加强自我运动能力的培养外,还要注意自我的语言艺术.语言是人类交际的主要工具,也是教师从事教育工作的主要手段.作为体育教师的语言艺术,应注意以下几个方面:……     

浅析中小学体育教学的衔接

中小学体育衔接教学是依据课程标准和国家相关文件精神与要求,是切实提高体育教学质量的有效保障.每次接手初一新生,总会发现他们在学习过程中存在一些不良的体育行为习惯,对初中学段的体育教学有着不利的影响.本文从实际出发,以教学实践中积累的教学经验为理论依据,从四个方面来改善这些不良的体育行为习惯,以适应中小学体育衔接教学的需...     

浅析高校数学教学中的语言艺术

数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科,优秀的数学教师不但要在专业知识方面有较深的造诣,还要讲究课堂教学的语言艺术,让学生在愉悦的心境和语言美的享受中学习。为此,应着重从新颖性、生动性、准确性、通俗性等方面提升数学课堂教学的语言艺术。     

浅析新课程标准背景下中小学体育教学中的情境教学模式

从素质教育已成为当今世界各国教育改革与发展的潮流入手,论述了情境模式的定义、中小学体育教学中采用情境模式教学的重要性、基础理论、坚持的原则、程序设计、实施情境教学的基本手段和错用情境教学模式的原因等情况,在新课改精神的指引下,利用情境教学模式的优势,以“健康第一”为指导思想,废除旧的教学观念,摸索出新的体育情境教学模式,以适应中小学体育教学要求,实现体育教学的目的。     

体育教学中如何利用语言艺术

体育课堂语言是一个多种表达技巧综合运用的过程。它的表达技巧是体育教师鲜明地表达思想感情和教学必不可免的手段,在课堂上教师应合理、灵活而综合地运用这种技巧,从这种范畴意义上来说"体育课堂语言艺术就是恰当、巧妙而有效地选择和运用表达技巧的艺术。"     

初中物理教学语言艺术浅析

教学语言是教学思想的直接体现,是教师开启学生心扉,引导学生开启知识之宫的钥匙。本文结合教学实践谈物理教学中语言运用的艺术性,与同行商榷。     

浅析中学化学教学的语言艺术

中学化学教师语言表达技能水平的高低是决定课堂上学生学习效果的主要因素之一，化学教师对化学教学语言的驾驭能力直接影响其教学效果。化学教师若能巧妙运用语言艺术，就可使教学效果锦上添花。     

浅析中学化学教学的语言艺术

中学化学教师语言表达技能水平的高低是决定课堂上学生学习效果的主要因素之一,化学教师对化学教学语言的驾驭能力直接影响其教学效果.化学教师若能巧妙运用语言艺术,就可使教学效果锦上添花.     

浅析信息课堂中的语言艺术

在信息技术课堂教学中,不少教师计算机专业知识扎实,电脑操作娴熟。可在实际教学中,效果却不尽如人意,不为学生所认同,达不到预期教学效果和目的。究其原因,与课堂教学语言的使用有很大的关系。前苏联教育家马卡连柯曾经说过:"同样的教学方法,因为语言不同,就可能相差甚远。"这充分说明课堂教学语言是教师"传道、授业、解惑"的重要武器。     

体育游戏在中小学田径教学中的重要性

田径课教学是中小学体育教学所必不可少的教学内容,但由于田径课相对其它体育教学来说比较枯燥,使很多学生都不愿意上田径课,而体育游戏在中小学田径课的重要性在于能够有效地改变传统的田径课体育教学模式,丰富教学内容,完善教学方法,并且有利于田径课教学任务的完成,激发学生体育课学习的积极性。     

重视加强中小学体育教学中的思想品德教育

本文针对学校体育教学的特点和实际体验,从体育教师如何加强自身学习,全面了解学生情况,坚持课堂常规教育等方面进行了探讨。     

武术在中小学体育教学中的应用研究

武术在中国有着悠久的历史,是中国的传统体育项目,深受人们的喜爱。如何将武术引入到中小学体育教学中,是中小学体育课教学改革的重要方向,本文就采用文献资料法、问卷调查法等研究方法对大连市中小学进行调查研究,分析了武术引入体育教学中的影响因素,并提出了如何将武术引入到体育课教学中的策略,希望为武术运动的发展提供一些参考。     

体育保健教学在中小学体育课中的运用

“以人为本、健康第一”是我们学校体育教学改革的方向,体育保健学的教学改革目的也是要提高其体育教学质量,而提高体育教学质量的核心是提高体育教师的素质和水平,关键是形成一套行之有效的体育教学模式,使广大青少年能够在实践中形成良好的体育保健习惯,为今后的学习和工作打下一个扎实的基础!     

浅析中小学体育教学内容的选编

在教学实践中,教学内容的选择是教师确定课程中"教什么"的问题. <体育与腱康课程标准>颁布后,课程标准只是提出了体育课程的理念和目标以及各个水平阶段五大领域内容标准的框架,没有提出具体的教学模式和教学内容,明确的只是有144课时的教学时间.这样,在新的课程标准下,我们在"为什么教"的问题上是明白的,但是在"教什么"、"怎么教"和"如何评价"的问题上,只有原则上的要求,具体的实施完全由学校和教师自行设计,自主解决.     

浅谈“快乐体育”在中小学体育教学中的应用

在我国传统体育教学中,多强调以教师为中心,以增强学生的运动技术为目的,往往忽视了学生体育运动兴趣与终身体育意识的培养。"快乐体育"它讲求寓教于乐,使学生在快乐中健身、育心,个性也得到全面发展,它是实施素质教育的有效措施。