兴趣是创造的原动力

兴趣是创造的原动力——线造型教学是初中美术学科中的一个重要的组成部分。然而不少教师认为,线造型教学内容较贫乏,往往容易忽视培养学生的兴趣和创造力。其实,线造型具有简练概括的特点,加之线造型工具种类多样,表现形式多样,艺术效果变幻丰富,因此对培养学生的兴趣,开发学生的智力以及训练学生的计划性和耐心性起到重要的作用。本文试着从美术课堂中较容易忽视的兴趣环节来谈谈几点体会。     

生活——语文学习的原动力

阐述了生活与语文教学之间的联系,主张教师要在语文教学中加入生活的元素,实现教学活动的生活化,学生要学会发现生活中的语文并发挥语文在生活中的积极作用。在这一过程中,生活始终是学生学习语文的原动力,也是语文教育的回归点。     

保护兴趣,激发阅读的原动力

近几年来,对中招语文试卷的分析结果证明,语文阅读题的得分高低,是与语文成绩的高低成正比的,可以说,学生阅读理解能力的高低,直接影响语文的整体成绩.因此,对阅读教学的重视是语文教师的共识.     

保护兴趣，激发阅读的原动力

近几年来，对中招语文试卷的分析结果证明，语文阅读题的得分高低，是与语文成绩的高低成正比的，可以说，学生阅读理解能力的高低，直接影响语文的整体成绩。因此，对阅读教学的重视是语文教师的共识。     

保护兴趣,激发阅读的原动力

近几年来,对中招语文试卷的分析结果证明,语文阅读题的得分高低,是与语文成绩的高低成正比的,可以说,学生阅读理解能力的高低,直接影响语文的整体成绩。因此,对阅读教学的重视是语文教师的共识。     

兴趣——英语学习的助推器

兴趣是英语学习的助推器，让学生学好英语的关键是培养其对英语的兴趣。教师应以满腔的热忱，运用各种手段，创设英语学习情景，组织学生积极展开课外阅读，激发学生学习动力，让学生在兴趣怡然的肥田沃土上结出令人惊喜的硕果。     

兴趣和稳定兴趣——如何培养学生学习化学的兴趣

兴趣是初中学生喜欢化学课的最主要因素。它可分为暂时兴趣和稳定兴趣。前者是由于化学实验的新奇多变,象＂魔术＂一样能吸引学生,它具有一定的盲目性和广泛性,这种兴趣只是学生的直觉认识,不巩固、易消失。后者是学生在实验过程中逐渐理解,掌握新知识而产生的兴趣,它一般较稳定,具有自觉性和持久性。     

有效课堂 重在兴趣——小学数学学习兴趣培养的策略

爱因斯坦曾指出:"用兴趣激发动机,促进想象和思维,产生强烈的求知欲,进而感受到成功的快乐,这是学生学习的最佳境界。"教师要善于给予学生鼓励、表扬、激发和诱导,培养其对学习的浓厚兴趣,这是学生学好数学的关键。因此,有必要研究如何培养小学生学习数学的兴趣。     

兴趣——承载英语学习之重

托尔斯泰曾经说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学习的兴趣。"爱因斯坦也曾经说过:"兴趣是最好的老师。"     

英语学习 兴趣为先 兴趣为主

中学生这个年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,把他们纯粹当作知识的容纳器,填鸭式地向他们灌输,在他们眼中枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇,他们不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。学习需要兴趣,学英语就更需要兴趣,如何激发学生的学习兴趣,并持续保持它,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点。趣味教学是成功英语教学的核心。激发学生学习英语的兴趣是作为一个英语教师在任何时候,任何地方向任何学生讲授英语知识时的…     

兴趣,学习的突破口——谈职高学生体育兴趣的培养

兴趣是最好的老师。本文探讨了学生兴趣与体育教学的关系,并从多种角度提出培养学生体育学习兴趣的途径和方法,为满足学生的心理需求,调动其体育学习的积极性,从而激发他们体育学习兴趣。     

生物进化的原动力：——性选择

春回大地,万物复苏。生物开始了新的一轮生长繁殖。在这一个关于生物繁殖系列的前一篇《性与性的起源》中我谈了生物进化中为什么产生了性?现在谈谈性作为生物进化的原动力,性选择的原因、形式和进化意义。     

有效课堂 重在兴趣——小学数学学习兴趣培养的策略探究

兴趣是促进学生主动学习的重要动力源泉。在小学数学课程的教学过程中,通过采取多元化的教学策略来培养小学生的学习兴趣,能够有效调动起小学生的学习欲望。本文通过具体论述小学数学学习兴趣培养的策略,旨在为强化小学生的数学学习水平提供可参考的资料。     

增强学习兴趣 提升学习能力

信息技术作为一门新兴的、充满时代气息的学科,吸引着大部分学生的注意,很多学生愿意并且喜欢上信息技术课。笔者在多年的尝试过程中发现只有学生有了自主学习的兴趣,有了自我学习的能力,他们往往就能更好地投入到课堂的学习中,自己在不知不觉中获得了新知,理解了新知,甚至应用了新知。     

激发学习兴趣提高学习效率

化学是初三学生新接触的一门学科,初三学生正处于兴趣广泛,求知欲旺盛的时期,教师如何从起始阶段就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,那么,就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲,从而提高学习化学的效率!……     

激发学习兴趣 提高学习效率

化学是初三学生新接触的一门学科,初三学生正处于兴趣广泛,求知欲旺盛的时期,教师如何从起始阶段就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,那么,就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲,从而提高学习化学的效率!     

打开语文学习兴趣之门的金钥匙——浅谈语文综合性学习

语文综合性学习是素质教育背景下提出的一种新型的语文教学方式,充分利用综合性学习可以很好地调动学生学习的积极性,让学生从生活中实践中学习更多的语文知识,进而增强学生对语文学科的学习兴趣。实施语文综合性学习必须注意合理设置学习目标,明确语文综合性学习在当前教育背景下的重大意义。在自主、探究、合作与教师指导相配合的前提下完成学习任务。在语文综合性学习中还要注重课后的反思总结,及时纠正学习中的误区与不足,让语文综合性学习真正成为提升能力、增加兴趣的课程。     

设问——学生学习兴趣与反思的关键

兴趣是学习的巨大动力,是学生主动学习和研究的精神力量。大部分学生注意力不够集中,学习持久性较差。学生们对音乐的感知绝大部分是缘于社会的、肤浅的,甚至是良莠不齐。教师担心学生的问题回答脱离课堂,便采取自问自答的方式。这种形式导致学生大多采用直线思维,很少有反思,学生的"主动性和探究性"就大打折扣。文章从音乐课堂上教师应该怎样设问引起学生的兴趣及怎样让问题更能拨动学生的思维展开论述。     

激发学习兴趣的佳法——设置悬念

悬念可以扣人心弦,激发听者的兴趣和动机。现对如何在教学中设置悬念进行简要论述。     

激发学习兴趣 提高学习成效

课程改革的核心任务之一就是转变学生的学习方式,即由单纯的被动接受式的学习转变为有意义的接受式和探究式有机结合的学习方式。数学教学中激发学生的学习兴趣是教师必须研究的问题。教学中,课堂导入、问题设置、课堂氛围和学生层次等都是激发学生学习兴趣的环节,从而让学生的学习更有成效。