洋务教育与中国教育的近代化

洋务教育是洋务运动的重要内容,它由兴办外国语学堂、学习外国语言文字为开端,而后发展到创办新式实业学堂,学习外国先进科技、军事技术,再到派人出国留学,以便更直接、更迅速地掌握先进技术.洋务教育事业的兴办,首次改革了中国传统的教育体制,培养了一批新型人才,客观上为中国传统教育向近代新式教育的转化作出了贡献.     

洋务教育与中国教育的近代化

洋务教育是洋务运动的重要内容,它由兴办外国语学堂、学习外国语言文字为开端,而后发展到创办新式实业学堂,学习外国先进科技、军事技术,再到派人出国留学,以便更直接、更迅速地掌握先进技术。洋务教育事业的举办,首次改革了中国传统的教育体制,培养了一批新型人才,客观上为中国传统教育向近代新式教育的转化作出了贡献。     

晚清洋务学堂与中国教育近代化

由于受到外来资本主义的压力,中国开展了洋务运动。随着中国内传统士大夫阶层的分化以及传统教育的废弛,晚清洋务学堂应运而生。晚清洋务学堂冲击了中国的传统教育,对中国教育近代化起到了积极推动作用,即晚清洋务学堂使教学内容丰富多彩、教学方法推陈出新、推进了职业教育的发展和近代人才的培养。     

京师同文馆外语教学特色及启示

1862年由清政府创办的京师同文馆是我国近代最早的一所洋务外国语学堂。它的创办,标志着我国近代外语教育,特别是英语教育的正式开始。其教学模式对现代的英语教育仍有许多值得借鉴之处。本文主要介绍洋务学堂外语教育的时代背景、创办过程、外语课程设置,教材以及考试等情况。梳理我国外语教育的发展史,总结得失,为当今外语教育的发展寻求有益的启示。     

洋务实干家蔡锡勇及其洋务实践的启示

蔡锡勇,同文馆毕业的新式知识分子,早年求学于新式学堂,对西学知识较精通。他积极参与张之洞的洋务实践,亲手创办的洋务企业和学堂有20多个,是张之洞办理洋务最为倚重的人才。他将自己的一生所学全部奉献给洋务事业,为了洋务事业贡献了自己的生命。从蔡锡勇的洋务实践过程分析,封建化的管理体制与企业运作要求市场化之间的矛盾是导致洋务运动失败的原因之一。     

京师同文馆外语教学特色及启示

1862年由清政府创办的京师同文馆是我国近代最早的一所洋务外国语学堂.它的创办,标志着我国近代外语教育,特别是英语教育的正式开始.其教学模式对现代的英语教育仍有许多值得借鉴之处.本文主要介绍洋务学堂外语教育的时代背景、创办过程、外语课程设置,教材以及考试等情况.梳理我国外语教育的发展史,总结得失,为当今外语教育的发展寻求有益的启示.     

中国近代职业教育的滥觞——洋务运动时期的新式学堂

在洋务运动时期,洋务派为培养洋务人才,兴办了大量的新式学堂。这些新式学堂大致可分为三种类型,即外国语学堂、军事学堂和科学技术学堂。从它们的培养目标、课程设置、毕业生分配等办学状况来看,新式学堂都带有浓厚的近代职业教育的特点,揭开了中国近代职业教育的序幕。新式学堂的创办对中国近代职业教育的发展具有积极影响。对其进行探讨和分析,对发展我国职业教育具有现实意义。     

试论洋务学堂对中国教育近代化的影响--以河北地区为例

洋务学堂是洋务运动的一项重要收获,是洋务派改革封建旧教育的结果,它用近代科学的声、光、电、化代替了传统的经、史、子、集,采用了班级授课的形式,培养了一批有着近代化学识的人才,推进了中国教育的近代化,也推进了中国社会的近代化。洋务学堂是中国教育近代化一出壮观的序幕。     

经元善的中国新式女子教育探索

经元善兴办了中国近代史上第一新式女学堂，他创办女学缘于诚本思想、爱国意识等思想根源和洋务人才缺乏等「社会根源，经元善的女子教育观和女子教学管理观及其办学实践是对近代中国教育的一大贡献。     

洋务运动中新式学堂与中国近代职业教育的肇始

在19世纪自强求富的洋务运动时期,洋务派兴办了军事学堂、科学技术学堂、外语学堂等新式学堂,培养了大量洋务企业需要的人才。从分析新式学堂的培养目标、课程设置及实践教学和就业发展等特点入手,可以探讨洋务新式学堂的建设对职业教育近代化的启蒙所产生的重要影响,以期对当今我国职业教育的发展提供借鉴作用。     

浅析晚清洋务学堂

洋务学堂是在旧中国遭受了两次鸦片战争后产生发展起来的,它的主观目的是造就洋务人才挽救清王朝的政治危机,但与中国传统学校相比洋务学堂具有明显的时代进步性,它对中国工业、军事和教育等领域走向近代化发挥了重要作用.     

高职外贸人才本土化教育研究——以广东省江门市为例

由于外贸市场因地而异,高职院校迫切需要开展外贸人才的本土化教育,使其掌握当地外贸业务所涉及的基本商情、企情和国情,以提高外贸人才综合能力和适应性。高职教育可以先试先行,通过进一步加强校企合作,联合编写补充教材,采用校企二元教学和实战考核等方式,培养高质量外贸人才,更好地服务于当地外贸经济发展。     

涉外专业秘书课程实践教学探索

国际人才市场需求现状对涉外专业人才培养提出了新的要求,本文结合涉外专业学生的就业情况,阐述秘书类课程于涉外专业人才培养的重要性,探讨课程设置的可操作性及教学实践环节模式,突出课程的应用性,强调培养学生的实践工作能力,更好地实现应用型涉外人才培养目标.     

《外事实务》项目课程设计——基于与商业特色街区的合作

《外事实务》课程旨在培养学生的外事处理能力,在高职应用英语专业课程体系中属于综合实训课程,实践性强。为有效培养学生的综合职业能力,培养从事一线外事工作的高技能人才,真正把职业教育落到实处,特与浙江省具有代表性的商业特色街区合作,共同开发课程,引入商业特色街区的真实项目,作为课程教学的载体。     

近代安徽高等外语教育的启蒙

近代安徽高等教育开始于维新变法运动之后兴办的求是学堂,安徽高等外语教育也是在求是学堂阶段起步的,在安徽大学堂时期就有比较完整的外语课程设置,特别是在严复执掌安徽高等学堂时,安徽高等外语教学改革与发展取得了明显的成绩。安徽高等外语教育在启蒙阶段的特点主要体现在：起步并不晚,但由于生源、师资和资金等因素制约,发展并不令人满意;但安徽高等外语教育还是继承并发扬了历史上桐城派＂尊师重教＂的优良传统,为安徽的发展培养了人才。     

新升本科院校外事工作研究

高校外事工作是高校管理系统中的重要组成部分。专科学校提升为本科层次,外事工作也要抓住机遇,在引进国外智力资源、推进国际交流与合作、建设外事干部队伍等方面加快发展,使外事真正为教学和科研服务,为提高学校的整体办学水平作出贡献,最终达到“外事服务于内事”的目的。     

法律专业课双语教学探析

中国加入WTO后,涉外法律事务日渐增多。为国家培养熟悉中外法律制度,精通外语的复合型人才成为高等法律院校在新世纪的重要任务。因此,要认清开展法律忖业双语教学的必要性,有针对性的对其教学的模式、内容、教材的选择、教师的培养作相应的安排。同时,学校应给予双语教学以有力的资助,建立有效的教学管理机制。     

以就业市场为导向的地方高校外语专业人才培养模式研究——以三峡大学外国语学院为例

人才培养模式是学校为实现其培养目标在培养过程中对专业设置、课程建设、教学设计、培养途径等方面所采取的优化组合方式.当前,紧密结合社会需求,构建以就业市场为导向的人才培养机制,是地方高校提高毕业生就业竞争力的有效措施.本文以三峡大学外国语学院为例,针对当前外语专业本科教育教学现状,制定以就业市场为导向的地方高校外语专业人才培养方案.     

国际合作模式下研究生创新型人才培养——中南大学材料学科研究生国际合作培养的实践

创新型人才在提高我国科技创新能力、服务经济社会发展方面发挥着重要作用。我国的研究生教育肩负着国家高层次人才培养和科技创新的重要使命。提出高校要通过推动国际科研项目合作、开设国际师资课程、邀请外国专家访学等国际合作模式来加强创新型研究生培养。中南大学粉末冶金研究院针对材料学科研究生创新型人才的培养,积极展开国际合作培养模式的探索与实践,取得了显著的效果。     

我国法律英语人才培养模式探析

中国入世后,国际间的交往日益频繁密切,需要一大批法律英语人才处理国际法律事务,而我国法律英语人才培养模式在教学目标、教材、教学方法和手段、师资方面存在一些问题。只要改善法律英语人才培养模式,我国就能培养出社会需求的法律英语人才,增强我国与其他国家处理法律事务的能力。