对小班幼儿进行环保教育的尝试

幼儿是21世纪的主人,应从小接受环境保护的教育。儿童是祖国的未来和希望,在他们成长的关键期,及时进行环保教育,意义重大而深远。它可以帮助幼儿初步了解人与环境的关系,懂得保护环境就是保护地球也是保护人类自己的道理,从而逐步养成自觉保护环境的习惯,这对于提高环境保护的自觉性起着重要的作用。     

对幼儿进行环保教育的几点尝试

环境,是人类赖以生存的必要条件和个体发展的重要因素。对孩子进行环保教育,增强他们的环境保护意识,提高环境保护的自觉性已非常必要。我园将环保教育渗透于幼儿生活的各个环节和各科教学,并取得家长的配合,使环保教育取得了一定的成效。     

对幼儿进行环保教育的几点尝试

幼儿是祖国的未来、人类的希望,地处西北小县城的幼儿园把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远意义的。每年新学期我们幼儿园都要开展以只有一个地球的环保主题系列活动,将绿色教育渗透在幼儿的一日活动中,对幼儿进行环境保护的启蒙教育,萌发幼儿爱护环境的情感,习得保护环境的良好行为习惯。在组织活动的过程中,我尝试运用了几种不同的教育方法,结合实际谈三点见解:一、因地制宜,对幼儿进行环保启蒙教育1.自然观察中的环保教育。在主题活动的初期,我们带领幼儿来到小区的公园,投入大自然的怀抱,在草地上游戏、玩耍,也可以带领幼儿到幼儿园附近的农村让幼儿领略大自然的美好风光,享受绿色带来的清新空气。同时,老师也带领幼儿参观小区的垃圾场,让幼儿谈谈哪里的环境美,通过观察、比较,让幼儿知道保护     

培养小班幼儿节奏感的几点尝试

音乐教育是幼儿素质教育的一项重要内容,具有以情动人、以情感人的艺术特点。它通过美的形象和令人愉悦的形式．潜移默化地陶冶幼儿的情操,丰富幼儿的情感世界,塑造其健全的人格,促进其身心和谐发展。而提高幼儿的音乐素质,节奏感的培养是一个重要内容。节奏是音乐的灵魂,是音乐的主要元素之一。德国卡尔·奥尔夫吸取《体态运动学》的精髓,提出“节奏第一,音乐与动作结合”的观点,创建了奥尔夫音乐教育体系。因此,培养幼儿较强的节奏感是每个音乐活动的首要基础。但对小班幼儿来说,他们的节奏感比较弱,刚刚接触音乐,     

对幼儿规则教育的几点尝试

长期以来,由于在教育理念、方法及途径上的偏差,在幼儿常规教育上存在这样的现象：规则内容的成人化。即无论是社会行为规则,还是班级日常行为规范都是由成人制定的,孩子只是被动地接受者和无条件地服从者,教师不考虑幼儿的实际需要,单纯根据权威的意志和集体主义价值观来制定标准,导致班级生活规则的繁冗累积,尤其在许多生活活动的细节上也充满了大量不必要的规定,结果使幼儿的活动处处受到限制。     

如何对小班幼儿进行安全教育

幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。＂保护幼儿的生命＂是由幼儿身心发展的特点所决定的。保护生命对于任何个体都具有重要意义,对幼儿来说更为重要。他们的生理发育十分迅速,但远没完善;他们的可塑性很强,但知识经验匮乏;他们的活动欲望强烈,但自我保护意识薄弱;他们的心灵稚嫩、纯洁,特别容易遭到伤害。生命的健康存在又是从事其他学习活动的必要前提。为此,保护幼儿的生命理所当然地成为幼儿园的首要任务。     

如何对小班幼儿进行常规教育

常由于独生子女在幼儿园中所占比重越来越大,家长对孩子疼爱有加,幼儿的独立和自理能力较差,没有养成较好的行为习惯,常规教育是幼儿德育中的重要内容,也是幼儿学会适应集体生活并具备初步的独立生活能力,形成良好行为习惯和较好的组织纪律性的重要手段。     

幼儿环保教育的几点尝试

幼儿是21世纪的主人,对幼儿进行环保意识的教育,是必不可少的。所以,利用自然环境、因地制宜地对幼儿进行环保教育,是每个教育工作者都应重视的。针对幼儿的特点和工作实践中的摸索,我觉得培养幼儿热爱生活、热爱自然的情感,幼儿自然就会萌发保护自然及身边环境的意识,使幼儿成为一个环境的保护者。     

关于如何培养小班幼儿语言能力的几点尝试

三岁是幼儿语言发展的关键时期,如何培养小班幼儿语言能力是家长、教师共同关心的问题。实践证明,家园共同为幼儿创设让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说的良好环境,对幼儿的语言发展是极其重要的。因此,提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨任务。教师必须丰富幼儿的生活,为幼儿营造良好、宽松的谈话氛围,在"一日生活"的各个环节中发展幼儿的口语表达能力。这样,幼儿的语言一定会得到健康发展。     

对幼儿进行幽默教育的尝试

“幽默是一种才华,是一种力量。它是一种最有趣、最有感染力、最具有普遍意义的传递艺术。”为了培养幼儿从小具有乐观、开朗、心胸豁达的良好心理品质,适应不断发展的现代文明的需要,我对幼儿进行了初步的幽默教育,具体分三步进行。一、形成初步的幽默感对四五岁的幼儿说什么是幽默;他们是不能理解的,只有通过具体的、生动形象的事例才能说明问题。平时我注意从报刊,书籍中搜集一些幼儿能够理解的     

对幼儿进行爱国主义教育的尝试

对幼儿进行爱国主义教育,从小培养他们爱祖国的情感,是幼儿园德育的重要内容,也是幼儿园社会领域的内容之一,是一个重要的永恒课题。西安市东城第三幼儿园根据大班幼儿的认知规律和心理特点,以系统理论为指导,以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为依据,以孩子们最感兴趣的事物为切入点,对增强幼儿爱祖国启蒙教育进行了尝试。     

对幼儿进行爱国主义教育的尝试

教育幼儿热爱祖国是《幼儿园教育指导纲要》社会领域的内容之一。陈鹤琴先生说：＂小时候有爱人的行为,到了成年也就会爱人民、爱祖国。     

对幼儿进行环境教育的尝试

当今世界,环境污染愈来愈严重,保护环境已成为当务之急。近年来,一些国家相继把环境教育问题提到了议事日程。这无疑是一条解决环境污染问题的根本途径。在幼儿园的教育教学活动中,如何对幼儿进行环境教育,在这方面,我做了初步的尝试,并收到了一定的效果。(一)在常识及各科教学中对幼儿进行环境教育。在教幼儿认识各种动植物时,有意识地给幼儿讲解动植物与人的关系。如树木被砍伐、花草枯死后,风就会把土、沙从地上刮起,会刮进人的眼里、嘴里,     

对幼儿进行爱国主义教育的尝试

对幼儿进行爱国主义教育的尝试□甘肃省保育院郭晓灵萌发幼儿爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养幼儿诚实、勇敢、友爱、不怕困难、遵守纪律等良好品德，是幼儿园进行德育教育的重要内容。但对幼儿来说，“爱祖国”的情感比较抽象，且不易领会。因此，在教育实施过程中，...     

对幼儿进行随机教育的几点思考

幼儿随机教育问题是一个古老而又常新的话题,国内外的幼儿教育实践都证明选择适当时机进行随机教育,能收到事半功倍的教育效果。本文就我国幼儿随机教育的现状、成因,以及国内外同行的有益探索进行分析,在此基础上提出加强幼儿随机教育的一些看法。     

对幼儿进行爱国主义教育的尝试

爱国主义教育的核心是“爱”。这种“爱”是强烈而深沉的。而一个人的情感又是与认识紧密联系着的，是在认识过程的基础上发生的．幼儿也不例外。幼儿的年龄越小．鲜明的形象对于他们的思想影响就越强烈。根据幼儿的这一特点，笔者所在幼儿园尝试从以下几个方面对幼儿进行了爱国主义教育：     

对幼儿进行环保教育的尝试

当今世界，全球性的生态破坏和环境污染已经相当严重，提高环保意识，人人参与环保，是我们义不容辞的责任，环保教育应从娃娃抓起。     

对幼儿进行爱国主义教育的尝试

爱国主义教育的核心是“爱”。这种“爱”是强烈而深沉的。而一个人的情感又是与认识紧密联系着的,是在认识过程的基础上发生的,幼儿也不例外。幼儿的年龄越小,鲜明的形象对于他们的思想影响就越强烈。根据幼儿的这一特点,笔者所在幼儿园尝试从以下几个方面对幼儿进行了爱国主义教育:优化教育环境,注重爱国主义教育的隐性渗透。美国心理学家班杜拉认为:人的行为的变化不是由个人的内在因素单独决定的,而是由他与环境相互作用结果来决定的。为此,幼儿园重视通过合理构建幼儿园的环境来实施幼儿爱国主义教育的内容。教师们从幼儿不同年龄特点…     

如何进行小班幼儿的常规教育

幼儿园常规是幼儿活动顺利进行的保证,小班幼儿具有年龄小、自控能力差、好动等特点,如果没有良好常规,保教活动就不能很好地实施。教过小班的老师都知道,小班是养成习惯的关键期,可塑性强,好习惯易于培养,坏习惯也容易养成,而坏习惯一旦养成,则矫正就十分困难。